Les écoles se débarrassent des devoirs d’Essex, mass., à Los Angeles, Californie., Bien que la tendance sans devoirs puisse sembler alarmante, en particulier pour les parents rêvant de l’acceptation de leur enfant à Harvard, Stanford ou Yale, il est de plus en plus évident que l’élimination des devoirs à l’école primaire peut avoir de grands avantages, en particulier en ce qui concerne l’équité éducative.

en fait, même si l’élimination des devoirs peut surprendre beaucoup d’entre nous, le débat n’est pas nouveau. Les Parents et les éducateurs ont parlé de ce sujet pendant le siècle dernier, faisant osciller le pendule éducatif entre le besoin de devoirs et la nécessité d’éliminer les devoirs.,

le problème des devoirs: il met en évidence les inégalités

l’un des grands problèmes, mais souvent oublié, des devoirs est la façon dont il affecte de manière disproportionnée les élèves issus de familles moins aisées. L’American Psychological Association (APA) a expliqué:

« Les enfants des foyers les plus riches sont plus susceptibles d’avoir des ressources telles que des ordinateurs, des connexions internet, des zones dédiées pour faire le travail scolaire et des parents qui ont tendance à être plus éduqués et plus disponibles pour les aider avec des tâches difficiles., Les enfants de foyers défavorisés sont plus susceptibles de travailler à des emplois après l’école, ou d’être à la maison sans surveillance le soir pendant que leurs parents travaillent plusieurs emplois., »

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alors que les élèves qui grandissent dans des régions plus riches font probablement du sport, participent à d’autres activités récréatives après l’école ou reçoivent un soutien scolaire supplémentaire, les enfants des régions défavorisées sont plus susceptibles de travailler après l’école, de prendre soin de leurs frères et sœurs pendant que leurs parents travaillent ou de faire face à un foyer instable la vie., Ajouter des devoirs dans le mélange est une chose de plus à gérer — et si l’élève a du mal, La tâche de terminer ses devoirs peut être trop importante à considérer à la fin d’une journée d’école déjà longue.

alors que tous les élèves peuvent gémir à la mention des devoirs, cela peut être plus qu’une simple nuisance pour les enfants pauvres et défavorisés, au lieu de devenir un autre fardeau à porter et à affronter.,

Au — delà des problèmes logistiques, les devoirs peuvent avoir un impact négatif sur la santé physique et le stress-et encore une fois, cela peut être un problème plus important chez les jeunes économiquement défavorisés qui ont généralement un niveau de stress plus élevé que leurs pairs non pauvres pour commencer.

pourtant, aujourd’hui, ce ne sont pas seulement les défavorisés qui souffrent des facteurs de stress que les devoirs infligent. Un article de CNN,  » les devoirs rendent-ils votre enfant malade?, », a couvert la question de la pression extrême sur les enfants des classes aisées et a examiné les résultats d’une étude menée auprès de plus de 4,300 élèves de 10 écoles secondaires publiques et privées très performantes dans les communautés de la classe moyenne supérieure de Californie.

« les résultats étaient troublants: la recherche a montré que les devoirs excessifs sont associés à des niveaux de stress élevés, à des problèmes de santé physique et à un manque d’équilibre dans la vie des enfants; 56% des étudiants de l’étude ont cité les devoirs comme un facteur de stress principal dans leur vie”, selon le reportage de CNN., « Le fait que les enfants qui grandissent dans la pauvreté soient à risque pour un certain nombre de maladies est à la fois intuitif et bien étayé par la recherche. Plus difficile à croire est le consensus croissant que les enfants à l’autre bout du spectre, les enfants élevés dans la richesse, peuvent également être à risque. »

en ce qui concerne la santé et le stress, il est clair que des devoirs excessifs, pour les enfants des deux extrémités du spectre, peuvent être dommageables. Ce qui pose la question, Combien de devoirs est trop de devoirs?

combien de devoirs est trop de devoirs?,

La National Education Association et la National Parent Teacher Association recommandent aux élèves de consacrer 10 minutes par année scolaire et par nuit aux devoirs. Cela signifie que les élèves de première année devraient consacrer 10 minutes aux devoirs, les élèves de deuxième année 20 minutes, etc. Mais une étude publiée par L’American Journal de Thérapie Familiale, les élèves sont beaucoup plus que cela.

alors que 10 minutes par jour ne semble pas beaucoup, cela équivaut rapidement à une heure par nuit en sixième année. Le Centre National des statistiques de l’éducation a constaté que les élèves du secondaire obtiennent une moyenne de 6.,8 heures de devoirs par semaine. Un chiffre beaucoup trop élevé selon l’organisation de coopération et de Développement Économiques (OCDE). Il est également à noter que ce chiffre ne tient pas compte des besoins de la population étudiante défavorisée.

dans une étude menée par L’OCDE, il a été constaté que « après environ quatre heures de devoirs par semaine, le temps supplémentaire investi dans les devoirs a un impact négligeable sur le rendement., »Cela signifie qu’en demandant à nos enfants de consacrer une heure ou plus de temps aux devoirs par jour, non seulement nous ne les aidons pas, mais selon les études susmentionnées, nous leur faisons mal, à la fois physiquement et émotionnellement.

de plus, les devoirs sont, comme leur nom l’indique, à compléter à la maison, après une journée complète d’apprentissage qui dure généralement de six à sept heures, avec pauses et déjeuner inclus., Cependant, une étude de L’APA sur la façon dont les gens développent leur expertise a révélé que les musiciens d’élite, les scientifiques et les athlètes font leur travail le plus productif pendant environ quatre heures par jour. De même, des entreprises comme Tower Paddle Boards expérimentent une journée de travail de cinq heures, sous l’hypothèse que les gens ne sont pas en mesure d’être vraiment productifs beaucoup plus longtemps que cela. Le PDG Stephan Aarstol a déclaré à CNBC qu’il croyait que la plupart des Américains n’obtenaient que deux à trois heures de travail en une journée de huit heures.,

comment les enseignants peuvent aider

afin d’aider les élèves à trouver le bon équilibre et à réussir, les enseignants et les éducateurs doivent entamer la conversation sur les devoirs, à la fois en interne à leur école et avec les parents. Mais pour défendre avec succès les intérêts des élèves, les enseignants doivent être bien formés sur le sujet, comprendre pleinement la recherche et les résultats qui peuvent être obtenus en éliminant ou en réduisant le fardeau des devoirs. Il existe une pléthore de recherches et d’écrits sur le sujet pour ceux qui s’intéressent à l’auto-apprentissage.,

pour les enseignants à la recherche d’une approche plus approfondie ou pour les éducateurs ayant un vif intérêt pour l’équité éducative, l’éducation formelle peut être la meilleure voie. Si cette dernière option semble attrayante, il existe maintenant de nombreuses écoles réputées offrant des programmes de maîtrise en éducation en ligne pour aider les éducateurs à équilibrer les exigences du travail et de la vie familiale tout en poursuivant leur éducation dans la quête d’aider les autres.

Joseph Lathan, PhD

Directeur d’études, Maître d’Éducation

le Dr, Lathan a 18 ans d’expérience dans L’Administration de l’enseignement supérieur avec 16 de ces années dans L’Administration de l’éducation en ligne. Ses domaines d’expertise comprennent la pédagogie de l’apprentissage en ligne et les meilleures pratiques d’enseignement et d’apprentissage en ligne.

Le Dr Lathan a obtenu son baccalauréat en psychologie de L’Empire State College, sa maîtrise en Administration de l’éducation de L’Université D’État du Michigan et un doctorat en Leadership organisationnel de la Chicago School of Professional Psychology.