certaines des préoccupations soulevées par les enseignants, les parents et les enfants au sujet de L’utilisation de AT comprennent: le coût d’achat de plusieurs titres de logiciels; la nécessité de passer d’une application à une autre; et, le manque d’intégration entre les applications recommandées et celles utilisées par l’école. Des entreprises telles que Microsoft et Apple ont répondu à ces préoccupations et ont intégré une variété d’outils AT différents dans leurs produits.,ng capacité

exemples d’options efficaces pour L’élève ayant un trouble d’apprentissage:

• l’utilisation de l’information multimédia et électronique permet aux élèves ayant un handicap de lecture d’améliorer leur compréhension d’un sujet ou d’une idée sans dépendre de leur capacité de lecture;
• Les ordinateurs et les traitements de texte peuvent réduire le fardeau de la modification et de la réécriture des devoirs, ce qui rend le processus d’écriture plus rapide et permet aux élèves de travailler de manière plus autonome;
• Une photo prise avec un appareil photo peut être utilisée au lieu de copier des informations à partir d’un tableau blanc., Ces informations peuvent être stockées numériquement et dans certains cas converties en texte;
• Un enregistreur MP3 sur n’importe quel appareil peut enregistrer des idées et aider à surmonter les difficultés de mémoire à court terme

Quand faut-il introduire la technologie D’assistance?

certains enfants trouveront très avantageux d’utiliser des technologies d’assistance et des logiciels éducatifs pour soutenir le développement précoce des compétences en littératie et la sensibilisation au son des lettres. D’autres enfants constateront que leur besoin D’AT n’apparaît que beaucoup plus tard dans leur éducation.,

Il devrait être possible de faire correspondre les besoins de l’enfant à l’utilisation de technologies d’assistance lorsque le besoin s’en fait sentir.

dès l’école primaire, les enfants sont plus susceptibles de bénéficier de l’utilisation de logiciels éducatifs et de programmes d’apprentissage en ligne pour soutenir le développement de la lecture et de l’orthographe. Les enfants de ce niveau sont également susceptibles de bénéficier du caractère multisensoriel des ipad, des tablettes et du tableau blanc interactif.,

dans les écoles primaires et secondaires supérieures, l’utilisation de L’AT peut être étendue à la fourniture de technologies d’assistance pour répondre aux difficultés que l’élève peut rencontrer. Des logiciels tels que la synthèse vocale permettent une meilleure compréhension de l’information et un apprentissage indépendant, tandis que des logiciels pour soutenir le processus d’écriture peuvent être introduits pour répondre à la forte demande d’écriture dans les dernières années de l’école.

la technologie pour aider à l’organisation, aux compétences d’étude, à la gestion du temps et à la mémoire peut être introduite à n’importe quel stade.