gondoljon vissza az első osztályú tanárra. Talán emlékszel arra, hogyan tanultál Amerika történelméről, vagy hogy a rovaroknak hat lába van, de a pókoknak nyolc.
de gondolkodtál már azon, hogy mi kell ahhoz, hogy a tanár elérje, hol volt? A tanítási módszerek, tantárgyak és hatékony tantermi stratégiák tanulmányozásával töltött órák?,
Mielőtt válik, általános iskolai tanárok, ezek a pedagógusok kell szert teljes megértése a tárgy, valamint annak megértését, tanulási stratégiák, módszerek hatékonyan elérni, elemi korú diákok.
csak ezzel a megértéssel érzik magukat a tanárok felkészülve az elemi tanúsítási folyamatra, ami végül az óvodától a hatodik osztályig tartó gyermekek teljes karrierjének oktatásához vezet.
hogyan kapják meg a tanárok ezt a megértést, mielőtt az oktatási világba lépnek? És miért számít a tanúsítás?, További információt itt talál a válásról és egy általános tanár életéről.
miért fontos a tanúsítás?
a tanúsítás biztosítja a nyilvánosság számára, hogy a tanárok rendelkeznek a tudással és készségekkel a munkájuk hatékony elvégzéséhez.
de a tárgy megértése csak egy része az általános iskolai tanárrá válásnak. A tanároknak nemcsak számos témát kell ismerniük, hanem meg kell érteniük, hogyan kell ezeket a témákat az Általános korú gyermekek számára bemutatni. A tanúsítási folyamat biztosítja, hogy a tanár mindkét készséggel rendelkezzen.,
az általános iskolai tanúsítás megszerzése bizonyítja, hogy a tanár rendelkezik szakértelemmel, hogy pozitívan befolyásolja diákjainak életét. Minden államnak különböző követelményei vannak a tanúsításra, de a legtöbb állam alapvető eljárást követ.,
| az Alapvető lépéseket felé, általános iskolai tanár tanúsítvány | |
|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
| a konkrét tanúsítási követelményekkel kapcsolatos további információkért ellenőrizze az állam tanúsítási oldalát., | |
mivel a tanúsítás azt jelzi, hogy a tanár hatékony oktató, pontosan mit kell a képzésben részt vevő tanároknak összpontosítaniuk a tanúsítási folyamat előkészítésére?
a tárgy megértésének fontossága
nyilvánvalónak tűnhet, hogy annak érdekében, hogy másokat egy adott témában oktasson, a tanárnak teljes mértékben meg kell értenie ezt a témát. Azoknak a tanároknak, akik fel akarnak készülni a tanúsítási folyamatra, meg kell érteniük az általános iskolában bevezetett tantárgyakat.,
Általános iskolai tanárok bizonyítania kell, hogy értik a négy fő általános iskola területeken – ismeretek, angol nyelv, művészetek, tudomány, matematika, szociális tanulmányok – lesz hiteles.
az írástudás és az angol nyelvtudás
a gyermekek olvasásra való tanítása olyan következményekkel jár, amelyek életük hátralévő részében rezonálnak.
ahhoz, hogy hiteles legyen, a tanároknak bizonyítaniuk kell a nyelvtani stílusok, a szókincs és a mondatszerkezet megértését, hogy hatékonyan tanítsák diákjaikat., Ez magában foglalja a kontextus nyomok szerepének megértését, az olvasás megértését, valamint a nyelvfejlesztés alapjait.
a tanároknak tudniuk kell a mondatok dekonstruálását, az alanyok, igék, tárgyak, határozószók és melléknevek azonosítását. A mondatstruktúra és a nyelvtan alapos megértésével a tanárok értékes készségeket adnak át, amelyekre a diákoknak fejlettebb projektekre lesz szükségük a középiskolában és a középiskolában.,
Jó, hatékony tanárok tudják, hogy az olvasási készségeket továbbadják, hogy elemi diákok az őket érintő, a többi az életét, fejleszteni, óravázlatok, hogy támogassák az olvasás, írás, beszéd, hallás képességei.
