Tænk tilbage på din første klasse lærer. Måske husker du, hvordan du lærte om Amerikas historie, eller hvordan insekter har seks ben, men edderkopper har otte. men har du nogensinde overvejet, hvad det tog for den lærer at nå, hvor han eller hun var? Timerne brugt på at studere undervisningsmetoder, emne og effektive klasseværelsesstrategier?,

før de bliver grundskolelærere, skal disse undervisere få en fuldstændig forståelse af emnet samt en forståelse af læringsstrategier og metoder til effektivt at nå elementære elever.

kun med denne forståelse vil lærerne føle sig forberedt på den elementære certificeringsproces, som i sidste ende vil føre til en opfyldende karriere, der uddanner børn fra børnehave til sjette klasse.

hvordan får lærerne denne forståelse, før de slår ud i uddannelsesverdenen? Og hvorfor betyder certificering noget?, Find mere dyb information om at blive og livet for en elementær lærer her.

Hvorfor er certificering vigtig?

certificering er en forsikring for offentligheden om, at lærere besidder viden og færdigheder til effektivt at udføre deres job.

men forståelse af emne er kun en del af at blive grundskolelærer. Lærere skal ikke kun kende en række emner, men skal også forstå, hvordan man præsenterer disse emner for elementære børn. Certificeringsprocessen sikrer, at en lærer har begge disse færdigheder.,

opnåelse af grundskolecertificering viser, at en lærer har ekspertisen til at påvirke hans eller hendes studerendes liv positivt. Hver stat har forskellige krav til certificering, men de fleste stater følger en grundlæggende procedure.,

Grundlæggende skridt mod elementary school lærer certificering
Få en bachelorgrad fra et akkrediteret universitet
Fuldføre et bestemt antal semester timer i en elementær uddannelse program, der omfatter undervisning.,
Gennemfør et vist antal semester timer i et undervisningsfelt som matematik, videnskab, sprogkunst, læsning og historie.
Pass certificeringsvurderinger, der tester grundlæggende færdigheder, lærerkompetence og viden om bestemte emner.
For mere information om specifikke certificering krav, kontrollere din tilstand ‘ s certificering side.,

fordi certificering angiver, at en lærer er en effektiv underviser, hvad skal lærere i uddannelse fokusere på for at forberede sig på certificeringsprocessen?

vigtigheden af at forstå emne

det kan synes indlysende, at for at uddanne andre om et bestemt emne, skal en lærer have en fuldstændig forståelse af dette emne. Lærere, der ønsker at forberede sig på certificeringsprocessen, bør forstå de fagområder, der introduceres i folkeskolen.,

grundskolelærere skal demonstrere en forståelse af de fire hovedfagområder i grundskolen – læsefærdighed og engelsksproget kunst, videnskab, Matematik og samfundsfag – for at blive certificeret.

Literacy og engelsksprogede kunst

at lære børn at læse har konsekvenser, der resonerer for resten af deres liv.

for at blive certificeret, lærere skal demonstrere en forståelse af grammatik stilarter, ordforråd, og sætning struktur til effektivt at undervise deres elever., Dette omfatter forståelse af rollen som kontekst spor, læseforståelse, og grundlaget for sprogudvikling.

lærere skal vide, hvordan man dekonstruerer sætninger, identificerer emner, verb, objekter, adverb og adjektiver. Med en grundig forståelse af sætningsstruktur og grammatik, lærere giver værdifulde færdigheder, som studerende har brug for til mere avancerede projekter i mellemskolen og gymnasiet.,

gode, effektive lærere ved, at de læsefærdigheder, de videregiver til elementære studerende, påvirker dem resten af deres liv og udvikler lektionsplaner, der fremmer læsning, skrivning, tale og lytteevne.

skrivning omfatter præ-skrivning, udkast, redigeringer og omskrivning, så lærerne skal forstå de bedste måder at præsentere skriveprocessen for eleverne. Disse omfatter lektioner om sætning-afkodning færdigheder, ordforråd bygning, og læsning og skrivning forståelse., forståelse af disse generelle sprogkunstemner sikrer, at lærerne er parate til effektivt at give sprogforståelse færdigheder på deres elever.

