denk terug aan uw eerste klas leraar. Misschien weet je nog hoe je leerde over de geschiedenis van Amerika, of hoe insecten zes poten hebben, maar spinnen acht.

maar heb je ooit overwogen wat er nodig was voor die leraar om te bereiken waar hij of zij was? De uren besteed aan het bestuderen van onderwijsmethoden, onderwerp en effectieve klassikale strategieën?,

voordat zij leraar worden op de basisschool, moeten deze opvoeders een volledig inzicht krijgen in het onderwerp, evenals inzicht in leerstrategieën en-methoden om leerlingen van lagere leeftijd effectief te bereiken.

alleen met deze kennis zullen leraren zich voorbereid voelen op het elementaire certificeringsproces, dat uiteindelijk zal leiden tot een bevredigende loopbaan voor het opleiden van kinderen van de kleuterschool tot de zesde klas.

hoe krijgen leraren dit inzicht voordat ze in de onderwijswereld terechtkomen? En waarom is certificering belangrijk?, Meer diepgaande informatie over het worden en het leven van een elementaire leraar vind je hier.

Waarom is certificering belangrijk?

certificering is een garantie voor het publiek dat leraren over de kennis en vaardigheden beschikken om hun werk effectief uit te voeren.

maar het begrijpen van het onderwerp is slechts een deel van het worden van een basisschool leraar. Leraren moeten niet alleen een scala aan onderwerpen kennen, maar moeten ook begrijpen hoe ze deze onderwerpen moeten presenteren aan kinderen van elementaire leeftijd. Het certificeringsproces zorgt ervoor dat een leraar over beide vaardigheden beschikt.,

het behalen van een basisschooldiploma bewijst dat een leraar de expertise heeft om het leven van zijn of haar leerlingen positief te beïnvloeden. Elke staat heeft verschillende eisen voor certificering, maar de meeste staten volgen een basisprocedure.,

Basis stappen in de richting van leerkracht basisonderwijs-certificering
het Verkrijgen van een bachelordiploma van een geaccrediteerde universiteit
Vul een aantal semester uur in het basisonderwijs programma met de student.,
Voltooi een bepaald aantal semesteruren in één onderwijsgebied, zoals wiskunde, wetenschap, taalkunsten, lezen en geschiedenis.
slagen voor certificatiebeoordelingen die de basisvaardigheden, de bekwaamheid van de leraar en de kennis van bepaalde vakken testen.
voor meer informatie over specifieke certificeringseisen, kijk op de certificatiepagina van uw staat.,

omdat certificering aangeeft dat een leraar een effectieve opvoeder is, waarop moeten leraren in opleiding zich precies concentreren om zich voor te bereiden op het certificeringsproces?

het belang van het begrijpen van het onderwerp

het lijkt voor de hand liggend dat om anderen te onderwijzen over een specifiek onderwerp, een leraar een volledig begrip van dat onderwerp moet hebben. Leraren die zich willen voorbereiden op het certificeringsproces moeten de vakgebieden begrijpen die op de basisschool zijn geïntroduceerd.,

basisschoolleraren moeten aantonen dat ze de vier belangrijkste vakgebieden van de basisschool begrijpen-alfabetisering en Engelse taalkunsten, wetenschap, wiskunde en sociale studies – om gecertificeerd te worden.

geletterdheid en Engelse taalkunsten

kinderen leren lezen heeft implicaties die resoneren voor de rest van hun leven.

om gecertificeerd te worden, moeten leraren een goed begrip van grammatica stijlen, woordenschat en zinsstructuur tonen om hun leerlingen effectief te onderwijzen., Dit omvat het begrijpen van de rol van contextaanwijzingen, begrijpend lezen, en de fundamenten van taalontwikkeling.

leraren moeten weten hoe ze zinnen moeten deconstrueren door de onderwerpen, werkwoorden, objecten, bijwoorden en bijvoeglijke naamwoorden te identificeren. Met een grondig begrip van de zinsstructuur en grammatica, leraren geven waardevolle vaardigheden die studenten nodig hebben voor meer geavanceerde projecten in de middelbare school en de middelbare school.,

goede, effectieve leraren weten dat de leesvaardigheden die ze doorgeven aan elementaire leerlingen hen voor de rest van hun leven beïnvloeden, en ontwikkelen lesplannen die lees -, schrijf -, spreek-en luistervaardigheden bevorderen.

