la detección y el tratamiento tempranos se han declarado críticos al autismo, poniendo más énfasis en la identificación temprana de las banderas rojas del autismo. La identificación temprana del comportamiento autista en los primeros 12 meses de la infancia permite la aplicación a tiempo de una terapia efectiva, como el análisis de comportamiento aplicado (ABA), que ayuda significativamente en el tratamiento del autismo., Los padres deben ser educados sobre los síntomas sugestivos del autismo, ya que son los primeros que pueden identificarlos.
los bebés que evitan el contacto visual con sus padres en su mayoría terminan con un diagnóstico de autismo. Este signo cae bajo la categoría de» habilidades sociales » del autismo y se considera una bandera roja. El contacto visual en los bebés se puede observar desde la edad de seis meses, por lo que es una fuente muy importante de la indicación más temprana posible del autismo., Según los hitos de crecimiento establecidos por los pediatras, la mayoría de los bebés comienzan a hacer contacto visual alrededor de los tres meses de edad. Si un bebé no hace contacto visual en los primeros seis meses, se recomienda una consulta inmediata con un experto.
Los pediatras pueden evaluar aún más el problema del contacto visual observando y preguntando a los padres sobre los siguientes rasgos de comportamiento del bebé:
- El bebé tiende a no mirar a los padres.
- El bebé no reconoce las caras familiares.
- El bebé no llora cuando los padres los dejan.
- El bebé no muestra ansiedad con extraños.,
- El bebé tiende a mirar por el rabillo del ojo.
- El bebé tiene problemas para seguir objetos visualmente.
la evaluación de un pediatra del problema del contacto visual, junto con la evaluación de la tríada de deterioro en el autismo, puede ayudar a concluir un diagnóstico de autismo. El pediatra puede evaluar aún más sus hallazgos mediante el empleo de la escala de evaluación de PDD., De acuerdo con la escala de evaluación de PDD del Child Neurology and Developmental Center, la gravedad del problema de contacto visual se puede evaluar como:
observación: contacto visual deficiente o mirada fija desde un ángulo inusual
- ninguno: perfectamente normal nunca se resolvió tal problema
- : El contacto visual ahora es perfectamente normal, pero anteriormente era claramente anormal.
- leve: contacto visual casi normal, pero todavía muestra una forma sutil e inusual de mirar a los demás. Esto puede estar presente en niños con PPD NOS, un trastorno que comienza con un contacto visual muy deficiente que mejora gradualmente con el tiempo.,
- moderado: el contacto visual puede estar presente durante un período prolongado, pero es obviamente anormal. El niño puede mirar demasiado tiempo en un lugar, parecer «muy tímido» o establecer contacto visual girando los ojos hacia un lado.
- grave: casi nunca es capaz de establecer contacto visual. Cuando el contacto visual está presente, es muy corto y claramente anormal.
aunque el problema del contacto visual está significativamente relacionado con el autismo, debe usarse solo como un posible indicador de riesgo en lugar de una fuente de diagnóstico firme.,
importancia del problema del contacto visual
el problema del contacto visual tiende a persistir con el crecimiento y exige atención inmediata para ser abordado adecuadamente a través de procedimientos como ABA y programas discretos de instrucción / entrenamiento de ensayos (TDT).
una de las principales razones por las que los niños con autismo tienen miedo de establecer contacto visual es porque carecen de capacidad social para comunicarse. Algunos niños con autismo requieren una inmensa concentración en la situación que resulta en la falta de contacto visual., En la mayoría de los casos, los niños con autismo establecen un hábito de contacto visual adecuado, pero pronto perderían la concentración en la situación o en la persona que está mirando. La gravedad del problema sugiere una consulta con un conductista profesional certificado y la aplicación adecuada de los procedimientos de ABA o TDT orientados a resultados. Además, es importante que los padres no obliguen a su hijo a tener contacto visual porque solo establecerá ansiedad y frustración. El niño tiene que desarrollar el comportamiento de contacto visual de forma natural a través de ABA, en lugar de por la fuerza.,
referencia:
Centro de Neurología y Desarrollo Infantil, www.childbrain.com: PDD Assessment Scale Grading and Scoring, Consultado el 22 de marzo de 2011 de http://www.childbrain.com/pddassess2.html