az írás magában foglalja az előírást, a tervezeteket, a szerkesztéseket és az újraírást, így a tanároknak meg kell érteniük, hogy a legjobb módja annak, hogy bemutassák az írási folyamatot a hallgatóknak. Ezek közé tartozik a mondatok dekódolására, a szókincs építésére, valamint az olvasás és az írás megértésére vonatkozó leckék.,
ezeknek az általános nyelvi Művészeti témáknak a megértése biztosítja, hogy a tanárok felkészültek arra, hogy hatékonyan átadják a nyelvértési készségeket diákjaiknak.
|
az amerikai tanárok Szövetsége szerint az általános iskolás diákok jelentős kihívásokkal szembesülnek az olvasás tanulásakor.,
|
|
| Forrás: “a Tanítás az Olvasás Rocket Science: Mit Szakértő Tanárok Olvasni Kell Tudni Tenni”, az American Federation of Tanár | |
Tudomány
Általános tanárok értem, hogy a diákok érkeznek az iskolában töltött a kíváncsiság, hogy vajon a világ körül őket, hogy a legjobb módja annak, hogy ösztönözze ezt a kíváncsiság, hogy fedezze fel a világot kísérletezés.,
Ez azt is jelenti, hogy a tanároknak ismerniük kell az elfogadott vizsgálati módszereket, beleértve az eredmények előrejelzését, a kísérletek megfigyelését, valamint az adatok összegyűjtését és elemzését.,
az általános iskolában a gyerekek megismerik az élet alapvető építőköveit, beleértve a világot alkotó különböző molekulákat és sejteket. A Természettudományi tanároknak tisztában kell lenniük az egyes sejtekből álló struktúrákkal, és azzal, hogyan járulnak hozzá az élet minden formájának működéséhez.
A Természettudományi tanárok arra is összpontosítanak, hogy megértsék azokat a geológiai eseményeket, amelyek a modern Földhöz vezettek, mint például a tektonikus eltolódások, a földrengések és a vulkáni tevékenység.,
képzett tanárok megérteni az összes főbb fogalmak mögött elemi tudomány, beleértve a biológia, fizika, kémia, és jelen ezeket a fogalmakat során szántóföldi kísérletek és osztály előadások.
matematika
a tanúsítás során a tanárokat matematikai fogalmak, eljárások és ötletek ismeretére tesztelik.
ezek közé tartoznak az olyan alapvető műveletek, mint az összeadás, kivonás, szorzás és osztás, valamint a geometriai alakzatok és algebrai módszerek.,
az általános iskolai szabványok előírják, hogy a gyerekek először megtanulják, hogyan kell szaporodni és osztani a számokat, így a tanároknak bizonyítaniuk kell a szorzótáblában szereplő minták ismeretét, és meg kell érteniük, hogyan lehet ezeket a mintákat hatékonyan tanítani a diákoknak.
az általános iskolai tanároknak meg kell érteniük a számok közötti trendek és kapcsolatok azonosításának alapjait, és ezeket az alapokat tárgyakkal, képekkel és grafikonokkal kell bemutatniuk diákjaiknak. A tanároknak tudniuk kell, hogyan kell grafikonozni pontokat az egyenletekben, és meg kell találniuk a mintákat e pontok között.,
A tanárok tudják, hogy a gyerekek ezen objektumok, valamint számológépek, számítógépek és egyéb reprezentációk segítségével tanulják meg a matematikát, hogy megértsék az új és potenciálisan zavaró témákat. A technológiában gazdag tanulási környezetre való felkészüléshez a tanároknak be kell mutatniuk a számítógépes programok és a tanulási szoftverek megértését, hogy segítsék matematikai diákjaikat.
ezeknek a témáknak a teljes megértése felkészíti a jövőbeli általános tanárokat a tanúsítási folyamatra, valamint segít a tanároknak felismerni a legjobb módszereket az anyag bemutatására a hallgatók számára.,
Társadalmi Tanulmányok
a diákok oktatásában az alapokat, az állampolgári ismeretek, a kormány, a gazdaság segít felkészíteni őket, hogy lesz eredményes, aktív polgárok az Egyesült Államokban, s bevezeti őket a különböző elméletek, ötletek kultúra.
