zkouška ve vzdělávací psychologii označuje „kognitivní proces, ve kterém se informace opakují znovu a znovu jako možný způsob učení a zapamatování“. Existují dva typy nácviku paměti.

první typ se nazývá zkouška údržby. Člověk to může udělat vyslovením nahlas nebo opakovaným myšlením materiálu, dokud se nestane součástí pracovní paměti. Materiál však může rychle zmizet z pracovní paměti., Příkladem toho je vyhledání telefonního čísla, ale zapomenutí před tím, než jej budete moci vytočit do telefonu. Jedná se o běžnou formu rote učení. Rote learning je učení nebo zapamatování opakováním, často bez pochopení uvažování nebo vztahů zapojených do naučeného materiálu. Materiál se však může nakonec zaregistrovat a vyžaduje velké množství času a tvrdé práce. Zkouška údržby je ve vzdělávací psychologii vnímána jako neúčinný způsob získávání informací do dlouhodobé paměti. Dalším typem zkoušky je komplikovaná zkouška., To znamená propojení nového naučeného materiálu s již existujícími dlouhodobými vzpomínkami. V tomto typu zkoušky opakované taktiky nejsou úspěšné. Strategie, jako je zapojení mozku studenty na vypracování cvičení pomůže vzpomínky být více skladovatelný a dohledatelné v budoucnu.