あなたの一年生の先生に戻って考えてみてください。 もしかしたら覚えていきた歴史についてアメリカに、どのように昆虫は六足がふけっていつながりました
しかし、あなたはその先生が彼または彼女がどこにいたかに到達するために何が必要かを考えたことがありますか？ 教授法、主題、および有効な教室の作戦を調査することを使った時間か。,
小学校教師になる前に、これらの教育者は、主題の完全な理解だけでなく、効果的に小学生に到達するための学習戦略と方法の理解を得なければ
この理解でのみ、教師は初等認定プロセスの準備を感じ、最終的には幼稚園から六年生までの子供たちを教育する充実したキャリアにつながり
教師は教育の世界に出る前にどのようにしてこの理解を得るのですか？ そして、なぜ認証が重要なのですか？, より多くのを見つける小学校の教師になることと人生についての深い情報はここにあります。
認証が重要なのはなぜですか？
認定は、教師が自分の仕事を効果的に実行するための知識とスキルを持っていることを一般に保証するものです。
しかし、主題を理解することは、小学校の教師になることのほんの一部に過ぎません。 教師は、さまざまなトピックを知っているだけでなく、それらのトピックを小学生に提示する方法を理解しなければなりません。 認定プロセスは、教師がこれらのスキルの両方を持っていることを保証し,
小学校認定を取得することは、教師が生徒の生活にプラスの影響を与える専門知識を持っていることを証明します。 各州には認証の要件が異なりますが、ほとんどの州は基本的な手順に従います。,
| 小学校教師認定に向けた基本的な手順 | |
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| 特定の認証要件の詳細については、あなたの州の認証ページを確認してください。, | |
認定は、教師が効果的な教育者であることを示すため、トレーニングの教師は、認定プロセスの準備に集中する必要がありますか？
主題を理解することの重要性
特定のトピックについて他の人を教育するためには、教師がそのトピックを完全に理解していなければならないことは明らかに思えるかもしれません。 認定プロセスの準備を希望する教師は、小学校で導入された主題分野を理解する必要があります。,
小学校教師は、認定を受けるためには、リテラシーと英語芸術、科学、数学、社会科の四つの主要な小学校教科領域の理解を示さなければなりません。
リテラシーと英語の芸術
子供たちに読むように教えることは、残りの人生に共鳴する意味を持っています。
認定を受けるためには、教師は効果的に学生を教えるために文法スタイル、語彙、および文の構造の理解を実証する必要があります。, これには、文脈の手がかりの役割、読解力、言語開発の基礎を理解することが含まれます。
教師は、文章を分解し、主語、動詞、目的語、副詞、形容詞を識別する方法を知っている必要があります。 文の構造と文法を徹底的に理解することで、教師は中学校や高校でより高度なプロジェクトに必要な貴重なスキルを教えてくれます。,
優れた、効果的な教師は、彼らが小学生に渡す読解力が彼らの人生の残りのためにそれらに影響を与えることを知っており、読み取り、書き込み、スピーキング、リスニング能力を促進するレッスンプランを開発します。
書き込みには事前作成、下書き、編集、書き換えが含まれるため、教師は書き込みプロセスを学生に提示する最良の方法を理解する必要があります。 これらには、文の解読スキル、語彙の構築、読み書きの理解に関するレッスンが含まれます。,
これらの一般的な言語芸術のトピックを理解することは、教師が学生に言語理解スキルを効果的に伝える準備ができていることを保証しま
| 読み取りの難しさ | |
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米国教師連盟によると、小学生は読むことを学ぶときに大きな課題に直面しています。,
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| ソース：”読書を教えることはロケット科学です：読書の専門家の教師が知っているべきこととできること”アメリカ教師連盟から | |
科学