schrijven omvat pre-writing, Concepten, bewerkingen en herschrijven, dus leraren moeten de beste manieren begrijpen om het schrijfproces aan de leerlingen te presenteren. Deze omvatten lessen over zinsdecodering vaardigheden, woordenschat bouwen, en lezen en schrijven begrip., het begrijpen van deze algemene taalkunstonderwerpen zorgt ervoor dat leraren bereid zijn om hun leerlingen effectief taalbegrip bij te brengen.

moeilijkheden met het lezen
volgens de American Federation of teachers staan basisschoolleerlingen voor grote uitdagingen bij het leren lezen., 20% van de elementaire studenten in het hele land heeft aanzienlijke problemen met het leren lezen. ten minste 20% van de elementaire leerlingen lezen niet vloeiend genoeg om zelfstandig te kunnen lezen. een derde van de slechte lezers komt uit hoogopgeleide gezinnen. het percentage leesfouten bij Afro-amerikaanse, Latijns-Amerikaanse, Engels sprekende en arme kinderen varieert van 60% tot 70%.,
Bron: “leren Lezen is Rocket Science: Wat Deskundige Docenten van het Lezen van Moet Weten en Kunnen” van de American Federation of Leerkracht

Wetenschap

Elementaire leraren begrijpen dat de leerlingen op school komen, gevuld met nieuwsgierigheid en verwondering naar de wereld om hen heen, en dat de beste manier om dit te stimuleren nieuwsgierigheid om de wereld te verkennen door middel van experimenten.,

om deze nieuwsgierigheid te stimuleren, begrijpen gecertificeerde leraren dat kinderen het beste leren door objecten en gebeurtenissen in de omgeving te onderzoeken, te vergelijken, te classificeren en te beschrijven. Dit betekent dat leraren een diep begrip moeten hebben van het wetenschappelijke proces, en hoe het te gebruiken tijdens klassenexperimenten.

het betekent ook dat leraren de geaccepteerde onderzoeksmethoden moeten kennen, waaronder het voorspellen van resultaten, het observeren van experimenten en het verzamelen en analyseren van gegevens.,

tijdens de basisschool leren kinderen over de fundamentele bouwstenen van het leven, waaronder de verschillende moleculen en cellen waaruit de wereld bestaat. Wetenschapsleraren moeten inzicht hebben in de structuren van individuele cellen en hoe ze bijdragen aan het functioneren van alle vormen van leven.

Wetenschapsdocenten richten zich ook op het begrijpen van de geologische gebeurtenissen die leidden tot de moderne aarde, zoals tektonische verschuivingen, aardbevingen en vulkanische activiteit.,

gekwalificeerde leraren begrijpen alle belangrijke concepten achter elementaire wetenschappen, inclusief biologie, natuurkunde en scheikunde, en presenteren deze concepten tijdens veldexperimenten en klassencolleges.

wiskunde

tijdens de certificering worden leraren getest op hun kennis van wiskundige concepten, procedures en ideeën.

Deze omvatten basisbewerkingen zoals optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen, evenals meetkundige vormen en algebraïsche methoden.,

Basisschoolnormen vereisen dat kinderen eerst leren hoe ze getallen moeten vermenigvuldigen en delen, zodat leraren kennis van patronen in de vermenigvuldigingstabel moeten aantonen en begrijpen hoe ze deze patronen effectief aan leerlingen kunnen leren.

basisschoolleraren moeten de basisbegrippen begrijpen achter het identificeren van trends en relaties tussen getallen, en deze basisbegrippen presenteren aan hun leerlingen met behulp van objecten, afbeeldingen en grafieken. Leraren moeten weten hoe ze punten in vergelijkingen moeten grafieken en de patronen tussen die punten moeten vinden.,

leraren weten dat kinderen het beste wiskunde leren door het gebruik van deze objecten, maar ook rekenmachines, computers en andere representaties om nieuwe en mogelijk verwarrende onderwerpen te begrijpen. Om zich voor te bereiden op een technologie-rijke leeromgeving, moeten leraren een goed begrip van computerprogramma ‘ s en leersoftware tonen om hun wiskundestudenten te helpen.

