Ugh-goal writing! Damit habe ich immer zu kämpfen, auch als erfahrener Kliniker. Das Schreiben eines bestimmten, messbaren Ziels ist für mich nicht selbstverständlich. Ich wusste, worauf ich abzielen wollte, und ich wusste, wie ich den Fortschritt messen würde, aber dies zu einem klaren Ziel zu formulieren, das jeder auf die gleiche Weise lesen und interpretieren würde, war nicht meine Stärke., Ich hatte nie das Gefühl, dass das Schreiben von Zielen in einem meiner Kurse sehr klar vermittelt wurde, aber es ist etwas, das für das Schreiben eines Qualitätsbehandlungsplans von entscheidender Bedeutung ist.
Als wir die Goal Bank im SLP Toolkit entwickelten, wussten wir, dass wir mehr wollten als nur eine Liste von vorab geschriebenen Zielen. Ziele müssen an die Bedürfnisse eines Schülers angepasst werden, und die Auswahl generischer Ziele kann dies möglicherweise nicht erreichen. Wir haben entschieden, dass es vorteilhafter wäre, eine Ressource zu erstellen, mit der Sie Ihre eigenen Ziele mithilfe einer einfachen Formel entwickeln können, um sicherzustellen, dass sie auf eine bestimmte, messbare Weise geschrieben wurden., Die Zielbank im SLP Toolkit enthält Dropdown-Listen, die dieser Formel folgen:
Hier sind einige andere Dinge zu beachten, wenn Sie ein Ziel entwickeln:
- Was ist die beobachtbare (einzelne) Fertigkeit, die Sie ansprechen möchten.
- Verwenden Sie Aktionsverben, die angezeigt werden können, z. B. Name, Status, Punkt, Entfernen, Übereinstimmung, Reichweite usw. Die Verwendung von Verben wie verstehen, Wissen, glauben, Lernen und Schätzen macht ein Ziel unmöglich zu messen.
- Schreibe ein separates Ziel für jede Fertigkeit, die du anvisieren möchtest., Wenn Sie ‚und‘ schreiben müssen, müssen Sie ein neues Ziel beginnen.
- Umfassen die Ebene von Unterstützung.
- Wie wird vom Schüler erwartet, dass er die Fertigkeit ausführt? Unabhängig? Mit einem visuellen Hinweis? Hand über Hand? Ohne diese Informationen ist es schwierig, den Fortschritt konsistent zu messen.
- Vermeiden Sie Begriffe wie „minimales Unterstützungsniveau“, die nicht von allen SLPs gleich definiert werden.
- Nicht alle Kriterien sollten prozentual sein.
- Ich war die Königin, alle Ziele mit 80% Genauigkeit zu schreiben, aber dies ist nicht der einzige oder am besten geeignete Weg, um den Fortschritt zu messen., Einige Ziele können sinnvoller als Chancen verfolgt (dh 4/5 Chancen) oder Frequenz (weniger als 5 mal in einem Zeitraum von 10 Minuten).
- Benchmarks sollten mehr als nur eine Nivellierung der Kriterien sein.
- Einige Distrikte verlangen, dass Benchmarks oder kurzfristige Ziele für jedes einzelne Ziel geschrieben werden, aber es ist nicht immer klar, wie diese geschrieben werden sollen. Das Ändern des Kriteriums reicht nicht aus. Wir müssen jetzt analysieren, wie das Gesamtziel in einem Jahr erreicht wird. Artikulationsziele sind ziemlich geradlinig., Wenn das Gesamtziel für den Schüler ist es, die /r/ Sound in einem spontanen Gespräch zu produzieren, dann können die kurzfristigen Ziele 1 sein. produzieren /r/ sound Isolierung 2. produziere /r / Sound auf der Wortebene 3. produzieren /r/ sound in einem Satz 4. produzieren /r/ sound in der lese-Ebene. Aber Fähigkeiten wie das Befolgen von Anweisungen oder das Ableiten von Schlussfolgerungen erfordern weitere Überlegungen, um Ziele zu schreiben. Darüber nachzudenken, wie Sie das Ziel behandeln werden, wird helfen. Wo fängst du an? Wie weit wird der Schüler Ihrer Meinung nach in der ersten Notenphase kommen?, Wenn Sie die Hierarchie der Kompetenzentwicklung verstehen, können Sie geeignete Benchmarks schreiben-und dies kann einige Nachforschungen erfordern! Mehr dazu in Kürze:)
Wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass Sie Ihren Jahreszielen jetzt im SLP Toolkit kurzfristige Ziele hinzufügen können. Auf diese Weise können Sie Daten zu den Zielen sowie zum Jahresziel erfassen. In diesem Video finden Sie ein kurzes Tutorial sowie ein Highlight unseres neuesten Updates: So fügen Sie Ziele hinzu