小学校の教師は、学生が好奇心と不思議に満ちた学校に到着することを理解しています。彼らの周りの世界、そしてこの好奇心を奨励する最善の方法は、実験を通じて世界を探索することです。,
この好奇心を促進するために、認定された教師は、環境内のオブジェクトや発生を調べ、比較し、分類し、記述することによって、子供たちが最もよく学ぶことを理解しています。 これは、教師が科学的なプロセスとクラスの実験中にそれを使用する方法を深く理解している必要があることを意味します。
また、教師は、結果の予測、実験の観察、データの収集と分析など、受け入れられた調査方法を知っていなければならないことを意味します。,
小学校時代、子どもたちは世界を構成するさまざまな分子や細胞を含む、生命の基本的な構成要素について学んでいます。 科学の教師は、個々の細胞を構成する構造と、それらがあらゆる形態の生命の機能にどのように貢献するかを理解していなければなりません。
科学教師はまた、地殻変動、地震、火山活動など、現代の地球につながった地質学的事象を理解することに焦点を当てています。,
資格のある教師は、生物学、物理学、化学を含む初等科学の背後にある主要な概念のすべてを理解し、フィールド実験やクラスの講義でこれらの概念
数学
認定中に、教師は数学の概念、手順、およびアイデアの知識についてテストされます。
これらには、加算、減算、乗算、除算などの基本的な操作、幾何学的形状および代数的方法が含まれます。,
小学校の基準では、子供たちが最初に数字を掛けたり割ったりする方法を学ぶ必要があるため、教師は乗算表のパターンの知識を実証し、これらのパターンを生徒に効果的に教える方法を理解しなければなりません。
小学校教師は、数の傾向や関係を特定するための基礎を理解し、オブジェクト、写真、グラフを使用して生徒にこれらの基礎を提示する必要がありま 教師からグラフポイント方程式のパターンとしています。,
教師は、子供たちがこれらのオブジェクトだけでなく、電卓、コンピュータ、および新しい潜在的に混乱する科目を理解するために他の表現を使用し 技術が豊富な学習環境に備えるためには、教師は数学の学生を支援するためにコンピュータプログラムと学習ソフトウェアの理解を示さなければな
これらのトピックを完全に理解することで、将来の小学校教師が認定プロセスの準備をし、教師が生徒に教材を提示する最良の方法を認識する,
社会科
公民、政府、経済の基礎を教えることは、米国で生産的で活発な市民になる準備を助け、文化に関する様々な理論やアイデアを紹介します。
認定の準備をするためには、教師は世界の問題や出来事、そしてそれらが政府や文化をどのように形作るかを理解する必要があります。 これには、世界史、地理、米国の歴史、およびさまざまな形態の政府からの知識の統合が含まれます。,
歴史と政府を完全に理解することにより、教師は出来事や文化的伝統の背後にある根本的な理由を理解することの重要性を生徒に示し、将来の経済と政府のコースのために準備することができます。
社会科の教師は、政治プロセスに関与し、社会変化のエージェントになるために政府と社会の知識をどのように使用できるかを学生に示します。 これには、民主的なプロセスを歩き、投票と選挙が政治的景観をどのように変えるかを示すことが含まれます。,
より多くの知識がより高い成績につながる
研究は、学校の科目の高度な知識を持っている教師が学生からより高い成績を達成すること しかし、本当に学生に到達するために、効果的な小学校の教師は、科目の知識が最も活発で経験的な教授戦略を使用して効果的に教えられることを理,
効果的な教育スタイルと知識を組み合わせる
認定は、教師が学生を教えるための最も資格のある個人であることを示しているので、これらの教師は、これらの基準を満たすために教育スタイルと方法の数を採用することができなければなりません。
生徒に到達するために、教師は教授戦略を適応させ、クラスの注目を集める体験的な授業計画を開発します。
小学生のために、教師は学生が実践にその知識を置くことができる実践的な経験と科目についてのクラス内の講義を組み合わせる必要があり,
たとえば、四年生の科学クラスを考えてみましょう。 教師は週のほとんどを昆虫とその生態系について学生に教育するのに費やしてきました。 彼らが学んだ知識が自分たちの生活に適用可能であることを子供たちに示すために、教師は子供たちに虫の網を持って外に出て昆虫を捕まえさせ
