Alle gesagt, Corkins dauerte sechs Jahre, der zweite master ist. Aber Sie tut es nicht bereuen-oder Ihr die Wahl zu lassen, Ihr Ph. D.-Programm. Sie ist überzeugt, dass die Erfahrungen, die sie während und zwischen ihrem Studium gesammelt hat, ihr die Position eingebracht haben, die sie heute innehat.

“ Es gibt keinen erforderlichen Zeitplan für die Graduiertenschule. Und wenn Sie ein Ph. D.-Programm beginnen, sollten Sie dieses Programm nicht beenden“, sagte sie. „Viele Studenten sind noch sehr jung und erforschen, was sie gerne tun., Du unterschreibst deine Seele nicht weg, wenn du dich für ein Programm anmeldest. Diese fünf oder so Jahre sind nicht in Stein gemeißelt, und es gibt einen Grund dafür.“

Sie fügte hinzu: „Du bist niemandem schuldig. Es ist alles Teil der Erfahrung.“

Das heißt, Corkins hat ihre Entscheidung nicht leicht genommen und sagt, sie hätte es ohne die Hilfe von Mentoren nicht schaffen können. Ohne sie wäre sie vielleicht sogar ohne Abschluss von ihrer Zeit bei Virginia Tech weggegangen.

Andere Studenten vervollständigen ihre Programme mit wenigen bis keinen Zweifeln. Aber Corkins sagte, sie ermutigt immer noch aktuelle Ph. D., kandidaten, die regelmäßig bei sich selbst einchecken und frühzeitig beginnen. Was sind ihre Karriereziele, haben sie sich in letzter Zeit verändert und ist eine Promotion noch mit ihnen vereinbar? Wie fühlen sich die Schüler über Graduiertenschule – und das Leben im Allgemeinen?

Ein Pivot

Corkins ‚ Wahl ist eine Möglichkeit, ein Ph. D.-Programm zu „beherrschen“, obwohl sie den Begriff „Pivot“ bevorzugt.“Typischerweise wird“ Master out “ verwendet, um Studenten zu beschreiben, die sich in ein Ph. D. Programm einschreiben und stattdessen mit einem Master-Abschluss in demselben Bereich abschließen.

Es ist unklar, wie oft das passiert. Insgesamt sind es 50 Prozent., die Schüler beenden ihre Programme nicht. Es gibt jedoch keine nationalen Daten darüber, wie viele ausscheiden, im Gegensatz zu nur verlassen, und Institutionen verfolgen diesen Weg normalerweise nicht. Aber es passiert wahrscheinlich mehr als wir denken. Und diejenigen, die es getan haben, sagen, es sollte eine sichtbarere Wahl sein.

Beth Davey, eine Doktorandin am Walter and Eliza Hall Institute of Medical Research in Australien, gab kürzlich ihre Entscheidung bekannt, auf Twitter auszusteigen. In einem populären Thread, Sie beschrieb einen Zyklus von Zweifeln darüber, ob sie wollte, benötigt oder sogar verdient einen Ph. D., Letztendlich war die Entscheidung einer Freundin, ein Graduiertenprogramm zu absolvieren, die Bestätigung, dass sie dies in Ordnung fand. Dass es ihr GUT gehen würde.

“ Die Antwort war insgesamt wirklich positiv“, sagte Davey Inside Higher Ed, “ aber ich hatte Momente von Kollegen, die dachten, ich würde meine Meinung ändern oder denken, ich werfe meine Doktorarbeit weg. Ich hatte auch eine gewisse Schuld in mir für eine lange Zeit“, aber “ schließlich entschieden, dass, wenn ich einen Ph. D. wieder auf der Strecke tun wollte, Ich könnte-und ich bin sicher, ich wäre viel glücklicher und weiser über die Entscheidung.,“

Sie fügte hinzu:“ Ich glaube auch, dass ich in meinen Ph. D. stürzte, da es der nächste logische Schritt für mich in der Wissenschaft war, und ich wusste nicht wirklich, was ich sonst noch mit meinem Honors Degree machen sollte abgesehen von einem höheren Abschluss “ oder als wissenschaftliche Assistentin oder Technikerin arbeiten, was sie neun Monate lang tat.

