Ugh-goal writing! Esto es algo con lo que siempre he luchado, incluso como médico experimentado. Escribir un objetivo específico y mensurable no me resulta natural. Sabía lo que quería apuntar y sabía cómo mediría el progreso, pero formular esto en un objetivo claro que cualquiera pudiera leer e interpretar de la misma manera no era mi fuerza., Nunca sentí que la escritura de objetivos se enseñara muy claramente en ninguno de mis cursos, sin embargo, es algo que es críticamente importante para escribir un plan de tratamiento de calidad.
Cuando desarrollamos el conjunto de herramientas de goal bank in SLP, sabíamos que queríamos algo más que una lista de objetivos preescritos. Las metas deben ser individualizadas a las necesidades del estudiante y seleccionar metas genéricas puede no lograr esto. Decidimos que sería más beneficioso crear un recurso que le permitiera desarrollar sus propios objetivos utilizando una fórmula simple para garantizar que se escribieran de una manera específica y medible., El banco de objetivos en el kit de herramientas SLP incluye desplegables que siguen esta fórmula:
Aquí hay algunas otras cosas a considerar al desarrollar un objetivo:
- Cuál es la habilidad observable (única) que desea abordar.
- Use verbos de acción que se pueden ver, como nombre, Estado, punto, eliminar, coincidir, alcanzar, etc. Usar verbos como entender, saber, creer, aprender y apreciar hace que una meta sea imposible de medir.
- Escribe un objetivo separado para cada habilidad a la que quieras apuntar., Si tienes que escribir ‘ y ‘ entonces necesitas comenzar un nuevo objetivo.
- Incluye el nivel de soporte.
- ¿Cómo se espera que el estudiante realice la habilidad? ¿Independientemente? Con una señal visual? Mano sobre mano? Sin esta información es difícil medir los progresos de manera coherente.
- evite términos como ‘nivel mínimo de soporte’ que no están definidos de la misma manera por todos los SLPs.
- No todas criterio debe ser un porcentaje.
- fui la reina de escribir todos los objetivos con un 80% de precisión, pero esta no es la única o la forma más adecuada de medir el progreso., Algunos objetivos pueden tener más sentido como oportunidades rastreadas (es decir, 4/5 oportunidades), o frecuencia (menos de 5 veces en un período de 10 minutos).
- Los puntos de referencia deben ser algo más que la nivelación de los criterios.
- algunos distritos requieren que se escriban puntos de referencia o objetivos a corto plazo para cada meta, pero no siempre está claro cómo deben escribirse. Cambiar el criterio no es suficiente. Tenemos que analizar cómo se va a cumplir el objetivo general dentro de un año. Los objetivos de articulación son bastante sencillos., Si el objetivo general es que el estudiante produzca el sonido /r / en una conversación espontánea, entonces los objetivos a corto plazo pueden ser 1. producir / R / sonido aislado 2. producir / R / sonido en el nivel de palabra 3. producir / R / sonido en una frase 4. producir / R / sonido a nivel de lectura. Pero habilidades como seguir direcciones o inferencias requieren un poco más de reflexión para escribir objetivos. Pensar en cómo vas a tratar la meta te ayudará. ¿Por dónde empiezas? ¿Hasta dónde crees que llegará el estudiante en el primer período de calificación?, Tener una comprensión de la jerarquía del desarrollo de habilidades le permitirá escribir puntos de referencia apropiados, ¡y esto puede requerir un poco de investigación! Más sobre esto pronto:)
nos complace anunciar que ahora puede agregar objetivos a corto plazo a sus metas anuales en el kit de herramientas de SLP. Esto le permitirá tomar datos sobre los objetivos, así como la meta anual. Echa un vistazo a este video para un tutorial rápido, así como un punto culminante de nuestra última actualización: Cómo agregar objetivos