a tanúsításra való felkészüléshez a tanároknak meg kell érteniük a világ kérdéseit és eseményeit, valamint azt, hogyan alakítják a kormányokat és a kultúrákat. Ez magában foglalja a világtörténelem, a földrajz, az amerikai történelem és a különböző kormányzati formák ismereteinek integrálását.,
a történelem és a kormány alapos megértése lehetővé teszi a tanárok számára, hogy megmutassák diákjaiknak az események és a kulturális hagyományok mögött meghúzódó okok megértésének fontosságát, és felkészítik őket a jövőbeli gazdasági és kormányzati kurzusokra.
Társadalomtudományok a tanárok megmutatják a diákoknak, hogyan használhatják fel a kormány és a társadalom ismereteit a politikai folyamatba való bekapcsolódáshoz, és hogyan válhatnak a társadalmi változások ügynökeivé. Ez magában foglalja a demokratikus folyamat végigvezetését, valamint annak bemutatását, hogy a szavazás és a választások hogyan változtatják meg a politikai tájat.,
A több tudás magasabb osztályokhoz vezet
A kutatások azt mutatják, hogy az iskolai tantárgyak fejlett ismeretével rendelkező tanárok magasabb fokozatokat érnek el diákjaiktól. De ahhoz, hogy valóban elérjék a diákokat, a hatékony általános tanárok megértik, hogy a tantárgyak ismereteit csak a legaktívabb és tapasztalati tanítási stratégiák segítségével tanítják hatékonyan.,
Ötvözi a tudás hatékony tanítási stílusok
Tanúsítási jelzi, hogy a tanárok a legjobban képzett egyének tanítani a diákoknak, szóval ezek a tanárok, biztosítani kell, hogy foglalkoztatnak, több tanítási stílusok, módszerek, hogy megfeleljen ezeknek a szabványoknak.
ahhoz, hogy elérjék diákjaikat, a tanárok adaptálják oktatási stratégiáikat, olyan élményelvi óratervek kidolgozásával, amelyek megragadják az osztály figyelmét.
általános iskolai tanulók, a pedagógusok combine in-osztály előadások arról, hogy alattvalói a gyakorlati tapasztalatok, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy tegye ezt a tudást a gyakorlatba.,
például fontolja meg a negyedik osztályú tudományos osztályt. A tanár a hét nagy részében rovarokról és ökoszisztémáikról oktatta a diákokat. Annak érdekében, hogy megmutassák a gyerekeknek, hogy az általuk megtanult tudás alkalmazható az életükben, a tanár ráveszi a gyerekeket, hogy bogárhálóval menjenek ki rovarok elkapására.
minden diák visszahozza a rovarokat az osztályba, ahol rajzolják a rovarokat, címkézik a testrészeket, és megfigyelik a rovarok viselkedését. Ezután minden diák bemutatja a rovarot az osztálynak, megjegyezve minden érdekes tulajdonságot, és válaszol a hibával kapcsolatos kérdésekre.,
Ez a gyakorlat nemcsak a diákok által korábban megtanult tudást alkalmazza, hanem az előadásokból is nagyobb bizalmat ad a diákoknak az osztályteremben. De ezek a stratégiák nem csak a tudományos laboratóriumra vonatkoznak.
aktív tanítás
Richard L. Allington szerint a hatékony tanárok “aktív” tanárok.
leírja aktív tanárok “, Amit Megtanultam a Hatékony Olvasási Utasítás egy Évtizede Tanulmányozza Példamutató Elemi Osztályban Tanítók”, megjelent A Phi Delta Kappa Lapban.,
az aktív tanárok alkalmazkodnak a tanítási stratégiáikhoz, és közvetlenül bevonják a tanulókat az osztályterembe, minimalizálva a zavaró tényezőket és a diákok érintőit az osztályidő alatt.
míg Allington kifejezetten az olvasásra összpontosít, az általa megjegyzett stratégiák minden tantárgy tanárai számára hatékonyak.
