La plupart des écrivains que je connais, en fait, la plupart des gens que je connais, pensent à écrire un livre pour enfants à un moment donné de leur carrière. Parfois, ils se souviennent à quel point ils aimaient les livres depuis leur enfance. Parfois, ils voient comment les livres peuvent ouvrir des portes aux enfants et les aider à penser de nouvelles façons. Parfois, ils savent que le bon livre au bon moment peut aider un enfant solitaire à se sentir moins seul.,

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au cours de mes (plus de dix ans) Années d’enseignement « écrire des livres pour enfants” à travers Gotham Writers’ Workshop, j’ai travaillé avec des centaines d’étudiants. La plupart sont des gens charmants, et beaucoup sont des écrivains talentueux, mais quand chaque nouvelle classe commence, je sais que je rencontrerai beaucoup des mêmes idées fausses que j’ai vues dans la dernière classe et que beaucoup de mon temps sera consacré à aider les élèves à éviter ou à corriger les mêmes erreurs.

Si vous voulez écrire un livre pour enfants, considérez les idées fausses suivantes et leurs corrections avant de commencer.,

erreur # 1: Cluelessness

idée fausse: « Je n’ai pas lu de livre pour enfants depuis des années, mais ils sont courts et simples, non? Comment peut-il être dur d’en écrire un? »

la vérité est que les livres pour enfants ne sont pas plus faciles à écrire que les livres pour adultes. Les livres pour enfants plus âgés exigent tous les éléments que les livres pour adultes font: des caractérisations fortes, de nouvelles intrigues passionnantes, beaucoup d’action et un langage clair et précis, ainsi que la capacité de voir le monde à travers les yeux, l’esprit et le cœur d’un enfant.,

Les livres D’images peuvent être courts, et ils peuvent sembler trompeusement simples, mais ils sont l’une des formes les plus difficiles à maîtriser. Les livres d’images bien écrits sont des œuvres d’art qui exigent un sens intuitif de l’attrait pour les enfants et, comme la poésie, une maîtrise ferme du langage.

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parce que le genre de livre qui plairait à un enfant de 3 ans est très différent de celui qui plairait à un enfant de 10 ans ou à un enfant de 14 ans, les livres pour enfants et adolescents sont disponibles dans de nombreux formats., Il est essentiel de comprendre le domaine des livres pour enfants, de connaître les différentes catégories et formats et de lire largement dans la catégorie que vous ciblez.

votre histoire fonctionnerait-elle mieux comme un livre d’images, un lecteur facile, un livre de début de chapitre ou un roman de qualité moyenne? Connaître les conventions et les exigences de chaque format avant de commencer vous fera gagner du temps en matière de révision. Bien que ces catégories soient fluides et que les niveaux d’âge soient indicatifs plutôt que définitifs, ce sont les normes élaborées et actuellement utilisées par l’industrie de l’édition, les bibliothécaires, les éducateurs et les réviseurs.,

ce sont les grandes catégories.

Livres pour bébés et tout-petits (0-3 ans)

en tant que premiers livres pour enfants, ils sont de toutes formes et tailles, mais ont généralement très peu de mots par page. À moins d’être un artiste ou d’avoir une idée brillante qui n’a pas été produite auparavant, ce marché est difficile à percer.

livres D’images (2-8 ans)

le texte et les images travaillent ensemble pour raconter une histoire. Les livres d’images semblent trompeusement simples, mais les meilleurs sont des œuvres d’art magnifiquement compactes qui fonctionnent à plusieurs niveaux et aident les enfants à grandir émotionnellement et psychologiquement., Quelques livres d’images n’ont pas de mots du tout, permettant aux images de raconter l’histoire, et la plupart ne dépassent pas 1 000 mots. La plupart des livres d’images font 32 pages, y compris les pages de couverture.

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EZ Readers (ages 4-7)

destinés aux lecteurs débutants, ces livres ont un vocabulaire limité, une grande police de caractères, une structure de phrase simple, une répétition et des images qui donnent des indices aux mots pour aider les enfants à apprendre à lire seuls.,

Chapter Books (ages 6-9)

Un peu plus longs et plus difficiles que les lecteurs faciles, ceux-ci comblent le fossé entre les lecteurs faciles et les romans de qualité moyenne en racontant l’histoire principalement à travers la prose plutôt que des images.