各生徒は昆虫をクラスに戻し、昆虫をスケッチし、体の部分にラベルを付け、昆虫の行動を観察します。 その後、各生徒は昆虫をクラスに提示し、興味深い特性に注目し、バグに関する質問に答えます。,
この演習では、学生が以前に学んだ知識を適用するだけでなく、学生がプレゼンテーションから教室にもっと自信を与えます。 しかし、これらの戦略はサイエンスラボにのみ適用されません。
アクティブティーチング
リチャード-L-アリントンによると、効果的な教師は”アクティブな”教師です。
彼は、ファイデルタカッパジャーナルに掲載された”私は模範的な小学校教室の教師を勉強の十年から効果的な読書指導について学んだこと”でアクティブな教師について説明しています。,
アクティブな教師は、授業中の気晴らしや学生の接線を最小限に抑え、彼らの教授戦略を適応させ、教室で直接学生を従事させます。
アリントンは特に読書に焦点を当てていますが、彼が指摘する戦略はすべての科目の教師にとって効果的です。
多くの教室では、宿題を読んだり、最後に質問をするなど、”割り当てて評価する”方法を使用しています。 しかし、子供が教材を読むのが難しい場合、教師はどのようにして質問を理解することを期待できますか？,
アクティブティーチングとは、教材を明確に説明する教師と、学習プロセスを通して生徒を歩くことを指します。
教室は大きな環境であるため、教師は時々教育にフリーサイズのアプローチを処方しますが、Allingtonは効果がないと述べています。 小学校の教師は、生徒をケースバイケースで検討し、学習スタイルや能力に合わせて代替割り当てやプロジェクトを与えなければなりません。,
最も効果的な教師は、生徒により簡単な割り当ての安定した流れを与えるので、彼らは良い入門読解力を発達させます。 彼らの自信を構築し、基本的なスキルを強化する、教師は徐々に学生がクラスの残りの部分に沿って、より多くのになるまで、彼らの割り当ての難しさを
教師準備コースは、将来の小学校教師が授業計画を検討し、困難な環境に適応するのに役立ちます。 認定された教師は、これらの課題を理解し、それらを正面満たすことができます。,
認定の取得
科目の知識と効果的な教授戦略を組み合わせた将来の小学校教師は、小学校認定プロセスのために十分に準備されています。
認証要件は州ごとに異なるため、州の認証プロセスについてはこちらをご覧ください。,
学生の成績に対する知識と認定効果
一部の研究者は、教師の認定が重要かどうかについて議論しますが、研究は、より良い準備された教師がより良い成績につながる効果的な教授慣行を採用する可能性が高いことを示しています。
教育研究のレビューに掲載された”教師の特性と学生の成果の向上：レビュー”では、研究者は、学生が主題の高度な知識を持つ教師からよりよく学ぶことに注意してください。
記事では、著者アンドリューj., WayneとPeter Youngsは、認定試験でより高い大学の成績とより高いスコアを持っていた教師が学生の成績に最も良い影響を与えたと書いています。 これは、教師の科目に関する知識が、学生がコース教材をどのように学ぶかの高い予測因子であることを示唆している。
このより大きな知識はまた、教師の認定と、特に数学における学生の成績に及ぼす影響に影響を与えました。,
American Educational Research Journalに掲載されている”教師の数学的知識が生徒の成績に与える影響”によると、教師の科目に関する知識は、生徒がどれだけうまくいくかに大きな影響を及ぼします。
この記事では、著者Heather C.Hillらは、1,190人の一年生と1,773人の三年生からの学生の成績データを調べ、そのデータを教師の数学の知識と比較しました。,
結果は、教師の数学的能力が学生の成績に有意かつ積極的に影響を与え、より大きな科目の知識を持つ数学教師もその情報を学生に提示する方
小学校では、子どもたちはまず教育テーマや科目に対する教育的情熱を探求しています。 これらの研究は、教師が教える科目を完全に把握し、この理解を認識するための認定を取得する必要性を強調しています。