Jeg skrev en version af dette lidt over ti år siden. Med mindre revisioner holder det ret godt op.

hvad betyder en klasse af ‘D’?

jeg burde have fundet ud af dette nu, men det har jeg virkelig ikke.

min cc, som de fleste colleges, giver ikke indgående overførselskredit for kurser, hvor en studerende fik en ‘D.’ standarden er en C eller bedre, selvom en ‘D’ officielt er en bestået karakter.

D ‘er giver en vis grad af mening, hvis du mener, at et’ C ‘ er en gennemsnitlig karakter., Det har ikke været sandt i lang tid, hvis nogensinde, men hvis det var sandt, ville a ‘D’ bære den relativt klare betydning af ‘Under gennemsnittet, men stadig acceptabelt.’Selvfølgelig, hvis det stadig var acceptabelt, ville colleges tage det i overførsel. Men C ‘er er ikke rigtig gennemsnitlige, og D’ er accepteres ikke rigtig.

i nogle majors med relativt strenge forudsætningskæder tillader a ‘D’ ikke en studerende at tage det næste niveau kursus. (Jeg har set det gjort med calculus, bio, Sygepleje og musikteori, blandt andre.,) Den studerende kan stadig skifte majors og muligvis holde æren for D-kurset, men det er det. Det er en slags trøstepræmie – du taber, men tak for at spille. Ligesom standard ‘sidste opkald’ shout – out på dykke barer – du behøver ikke at gå hjem, men du kan ikke blive her. I afhjælpende kurser er D ‘ er særligt tvetydige; du får en slags pass for en klasse, som slags tæller. Det er mange stjerner.

Jeg er splittet om den fortsatte eksistens af D-karakteren., Hvis vi har flyttet væk fra ideen om C som gennemsnit til fordel for C som effektivt minimum, så er det ikke klart for mig, hvorfor D stadig eksisterer. Enten har du opfyldt minimumet, hvilket er en C eller bedre, eller du har ikke, hvilket er en F. Du er enten på bussen eller fra bussen. D antyder, at du bliver slæbt med bag bussen, hvilket slår mig som værre.

(fuld offentliggørelse: Jeg fik en D på russisk på college. Det føltes meget som at blive trukket med bag bussen.)

spørgsmålet kommer op i artikuleringer med fireårige colleges., De er typisk enige om at tage en associeret grad som en blok, snarere end at plukke den fra hinanden på kursus-for-kursus basis. For at få en associeret, skal du udfylde det krævede antal kreditter med en GPA på 2.0 (a ‘C’) eller bedre. Nogen kunne opgradere med nogle ‘ d ‘kvaliteter, så længe der var nok A’ er og B ‘ er til at holde GPA over vandet. Så hvis en destinationsskole tager overførsler på kursus-for-kursus-basis, tæller d-karakterer ikke, men hvis de tager graden som en blok, tæller D ‘ er. Som en irriteret student anliggender dean engang fortalte mig, “D” S få grader.,”

vores argument – at de skal tælle – er baseret på paritet med ‘indfødte’ studerende på det fireårige college. Hvis de lader deres egne elever nå ‘junior’ status med nogle ‘ d ‘ karakterer, så længe den samlede 2.0 GPA er der, hvorfor skal Vores grader behandles anderledes? Karakteristisk sætter dette D ‘er i kategorien’ de overfører ikke, medmindre de gør det’. De bliver slæbt med bag bussen.

i mine fakultetsdage gav jeg et par D ‘ er her og der. Min klassificering var temmelig numerisk, så der var et sæt gennemsnit, der svarede til en D., Men jeg blev altid stumped når spurgt, om en D var ‘virkelig’ passerer.

hvad betyder en ‘D’, når du giver det? Skal vi slippe af med det?