sok tanterem “hozzárendelés és értékelés” módszert használ, mint például az olvasási házi feladat hozzárendelése és a végén kérdések feltevése. De ha egy gyermeknek nehézségei vannak az anyag olvasásával, hogyan várhatják el a tanárok, hogy megértsék a kérdéseket?,
az aktív tanítás olyan tanárokra vonatkozik, akik egyértelműen magyarázzák az anyagot, valamint a tanulókat a tanulási folyamaton keresztül járják.
mivel az osztálytermek Nagy környezetek, a tanárok néha egy mindenre kiterjedő megközelítést írnak elő a tanításhoz, amely Allington szerint hatástalan. Az általános iskolai tanároknak eseti alapon kell megvizsgálniuk a diákjaikat, és alternatív feladatokat és projekteket kell adniuk tanulási stílusuknak és képességeiknek megfelelően.,
a leghatékonyabb tanárok a könnyebb feladatok folyamatos áramlását adják diákjaiknak, így jó bevezető olvasási készségeket fejlesztenek ki. Magabiztosságuk és alapkészségeik megerősítése révén a tanárok fokozatosan növelnék feladataik nehézségét, amíg a diákok jobban nem állnak összhangban az osztály többi részével.
a tanárképző tanfolyamok segítenek a jövőbeli általános iskolai tanároknak a lecketervek megvizsgálásában és a kihívásokkal teli környezethez való alkalmazkodásban. Az okleveles tanárok képesek megérteni ezeket a kihívásokat, és fejben találkozni velük.,
tanúsítás megszerzése
azok a jövőbeli általános iskolai tanárok, akik a tantárgyak ismereteit hatékony oktatási stratégiákkal kombinálják, jól felkészülnek az általános iskolai tanúsítási folyamatra.
mivel a tanúsítási követelmények minden államban eltérőek, itt olvashat többet az állam tanúsítási folyamatáról.,
Tudást, valamint a minősítő hatása a tanulói teljesítmény
Egyes kutatók vita arról, hogy a tanár tanúsítási számít, de a tanulmányok azt mutatják, hogy a jobban felkészült tanárok nagyobb valószínűséggel alkalmaznak hatékony tanítási gyakorlatot, hogy a vezető jobb jegyeket.
In “Teacher Characteries and Student Achievement Gains: a Review of Educational Research” című kiadványban a kutatók megjegyzik, hogy a diákok jobban tanulnak a tantárgyakkal kapcsolatos fejlett ismeretekkel rendelkező tanároktól.
a cikkben Andrew J., Wayne Peter Megfiatalít írni, hogy azok a tanárok, akik magasabb volt egyetemi fokozat, valamint a magasabb pontszámok a minősítő vizsga volt a leginkább pozitív hatással van a tanuló fokozat. Ez arra utal, hogy a tanár a tantárgyak ismerete nagy előrejelzője annak, hogy a diákok hogyan fogják megtanulni a tanfolyam anyagát.
Ez a nagyobb tudás hatással volt a tanárképzésre és annak a hallgatói teljesítményre gyakorolt hatására is, különösen a matematikában.,
Az Amerikai Oktatási Kutatási folyóiratban megjelent” a tanárok matematikai ismereteinek hatása a tanításra a hallgatói teljesítményre ” szerint a tanár tantárgyi ismerete jelentős hatással van arra, hogy diákjaik milyen jól teljesítenek.
a cikkben Heather C. Hill író és kollégái 1190 első és 1773 harmadik osztályos diák tanulmányi eredményeit vizsgálták, és összehasonlították az adatokat a tanárok matematikai ismereteivel.,
Az eredmények azt mutatták, hogy a tanár matematikai képessége jelentősen és pozitívan befolyásolta a diákok osztályzatait, és hogy a nagyobb tantárgyi ismeretekkel rendelkező matematikatanárok is jobban megértették, hogyan kell ezeket az információkat bemutatni diákjaiknak.
az Általános Iskola alatt a gyerekek először tanulmányozzák oktatási szenvedélyeiket az oktatási témák és tantárgyak iránt. Ezek a tanulmányok hangsúlyozzák annak szükségességét, hogy a tanárok teljes mértékben megértsék az általuk tanított tantárgyakat, és tanúsítványt szerezzenek e megértés elismerésére.