Livres de classe moyenne (8-12 ans)

écrits pour les enfants dont les compétences en lecture sont compétentes, ces romans varient en longueur, en sujet et en style, mais ils devraient avoir tous les attributs des romans pour adultes. La plus grande différence est que les personnages principaux sont généralement des enfants., La fiction réaliste, la fantaisie, Les Mystères et la fiction historique sont tous populaires auprès des lecteurs de niveau moyen.

Young Adult (ages 13-18)

Les livres contemporains pour les lecteurs YA sont sophistiqués dans le style et le sujet et traitent des problèmes, des questions et des problèmes qui concernent les adolescents à notre époque.

idée Fausse: « en tant Qu’adulte, j’ai beaucoup plus d’expérience, et j’en sais beaucoup plus que mon enfant lecteurs le savent. Je veux utiliser le livre de mes enfants pour enseigner aux enfants et expliquer les bons comportements., »

personne n’aime être prêché, et les enfants, qui sont déjà assez prêchés, n’aiment vraiment pas ça. Comme avec la plupart des lecteurs, les enfants veulent des livres avec des personnages forts et passionnants parcelles. Alors que les meilleurs livres pour enfants ont généralement un thème ou un message, ce message est montré à travers les actions et les réactions des personnages en réponse à l’intrigue. En d’autres termes, à travers une bonne histoire forte.

Les écrivains qui croient que le didactisme ou l’écriture aux enfants a une place dans leur livre devraient considérer les mots de L’écrivain New-yorkais E. B., White, auteur de Charlotte Web et d’autres classiques pour enfants: « quiconque écrit aux enfants perd simplement son temps. Tu dois écrire en haut, pas en bas. Les enfants sont exigeants. Ce sont les lecteurs les plus attentifs, curieux, avides, attentifs, sensibles, rapides et généralement sympathiques sur terre. »C’était vrai quand White l’a écrit, et c’est toujours vrai aujourd’hui.

erreur # 3 stéréotypes

idée fausse: « les enfants sont tous à peu près les mêmes, n’est-ce pas? Je n’en ai pas parlé depuis des années, mais ils semblent assez simples., »

parce que vous écrivez pour les enfants et les jeunes adultes, vos personnages les plus importants seront des enfants ou des adolescents, ou, dans certains cas, des lapins, des chiots, des sorcières, des fantômes ou des dragons, dont la plupart sont des substituts pour les enfants. En général, les enfants aiment lire des personnages de leur âge ou légèrement plus âgés. Si vous écrivez une histoire pour les enfants de 9 à 12 ans, votre personnage principal aura probablement 12 ou 13 ans. Si vous écrivez pour les adolescents, votre personnage principal sera généralement 16 ou plus.

comment un écrivain adulte crée-t-il un personnage réaliste d’enfant ou d’adolescent?, Vous aurez besoin de beaucoup des mêmes compétences dont les écrivains de fiction pour adultes ont besoin: la capacité d’empathie et une compréhension et une curiosité à propos de la nature humaine. De plus, vous devrez vous inspirer de vos propres souvenirs d’enfance et de vos observations et de votre compréhension des enfants contemporains. Comme L’a dit Somerset Maugham,  » vous ne pouvez jamais en savoir assez sur vos personnages. »

Vous avez décidé d’écrire sur une fille de 12 ans nommée Jessie. Vous savez qu’elle a les cheveux bruns bouclés, les yeux verts et un sourire déséquilibré. Mais connaître votre personnage signifie plus que simplement connaître son nom, son âge et à quoi elle ressemble., Vous devez savoir qui sont ses parents, si elle a des frères et sœurs, si elle est timide ou extravertie. A-t-elle un meilleur ami, ou est-elle solitaire? Obtient-elle de bonnes notes ou a-t-elle du mal à l’école? Quels sont ses livres préférés, émissions de télévision, aliments, sports? Quel genre de vêtements porte-t-elle et quel est le décor de sa chambre? En posant et en répondant à ces questions et à d’autres comme eux, vous apprendrez à connaître votre personnage principal.

qu’est-ce qui, dans l’arrière-plan ou la personnalité de votre personnage, le fait agir comme il le fait?, Carter, douze ans, a toujours été un étudiant, mais soudain, il échoue en mathématiques. Pourquoi? Est-ce parce qu  » il déteste son professeur de mathématiques, ses parents divorcent ou il a le béguin pour la fille assise à côté de lui en classe de mathématiques? C’est à vous de comprendre votre personnage principal et de fournir une motivation suffisante, afin que ses actions semblent logiques et crédibles.