het hebben van een volledig begrip van deze onderwerpen bereidt toekomstige elementaire leraren voor op het certificeringsproces, en helpt leraren de beste manieren te herkennen om materiaal aan leerlingen te presenteren.,

Sociale Studies

Het onderwijzen van de basis van maatschappijleer, overheid en economie helpt hen voor te bereiden op productieve, actieve burgers in de Verenigde Staten, en introduceert hen in verschillende theorieën en ideeën over cultuur.

om zich voor te bereiden op certificering, moeten leraren de problemen en gebeurtenissen in de wereld begrijpen, en hoe zij regeringen en culturen vormgeven. Dit omvat het integreren van kennis uit de wereldgeschiedenis, aardrijkskunde, Amerikaanse geschiedenis, en verschillende vormen van overheid., een grondige kennis van geschiedenis en overheid stelt leraren in staat hun leerlingen te laten zien hoe belangrijk het is om de onderliggende redenen achter evenementen en culturele tradities te begrijpen, en bereidt hen voor op toekomstige cursussen economie en overheid.

sociale studies leraren laten leerlingen zien hoe ze kennis van de overheid en de samenleving kunnen gebruiken om betrokken te raken bij het politieke proces, en actoren van sociale verandering te worden. Dit houdt in dat ze het democratische proces doorlopen en laten zien hoe stemmen en verkiezingen het politieke landschap veranderen.,

meer kennis leidt tot hogere cijfers

onderzoek toont aan dat leraren met geavanceerde kennis van schoolvakken hogere cijfers halen van hun leerlingen. Maar om echt leerlingen te bereiken, begrijpen effectieve elementaire leraren dat hun kennis van onderwerpen alleen effectief wordt onderwezen met behulp van de meest actieve en ervaringsgerichte onderwijsstrategieën.,

het combineren van kennis met effectieve onderwijsstijlen

certificering geeft aan dat leraren de meest gekwalificeerde personen zijn om leerlingen les te geven, zodat deze leraren een aantal onderwijsstijlen en-methoden moeten kunnen gebruiken om aan deze normen te voldoen.

om hun leerlingen te bereiken, passen leraren hun onderwijsstrategieën aan en ontwikkelen ze ervaringsgerichte lesplannen die de aandacht van de klas trekken.

voor basisschoolstudenten moeten leraren colleges in de klas over onderwerpen combineren met praktijkervaringen die de leerlingen in staat stellen die kennis in de praktijk te brengen.,

bijvoorbeeld, overweeg een vierde klas wetenschap. De leraar heeft het grootste deel van de week besteed aan het opleiden van de leerlingen over insecten en hun ecosystemen. Om de kinderen te laten zien dat de kennis die ze hebben geleerd toepasbaar is in hun leven, laat de leraar de kinderen naar buiten gaan met insectennetten om insecten te vangen.

elke student brengt een insect terug naar de klas waar ze hun insecten schetsen, de lichaamsdelen labelen en het gedrag van de insecten observeren. Vervolgens presenteert elke student het insect aan de klas, merkt hij interessante kenmerken op en beantwoordt hij vragen over de bug.,

deze oefening past niet alleen de kennis toe die de leerlingen eerder hebben geleerd, maar geeft de leerlingen ook meer vertrouwen in het klaslokaal door hun presentaties. Maar deze strategieën gelden niet alleen voor het wetenschapslab.

actief onderwijs

volgens Richard L. Allington zijn effectieve leraren “actieve” leraren.

hij beschrijft actieve leraren in “What I’ ve Learned About Effective Reading Instruction From a Decade of Studying Exemplay Elementary Classroom Teachers”, gepubliceerd in het Phi Delta Kappa Journal.,

actieve leraren passen hun onderwijsstrategieën aan en betrekken leerlingen rechtstreeks in het klaslokaal, waardoor afleidingen en tangenten tijdens de les worden geminimaliseerd. hoewel Allington zich specifiek richt op lezen, zijn de strategieën die hij opmerkt effectief voor leraren van alle vakken.

