Jugendliche mit Behinderungen nehmen jedes Jahr an Austauschprogrammen in den USA teil. Obwohl viele internationale Studenten mit Behinderungen nur wenige, wenn überhaupt, behindertengerechte Unterkünfte in den Vereinigten Staaten benötigen, benötigen andere Dienstleistungen und Unterstützung, um vollständig an ihren Gastschulen teilnehmen zu können. Studenten können Dienstleistungen und Unterstützung informell oder über einen IEP-oder 504-Plan erhalten.,
Individualized Education Program (IEP)
In den Vereinigten Staaten muss jedes öffentliche Schulkind, das sonderpädagogische Leistungen erhält, über ein individualisiertes Bildungsprogramm (IEP) verfügen. Dies wird durch das Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) vorgeschrieben. Sonderpädagogische Leistungen werden den Studierenden kostenlos zur Verfügung gestellt und die Länder erhalten Bundesmittel für jeden einzelnen berechtigten Studenten.,
Ein IEP bietet Lehrern, Eltern, Schulverwaltern, verwandten Fachleuten und Schülern (falls zutreffend) die Möglichkeit, gemeinsam Ziele zu identifizieren und die Ergebnisse für Schüler mit Behinderungen zu verbessern.
Um sich für ein IEP zu qualifizieren, muss sich die Behinderung eines Kindes nachteilig auf seinen Bildungsfortschritt auswirken.
Eine bloße Behinderung reicht für die Förderfähigkeit nicht aus und viele Schüler mit Behinderungen erhalten keine sonderpädagogischen Leistungen.,
MIUSA wird oft gefragt, ob Austauschschüler mit Behinderungen mit einem IEP in die USA kommen können. Die Antwort lautet Nein, da ein IEP ein rechtliches Dokument ist, das von einem Team von Interessengruppen in den USA erstellt wurde. Austauschstudenten, die spezielle Bildungsdienste benötigen, erhalten jedoch häufig während ihrer Zeit in den USA ein IEP, und diese können häufig mithilfe von Unterlagen beschleunigt werden, die vor der Ankunft des Schülers bereitgestellt wurden (z. B. ein aktuelles Audiogramm, ein Sehschärfebericht usw.).).,
Beachten Sie, dass IEPs auf Hochschulebene nicht verwendet werden.
Was ist der Unterschied zwischen einer individuellen Förderplan und einen 504-plan?
504 Pläne haben Ihren Namen von Abschnitt 504 des Rehabilitation Act von 1973, eine Breite bürgerliche Rechte Gesetz, das verbietet die Diskriminierung von Menschen mit Behinderungen in einer Agentur, einer Schule oder institution receiving federal funds.
Gemäß Abschnitt 504 müssen Schulen Barrieren beseitigen, die verhindern würden, dass ein Schüler vollständig an den Programmen und Dienstleistungen teilnimmt, die im allgemeinen Lehrplan angeboten werden, indem angemessene Unterkünfte bereitgestellt werden., Diese Unterkünfte können in einem Plan dokumentiert werden, der als 504-Plan bezeichnet wird.
Sowohl die IEPs-als auch die 504-Pläne sollen sicherstellen, dass Schüler mit Behinderungen den gleichen Zugang zu Bildung haben.
Der Unterschied ist: IEPs werden für Studenten entwickelt, die Fachunterricht erhalten. 504 Pläne sind für Studenten gedacht, die barrierefreie Anforderungen haben (z. B. längere Zeit für Tests und Aufgaben, groß gedruckte Unterrichtsmaterialien usw.).), benötigen aber keinen spezialisierten Unterricht und qualifizieren sich nicht für spezielle Bildungsprogramme unter IDEA., Für diese Schüler kann der 504-Koordinator des Schulbezirks während des gesamten Prozesses der Unterbringung und Unterstützung eines behinderten Schülers in seiner US-Gastschule eine hervorragende Ressource sein.
Unabhängig davon, ob ein Austauschschüler einen IEP-oder 504-Plan hat oder informellere Unterkünfte erhält, ist die Vorausplanung der Schlüssel, um sicherzustellen, dass die erforderlichen Dienstleistungen so kurz vor Beginn des Schuljahres wie möglich erbracht werden.