Davey muss ihre Abschlussarbeit beenden, um ihren Master zu erhalten. Sie ist sich über ihre genauen Karriereziele nicht sicher, aber sie hofft, dass sie nach ihrem Abschluss an einem besseren Ort sein wird, um sie zu betrachten., Während sie schreibt, wendet sie sich an ihre verschiedenen Netzwerke und spricht mit Menschen, die in der Forschung arbeiten, aber nicht unbedingt als Forscher-denken Sie an Projektmanagement, Wissenschaftskommunikation und Bildung. Sie arbeitet auch in einem Wissenschaftsbildungszentrum für K-12-Studenten.

Suzanne Ortega, Präsidentin des Rates der Graduiertenschulen, sagte, es gebe mehrere Gründe, warum Doktoranden mit einem Master abreisen, einschließlich Familien-und Lebensumstände, „sich entwickelnde Karriereziele und eine Anerkennung, dass der Master-Abschluss attraktive Optionen bietet.,“

Chris Golde, stellvertretender Direktor von Career Communities für Doktoranden und Postdoktoranden an der Stanford University (und Kolumnist für Inside Higher Ed), sagte, ein Ph. D. sei ein „sehr langes Engagement, das nicht jedermanns Sache ist.“Menschen können die Begeisterung verlieren und“ eine beliebige Anzahl von Dingen, die im Leben passieren, kann auf dem Weg passieren.“Trotzdem wurden die Identitäten der Studenten oft in ihren Doktortitel eingewickelt., ziele, und einige, die vielleicht mit einem Master gehen wollen, betrachten es nicht (Golde mag den Begriff „Mastering out“ auch nicht), weil „jede Wahl, die nicht sehr sichtbar ist, schwieriger zu treffen ist.“

Kein ‚Trostpreis‘

Dennoch sagte Ortega, dass der Abschluss eines Doktorandenprogramms mit einem Master-Abschluss “ ein sehr erfolgreiches Ergebnis sein kann und eines, das die Hochschulgemeinschaft akzeptieren und unterstützen sollte.“Unabhängig davon, warum sie gehen“, sollten die Studenten wissen, dass ihr Abschluss geschätzt wird und Türen für zusätzliche Karrierewege und Aufstieg öffnen kann.“

Jerry B., Weinberg, Associate Provost for Research und Dekan der Graduate School an der Southern Illinois University in Edwardsville, sagte, dass der Master-Abschluss nicht mehr der „Trostpreis“ für die Entscheidung für die Doktorarbeit ist, sondern ein „gefragter Abschluss von Arbeitgebern in einigen Bereichen der Praxis.“

In vielen Bereichen wie Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Mathematik und Gesundheitswesen sehen die Arbeitgeber den Master-Abschluss als das „erwartete oder bevorzugte Eintrittsniveau“.,“Das Bureau of Labor Statistics prognostiziert, dass die Beschäftigung in Master-Berufen zwischen 2016 und 2026 um fast 17 Prozent wachsen wird, das schnellste aller Bildungsstufen“, stellte Weinberg fest. Und viele jüngere Mitarbeiter ohne Master kehren als „Weg zu Beförderung und Aufstieg“ in die Schule zurück.“

Weinberg sagte auch, dass Daten des Council of Graduate Schools zeigen, wie Master-Bewerbungen und-verleihungen in den letzten 10 Jahren kontinuierlich zugenommen haben, mit signifikanten Gewinnen in den letzten fünf Jahren., Etwa 84 Prozent aller Absolventen befinden sich auf Master-Ebene, und die Institutionen haben die Art und Weise, wie sie Programme anbieten, geändert, um den Bedürfnissen aller Studenten gerecht zu werden.

Anstatt „mastering out“, Weinberg sagte, es wäre genauer zu sagen, dass die Schüler „mastering in“ aufgrund der erhöhten Nachfrage.

Leonard Cassuto, Professor für Englisch an der Fordham University, der über eine Änderung der Graduiertenausbildung geschrieben hat und sich lange dafür ausgesprochen hat, sich auf Studenten zu konzentrieren, sagte, die Entscheidung eines Kandidaten, einen Master zu machen (oder zu machen) sollte niemals eine völlige Überraschung für eine Abteilung sein., Die Studierenden sollten sich wohl fühlen, wenn sie ihre verschiedenen Studien-und Karrieremöglichkeiten mit ihren Mentoren der Fakultät erkunden. Und wenn sie es nicht tun, sagte er, die Abteilung ist gescheitert – nicht der Student.