veel klaslokalen gebruiken een “toewijzen en beoordelen” methode, zoals het toewijzen van huiswerk lezen en het stellen van vragen aan het einde. Maar als een kind moeite heeft met het lezen van het materiaal, hoe kunnen leraren dan verwachten dat ze de vragen begrijpen?,

actief onderwijs verwijst naar leraren die het materiaal duidelijk uitleggen en leerlingen door het leerproces loodsen.

omdat klaslokalen grote omgevingen zijn, schrijven leraren soms een one-size-fits-all benadering van het onderwijs voor, die volgens Allington niet effectief is. Basisschoolleraren moeten hun leerlingen per geval onderzoeken en alternatieve opdrachten en projecten geven die passen bij hun leerstijlen en vaardigheden.,

de meest effectieve leraren geven hun leerlingen een gestage stroom van gemakkelijker opdrachten, zodat ze goede inleidende leesvaardigheden ontwikkelen. Door hun vertrouwen op te bouwen en hun basisvaardigheden te versterken, zouden leraren geleidelijk de moeilijkheidsgraad van hun opdrachten verhogen totdat de leerlingen meer in lijn zijn met de rest van de klas.

lerarenvoorbereidingscursussen helpen toekomstige basisschoolleraren om lesplannen te onderzoeken en zich aan te passen aan uitdagende omgevingen. Gecertificeerde leraren zijn in staat om deze uitdagingen te begrijpen en ze frontaal tegemoet te treden.,

het behalen van certificering

toekomstige basisschoolleraren die hun kennis van vakken combineren met effectieve onderwijsstrategieën zullen goed voorbereid zijn op het certificeringsproces van de basisschool.

omdat certificatievereisten in elke staat verschillend zijn, vindt u hier meer informatie over het certificeringsproces van uw staat.,

kennis en certificering effecten op de prestaties van studenten

sommige onderzoekers debatteren over de vraag of de lerarencertificering belangrijk is, maar studies tonen aan dat beter voorbereide leraren meer kans hebben om effectieve onderwijspraktijken toe te passen die leiden tot betere cijfers.

In” Teacher Characteristics and Student Achievement Gains: A Review”, gepubliceerd in de Review of Educational Research, merken onderzoekers op dat studenten beter leren van leraren met een geavanceerde kennis van het onderwerp.

in het artikel, auteurs Andrew J., Wayne en Peter Youngs schrijven dat leraren die hogere college cijfers en hogere scores op certificering examens had het meest positieve effect op de student cijfers had. Dit suggereert dat de kennis van vakken van een docent een hoge voorspeller is van hoe studenten cursusmateriaal zullen leren.

Deze grotere kennis had ook een effect op de lerarendiploma ‘ s en de effecten daarvan op de prestaties van studenten, met name in de wiskunde.,

volgens “Effects of Teachers’ Mathematical Knowledge for Teaching on Student Achievement”, gepubliceerd in het American Educational Research Journal, heeft de kennis van een leraar over een onderwerp een significant effect op de prestaties van hun leerlingen.

in het artikel onderzochten auteur Heather C. Hill en collega’ s de prestatiegegevens van studenten uit 1.190 eerste klassers en 1.73 derde klassers, en vergeleken ze met de kennis van leraren in de wiskunde.,

de resultaten toonden aan dat het wiskundig vermogen van een leraar een significante en positieve invloed had op de studentcijfers, en dat wiskundeleraren met meer vakkennis ook een beter begrip hadden van hoe ze die informatie aan hun leerlingen moesten presenteren.

tijdens de basisschool verkennen kinderen eerst hun educatieve passies voor onderwijsthema ‘ s en-vakken. Deze studies onderstrepen de noodzaak voor leraren om de vakken die zij onderwijzen volledig te begrijpen, en krijgen certificering voor erkenning van dit begrip.