Einige der von Lehrern, Eltern und Kindern geäußerten Bedenken hinsichtlich der Verwendung von AT umfassen: die Kosten für den Kauf mehrerer Softwaretitel; die Notwendigkeit, von einer Anwendung zur anderen zu wechseln; und die mangelnde Integration zwischen den empfohlenen Anwendungen und den von der Schule verwendeten. Unternehmen wie Microsoft und Apple haben auf diese Bedenken reagiert und eine Vielzahl verschiedener AT-Tools in ihre Produkte eingebettet.,lernfähigkeit

Beispiele für effektive Lernoptionen für Schüler mit Lernbehinderung:

• Die Verwendung von Multimedia-und elektronischen Informationen ermöglicht es Schülern mit Lesebehinderung, ihr Verständnis eines Themas oder einer Idee zu verbessern, ohne von ihrer Lesefähigkeit abhängig zu sein;
• Computer und Textverarbeitungsprogramme können die Belastung durch Bearbeiten und Umschreiben von Aufgaben reduzieren, wodurch der Schreibprozess schneller wird und die Schüler unabhängiger arbeiten können;
• Ein Foto, das mit jedem Gerät mit einer Kamera aufgenommen wurde, kann verwendet werden, anstatt Informationen von einem Whiteboard zu kopieren.., Diese Informationen können digital gespeichert und in einigen Fällen in Text umgewandelt werden;
• Ein MP3-Recorder auf jedem Gerät kann Ideen aufzeichnen und dabei helfen, Kurzzeitgedächtnisschwierigkeiten zu überwinden

Wann sollte Assistive Technologie eingeführt werden?

Einige Kinder finden es sehr vorteilhaft, unterstützende Technologie verwenden und Lernsoftware zur Unterstützung der frühen Entwicklung von lese-und Schreibfähigkeiten und Brief-sound-Bewusstsein. Andere Kinder werden feststellen, dass ihr Bedürfnis nach AT erst viel später in ihrer Ausbildung entsteht.,

Die Anpassung der Bedürfnisse des Kindes an den Einsatz von Hilfstechnologie sollte bei Bedarf erfolgen.

Kinder profitieren schon früh in der Grundschule von der Verwendung von Lernsoftware und Online-Lernprogrammen zur Unterstützung der Lese-und Rechtschreibentwicklung. Kinder auf dieser Ebene profitieren wahrscheinlich auch von der multisensorischen Natur von iPads, Tablets und dem interaktiven Whiteboard.,

In der Primar-und Sekundarstufe II kann der Einsatz von AT auf die Bereitstellung von unterstützender Technologie ausgedehnt werden, um den Schwierigkeiten des Schülers gerecht zu werden. Software wie Text to Speech ermöglicht ein besseres Verständnis von Informationen und unabhängiges Lernen, während Software zur Unterstützung des Schreibprozesses eingeführt werden kann, um die hohe Nachfrage nach dem Schreiben in den späteren Schuljahren zu unterstützen.

Die Technologie zur Unterstützung von Organisation, Lernfähigkeiten, Zeitmanagement und Gedächtnis kann in jeder Phase eingeführt werden.