Solche Gespräche und Entscheidungen werden besser früher als später getroffen, sagte Cassuto auch. Es ist nur natürlich für einige Studenten zu entscheiden, durch ein paar Jahre der Graduierten Exploration, dass ein Ph. D. ist nicht für sie. Aber Studenten, die gut in ihre Forschungsprogramme einsteigen, weil diese Art von Arbeit nicht für sie ist, signalisieren auch institutionelles Versagen, sagte er.,

Zentrieren von Studenten

„Die Graduiertenausbildung konzentriert sich seit ihrer Gründung auf den Ph. D., und das ist nicht unbedingt eine schlechte Sache, da der Ph. D. ein Organisationsprinzip bieten kann“, sagte Cassuto. „Aber als professionelle Institution haben wir nicht viel getan, um über den Ph. D. hinaus zu denken, oder Leute, die es nicht unbedingt brauchen, aber trotzdem in der Graduiertenschule sind.“

Insbesondere auf dem heutigen akademischen Arbeitsmarkt und im Gesamtklima, fügte er hinzu, “ kann sich niemand diese Art von Gleichgültigkeit leisten.,“

Golde an der Stanford sagte, die Studenten müssten nicht unbedingt alle ihre Zweifel mit ihren Mentoren und Beratern der Fakultät teilen, sondern sie mit jemandem erkunden. Aus diesem Grund müssen Institutionen Infrastrukturen entwickeln, um Doktoranden zu unterstützen, einschließlich Karrierezentren und Einrichtungen für psychische Gesundheit. Vorbestehende Angstzustände und Depressionen können die Graduiertenschule erschweren, Sie sagte, und kann manchmal in der Graduiertenschule auftauchen.,

Leider, sagte sie, spielen viele Institutionen immer noch Aufholjagd, wenn es darum geht, Doktoranden auf verschiedene Arten zu unterstützen,wie sie Studenten tun.

Master-Abschlüsse werden in der Regel nicht automatisch vergeben. In Cassutos Abteilung, zum Beispiel, Ph. D. Studenten, die ohne Master eintreten, werden berechtigt, einen zu bekommen, nachdem sie ihre Comps bestanden haben. Aber sie müssen es offiziell von der Graduiertenschule anfordern.

In Stanford empfiehlt Golde allen Ph. D., die Schüler erledigen den Papierkram und andere notwendige Schritte, um aus diesem Grund einen Master zu bekommen-was sie scherzte, war „Kredit für die Zeit“.“

Bei Virginia Tech ist der Master auch nicht automatisch. Aber DePauw, der Dekan, der Corkins betreut hat, sagte, die Universität beherbergt Studenten, die entscheiden, dass sie mit einem Master anstelle eines Ph. gehen wollen D., wie indem sie ihnen erlauben, zu bleiben, um alle notwendigen Anforderungen zu erfüllen.

Einige Institutionen, darunter Virginia Tech, haben daran gearbeitet, die von Golde erwähnte Infrastruktur bereitzustellen und den kulturellen Wandel zu fördern., DePauw half bei der Entwicklung der Transformative Graduate Education Initiative, die Programme und Kurse umfasst, die Abteilungen überschreiten und Inklusion, Interdisziplinarität und Gemeinschaft fördern. Der Campus verfügt auch über ein Graduate Life Center, in dem Kurse, Programme und Veranstaltungen, Verwaltungsbüros und sogar Studentenappartements untergebracht sind.

Dennoch, sagte DePauw, es gibt mehr zu tun, um die Graduiertenausbildung und die Art und Weise, wie sie die Wege der Schüler beeinflusst, zu verändern.

“ Einigen dieser Dinge liegt das Impostor-Syndrom und die persönliche Angst und der Stress zugrunde, die weitergehen., Einige Leute werden es irgendwie durchhalten und durchhalten, aber meine Philosophie in Bezug auf die Graduiertenausbildung ist, dass wir gedeihen und nicht überleben sollten“, sagte sie. „Wir müssen diese Dinge offen ansprechen und darüber sprechen-Perfektionismus und Stress sowie Work-Life-Balance und mehr tun, um alles einfacher zu machen. Wir müssen die Kultur der Graduiertenausbildung ändern.”