jeg skrev en versjon av denne litt over ti år siden. Med mindre revisjoner, den holder seg ganske godt.

Hva gjør en karakter av » D » betyr?

jeg burde ha funnet ut av dette nå, men jeg virkelig ikke har.

Min cc, som de fleste høyskoler, ikke gi innkommende overføre kreditt for emner som en student fikk en ‘D.’ standard er en C eller bedre, selv om en ‘D’ er offisielt en ståkarakter.

D oss gjøre noen grad av følelse hvis du tror at en ‘C’ er en gjennomsnittlig gehalt., Det har ikke vært tilfelle for en lang tid, hvis noen gang, men hvis det var sant, en ‘D’ ville bære relativt klart betydningen av ‘under gjennomsnittet, men fortsatt akseptabel.’Selvfølgelig, hvis det var fremdeles er akseptabel, høyskoler ville ta det med i overføringen. Men C er ikke virkelig er gjennomsnittlig, og D er egentlig ikke akseptert.

I noen fagretninger med relativt strenge forutsetning kjeder, en ‘D’ tillater ikke en student til å ta neste nivå kurs. (Jeg har sett det, gjort med kalkulus, bio, sykepleie, og musikk teori, blant andre.,) Studenten kan fortsatt slå majors og muligens holde æren for D-kurs, men det er det. Det er en slags trøstepremie – du taper, men takk for å spille. Litt sånn som standard ‘siste call’ rope-ut på buler – du trenger ikke å gå hjem, men du kan ikke bo her. I støtteundervisning kurs, D ‘ er spesielt tvetydig; du får en liksom-av pass for en klasse som sort-of teller. Det er en rekke stjerner.

jeg er på delt sinn på den fortsatte eksistensen av D-klasse., Hvis vi har gått bort fra ideen om C som gjennomsnitt i favør av P effektive minimum, så det er ikke helt klart for meg hvorfor D fortsatt eksisterer. Enten du har møtt minimum, noe som er en C eller bedre, eller du ikke har det, noe som er en F. enten Du er på bussen eller på bussen. D tyder på at du blir dratt langs bak bussen, som slår meg som verre er.

(Full disclosure: jeg fikk en D i russisk på universitetet. Det føltes veldig mye som blir dratt langs bak bussen.)

saken kommer opp i uttrykk med fire-års høyskoler., De vanligvis enige om å ta en Medarbeider grad som en blokk, snarere enn å plukke den fra hverandre på et kurs-av-kurs basis. For å få en Medarbeider er du nødt til å fullføre den nødvendige antall studiepoeng med en GPA på 2,0 («C») eller bedre. Noen kunne oppgradere med noen ‘D’ karakterer, så lenge det var nok A ‘s og B’ s for å holde GPA over vann. Så hvis en destinasjon skolen tar overføringer på et kurs-av-kurs grunnlag, D karakterer teller ikke, men hvis de tar grad som en blokk, D er ikke telle. Som en rasende student saker dean fortalte meg en gang, «D er få grader.,»

Vår argument – at de skulle telle – er basert på paritet med ‘innfødte’ studenter ved fire-årig høyskole. Hvis de lar sine egne studenter nå ‘junior’ status med noen ‘D’ karakterer, så lenge den samlede 2.0 GPA er det, så hvorfor skulle vår gradienter bli behandlet annerledes? Karakteristisk, dette setter D s i ‘de ikke transfer, hvis de ikke gjør» kategori. De blir dratt langs bak bussen.

I min fakultet dager, ga jeg et par D ‘ s her og der. Min vurdering var ganske numerisk, så det var et sett spekter av gjennomsnitt som tangert en D., Men jeg var alltid forvirret når du blir spurt om et D ‘virkelig’ bortgang.

Hva vil en » D » betyr når du gir det? Skal vi bli kvitt det?