Une façon de faire cela est d’utiliser les mêmes techniques d’acteurs jouant un rôle. Si vous voulez montrer que votre personnage est en colère, essayez de vous rappeler une situation dans laquelle vous avez vous-même ressenti de la colère et puisez dans ces émotions., La situation n’a pas besoin d’être la même, mais les émotions que vous avez ressenties le seront et vous créerez des personnages qui résonneront émotionnellement avec vos lecteurs.

erreur # 4 confusion POV

idée fausse: « Point de vue? Qu’est-ce que ça a à voir avec les livres pour enfants? »

je suis constamment surpris de voir combien de mes élèves ne comprennent pas le concept de point de vue tel qu’il s’applique à la fiction. Le fait est que, lorsque vous écrivez pour les enfants, comprendre comment fonctionnent les différents choix POV est crucial., Lorsque vous êtes en mesure de vous mettre à l’intérieur de votre personnage de classe moyenne ou YA, dans un point de vue limité à la première personne ou à la troisième personne, lorsque vous permettez vraiment à vos lecteurs de voir le monde à travers les yeux, l’esprit et le cœur de votre personnage, vous aurez parcouru un long chemin

dans le passé, la plupart des livres pour enfants, en effet, la plupart des livres en général, utilisaient un point de vue omniscient dans lequel l’histoire est racontée par une voix distincte des personnages, reste en dehors de l’histoire et sait tout sur les personnages et les événements de l’histoire., Alors que les livres d’images sont encore souvent racontés d’une voix omnisciente, les livres pour enfants plus âgés et les ya utilisent généralement un point de vue limité à la première personne ou à la troisième personne.

Lorsque vous écrivez à la première personne, vous raconter l’histoire dans la voix de l’un de vos personnages, généralement, mais pas toujours, le personnage principal. Si, par exemple, je raconte L’histoire de Tom, 13 ans, à la première personne du point de vue de Tom, je pourrais écrire: « quand j’ai quitté l’école cet après-midi-là, je n’avais aucune idée de ce qui m’attendait à la maison., »Si je décidais plutôt de raconter L’histoire de Tom à la troisième personne limitée, j’écrirais: » quand Tom a quitté l’école cet après-midi-là, il n’avait aucune idée de ce qui l’attendait à la maison.” Dans les deux cas, nous voyons le monde du point de vue du personnage principal, et nous ressentons un lien immédiat avec ce personnage.

un avantage de la première personne et de la troisième personne limitée est qu’elles créent un sentiment de connexion avec le narrateur et donc un lien direct et intime entre le lecteur et l’écrivain., Les lecteurs, en particulier les enfants plus âgés et les lecteurs YA, sont alors en mesure de s’identifier fortement avec le personnage principal et de se soucier profondément de ce qui va lui arriver.

de nombreux auteurs choisissent de raconter une histoire à partir du point de vue limité à la première ou à la troisième personne de plus d’un personnage, mais il est important de s’assurer que les transitions entre les personnages de point de vue sont clairement délimitées, généralement en alternant des chapitres ou des parties plus grandes d’une histoire.

cela évite les changements brusques de point de vue, ou les sauts de tête, qui sont discordants et déroutants pour les lecteurs.,

certains auteurs contemporains utilisent un point de vue omniscient, mais généralement ils ont créé une voix omnisciente forte qui agit presque comme un personnage en soi, comme le narrateur dans A Series of Unfortunate Events de Lemony Snicket.

erreur # 5: manque de suspense

idée fausse: « conflit? Le Suspense? La Tension? Je sais que les histoires de mystère et les romans policiers ont besoin de ces choses, mais les livres pour enfants? Tu me racontes L’Histoire de Peter Rabbit et le chat au chapeau ont des conflits et du suspense?”

