Ik heb hier iets meer dan tien jaar geleden een versie van geschreven. Met kleine aanpassingen, het houdt vrij goed.

wat betekent een graad van “D”?

Ik had dit nu al moeten weten, maar dat heb ik echt niet.

mijn cc geeft, net als de meeste hogescholen, geen inkomend overdrachtscrediet voor cursussen waarin een student een ‘D’ kreeg de standaard is een C of beter, ook al is een ‘D’ officieel een passerende graad.

D ’s hebben enige zin als je gelooft dat een’ C ‘ een gemiddelde graad is., Dat is al een lange tijd niet waar geweest, als het ooit waar zou zijn, maar als het waar zou zijn, zou een ‘D’ de relatief duidelijke betekenis dragen van ‘onder het gemiddelde, maar nog steeds acceptabel.’Natuurlijk, als het nog steeds acceptabel was, zouden colleges het in overdracht nemen. Maar C ’s zijn niet echt gemiddeld, en D’ s worden niet echt geaccepteerd.

in sommige majors met relatief strikte vereisten ketens, staat een’ D ‘ Een student niet toe om de next level cursus te volgen. (Ik heb gezien dat gedaan met calculus, bio, verpleging, en muziektheorie, onder anderen.,) De student kan nog steeds van hoofdvak wisselen en eventueel het krediet voor de D-cursus houden, maar dat is het. Het is een soort troostprijs – je verliest, maar bedankt voor het spelen. Een beetje zoals de standaard’ last call ‘ schreeuw – out bij duik bars – je hoeft niet naar huis te gaan, maar je kunt hier niet blijven. In remediërende cursussen, D ‘ s zijn bijzonder dubbelzinnig; je krijgt een soort van pass voor een klasse die soort van telt. Dat zijn veel sterretjes.

Ik ben verdeeld over het voortbestaan van de D-graad., Als we van het idee van C als gemiddeld zijn afgestapt in plaats van C als effectief minimum, dan is het me niet duidelijk waarom de D nog steeds bestaat. Of je hebt het minimum gehaald, wat een C of beter is, of je hebt het niet, wat een F is, je zit in of uit de bus. De D suggereert dat je wordt meegesleurd achter de bus, wat mij erger lijkt.

(volledige disclosure: ik kreeg een D in het Russisch op de universiteit. Het voelde heel erg als meegesleept worden achter de bus.)

De kwestie komt aan de orde in articulaties met vierjarige colleges., Ze komen meestal overeen om een Associate ‘ s degree als een blok te nemen, in plaats van het uit elkaar te halen op een cursus-voor-cursus basis. Om een Associate ’s te krijgen, moet je het vereiste aantal credits invullen met een GPA van 2.0 (Een’ C’) of beter. Iemand kon afstuderen met een aantal ‘ D ‘cijfers, zolang er genoeg A’ s en B ‘ s waren om het gemiddelde boven water te houden. Dus als een bestemming school neemt transfers op een cursus-per-cursus basis, d cijfers tellen niet, maar als ze nemen de graad als een blok, D ‘ s tellen. Zoals een geïrriteerde Student affairs decaan me ooit vertelde, ” D ’s krijgen diploma’ s.,”

ons argument-dat ze moeten tellen-is gebaseerd op pariteit met ‘inheemse’ studenten aan het vierjarige college. Als ze hun eigen studenten de ‘junior’ status laten bereiken met een aantal’ D ‘ cijfers, zolang de totale 2.0 GPA er is, waarom zouden onze grads dan anders worden behandeld? Kenmerkend is dat dit D ’s plaatst in de categorie’ ze worden niet overgedragen, tenzij ze dat doen’. Ze worden meegesleept achter de bus.

In mijn faculteitsdagen gaf ik hier en daar een paar D ‘ s. Mijn cijfer was behoorlijk numeriek, dus er was een reeks gemiddelden die gelijk waren aan een D., Maar ik was altijd stomverbaasd toen gevraagd werd of een D ‘echt’ passeerde.

wat betekent een ‘ D ‘ als je het geeft? Moeten we het weggooien?