Yup. Et c’est pourquoi les enfants tournent joyeusement ces pages depuis des décennies., Peter est en conflit avec le fermier MacGregor, et aussi parfois avec sa mère, et avec lui-même. Le suspense et la tension viennent de se demander si Peter sera pris en train de voler des légumes du jardin du fermier MacGregor et « mis dans une tarte comme son père. »

dans le chat au chapeau, le conflit est entre le chat et les deux enfants, et le suspense vient de regarder le chat faire des ravages dans la maison des enfants et de se demander comment ils vont nettoyer le désordre avant que maman ne revienne.,

Les animaux mignons et les vers rimés peuvent jouer un rôle dans votre histoire, mais ils ne prennent pas la place d’une véritable histoire avec suspense, tension et intrigue réelle.

les lecteurs ont besoin de personnages qui leur tiennent à cœur et de raisons de s’inquiéter pour eux. C’est ce qui les fait tourner les pages. Conflit fournit les raisons de s’inquiéter. Donnez à vos personnages des problèmes, mettez-les en difficulté, puis demandez-leur de résoudre leurs problèmes et de sortir des ennuis.,

dans les livres pour enfants, il est important d’accrocher vos lecteurs tout de suite en introduisant le conflit central au début de l’histoire, puis de les garder accrochés en montrant votre personnage luttant tout au long de l’histoire pour résoudre le problème et / ou atteindre l’objectif.

Il est également important d’éviter un deux-ex-machina sous la forme d’un parent, un enseignant ou utile adulte qui suit pour sauver la journée. Le personnage principal devrait résoudre le problème, même si ce personnage est un enfant de 3 ans ou une petite souris.,

créer des personnages forts, trouver la bonne voix, trouver une intrigue réalisable – ce ne sont pas des tâches faciles, et la route de la conception initiale à une histoire publiable est généralement longue, sinueuse, pleine de nids de poule et d’embûches. Mais quand j’entends d’un enfant qu’il ou elle aimait un livre et veut lire plus, ou que l’un de mes livres a fait un enfant se sentir moins seul, je sais que le voyage est plus que la peine.

conseils pour les auteurs de livres pour enfants

Si vous voulez écrire un livre pour enfants génial, incroyable, splendide, vraiment bon, que le rumpus commence.,

1. Lire largement dans le format et le niveau d’âge que vous espérez engager.
2. passez du temps avec des enfants proches de l’âge pour lequel vous espérez écrire. Ils parlent de leurs vies, leurs familles, les relations, les espoirs, les rêves, les frustrations et les réalisations.
3. pour avoir une idée du point de vue qui vous convient le mieux et de la voix de vos personnages, essayez l’exercice suivant: écrivez une scène avec deux personnages enfants ou plus, en utilisant un point de vue limité à la première personne ou à la troisième personne. Réécrivez la scène à partir du point de vue à la première ou à la troisième personne de l’autre personnage.,
4. donnez une nouvelle tournure à une vieille histoire En choisissant un antagoniste comme personnage de point de vue comme dans L’histoire vraie du Grand Méchant Loup de John Scieszka ou en modernisant une vieille histoire comme dans les nouveaux vêtements du Principal par Stephanie Clamenson, ou la touche chocolat de Patrick Skane Catlin.
5. Pour les livres d’images, penser visuellement. Vous n’avez pas besoin d’être un artiste (votre éditeur trouvera un artiste s’il achète votre texte), mais vous devez planifier votre histoire afin que les images fonctionnent avec le texte pour raconter l’histoire., Vous pourriez même essayer de concevoir une histoire dans laquelle les images racontent une histoire différente du texte, comme dans Rosie’s Walk de Pat Hutchins, ou Officer Buckle and Gloria de Peggie Rathbone. Les livres pour enfants plus âgés exigent tous les éléments que les livres pour adultes font, des caractérisations fortes, des intrigues passionnantes fraîches, beaucoup d’action et un langage clair et précis. Beaucoup de gens pensent que parce que les livres d’images ils sont si courts, ils doivent être faciles, mais en réalité le livre d’images est l’une des formes les plus difficiles à maîtriser.,

Margaret Meacham a écrit 11 livres pour enfants et jeunes adultes, dont Oyster Moon et a Fairy’s Guide to Understanding Humans. Elle enseigne L’écriture de livres pour enfants au Gotham Writers ‘ Workshop.,

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