Vanskeligheder med læsning
Ifølge American Federation of Teachers, elementary school studerende står over for store udfordringer, når de skal lære at læse., 20% af elementære studerende landsdækkende har betydelige problemer med at lære at læse. mindst 20% af de elementære studerende læser ikke flydende nok til at nyde eller deltage i uafhængig læsning. en tredjedel af de fattige læsere er fra universitetsuddannede familier. antallet af læsefejl for afroamerikanske, latinamerikanske, engelsktalende og fattige børn varierer fra 60% til 70%.,
Kilde: “Undervisning i Læsning er Rocket Science: Hvad Ekspert Lærere i Læsning Bør Kende og Være i Stand til At Gøre” fra den Amerikanske Sammenslutning af Læreren

Videnskab

Elementære lærere til at forstå, at studerende ankommer til skolen fyldt med nysgerrighed og undren over verden omkring dem, og at den bedste måde at fremme denne nysgerrighed er at udforske verden gennem eksperimenter.,

for at hjælpe med at anspore denne nysgerrighed forstår certificerede lærere, at børn lærer bedst ved at undersøge, sammenligne, klassificere og beskrive objekter og hændelser i miljøet. Det betyder, at lærere skal have en dyb forståelse af den videnskabelige proces, og hvordan man bruger den under klasseeksperimenter.

det betyder også, at lærere skal kende de accepterede undersøgelsesmetoder, herunder forudsigelse af resultater, observation af eksperimenter og indsamling og analyse af data.,

under folkeskolen lærer børn om de grundlæggende byggesten i livet, herunder de forskellige molekyler og celler, der udgør verden. Videnskabslærere skal have en forståelse af de strukturer, der består af individuelle celler, og hvordan de bidrager til funktionen af alle former for liv.

videnskabslærere fokuserer også på at forstå de geologiske begivenheder, der førte til moderne jord, som tektoniske skift, jordskælv og vulkansk aktivitet.,

kvalificerede lærere forstår alle de vigtigste begreber bag elementær videnskab, herunder biologi, fysik og kemi, og præsenterer disse begreber under felteksperimenter og klasseforelæsninger.

matematik

under certificering testes lærerne på deres viden om matematiske begreber, procedurer og ideer.disse omfatter grundlæggende operationer som addition, subtraktion, multiplikation og division samt geometriske former og algebraiske metoder., grundlæggende skolestandarder kræver, at børn først lærer at formere sig og opdele tal, så lærerne skal demonstrere viden om mønstre i multiplikationstabellen og forstå, hvordan man effektivt lærer disse mønstre til studerende. grundskolelærere skal forstå det grundlæggende bag at identificere tendenser og forhold mellem tal og præsentere disse grundlæggende for deres elever ved hjælp af objekter, billeder og grafer. Lærere skal vide, hvordan man tegner punkter i ligninger og finder mønstre mellem disse punkter.,

Lærere ved, at børn bedst lærer matematik ved at bruge disse objekter, samt regnemaskiner, computere og andre repræsentationer til at forstå nye og potentielt forvirrende emner. For at forberede sig på et teknologirigt læringsmiljø skal lærerne demonstrere en forståelse af computerprogrammer og læringssoft .are for at hjælpe deres matematikstuderende.

at have en fuldstændig forståelse af disse emner forbereder fremtidige elementære lærere til certificeringsprocessen og hjælper lærere med at genkende de bedste måder at præsentere materiale på for studerende.,

Sociale Studier

undervisning af studerende det grundlæggende inden for samfund, regering og økonomi hjælper med at forberede dem til at blive produktive, aktive borgere i USA og introducerer dem til forskellige teorier og ideer om kultur.

for at forberede sig på certificering skal lærerne forstå problemerne og begivenhederne i verden, og hvordan de former regeringer og kulturer. Dette inkluderer integration af viden fra verdenshistorien, geografi, amerikansk historie og forskellige regeringsformer.,

En grundig forståelse af historien og regeringen giver læreren mulighed for at vise deres studerende vigtigheden af at forstå de underliggende årsager bag hændelser og kulturelle traditioner, og forbereder dem til fremtidige økonomi, og regeringen kurser.lærere i samfundsfag viser eleverne, hvordan de kan bruge viden om regering og samfund til at blive involveret i den politiske proces og blive agenter for social forandring. Dette inkluderer at gå dem gennem den demokratiske proces og vise dem, hvordan afstemning og valg ændrer det politiske landskab.,

mere viden fører til højere karakterer

forskning viser, at lærere, der har avanceret viden om skolefag, opnår højere karakterer fra deres studerende. Men for virkelig at nå eleverne forstår effektive elementære lærere, at deres viden om emner kun undervises effektivt ved hjælp af de mest aktive og erfaringsmæssige undervisningsstrategier.,

at kombinere viden med effektive undervisningsmetoder

certificering betyder, at lærere er de mest kvalificerede personer til at undervise elever, så disse lærere skal kunne anvende en række undervisningsmetoder og metoder til at opfylde disse standarder.

for at nå deres elever tilpasser lærerne deres undervisningsstrategier og udvikler erfaringsmæssige lektionsplaner, der fanger klassens opmærksomhed.

for folkeskoleelever skal lærerne kombinere forelæsninger i klassen om emner med praktiske oplevelser, der giver eleverne mulighed for at omsætte denne viden til praksis.,for eksempel overveje en fjerde klasse videnskabsklasse. Læreren har brugt det meste af ugen på at uddanne eleverne om insekter og deres økosystemer. For at vise børnene, at den viden, de har lært, er anvendelig i deres liv, har læreren børnene til at gå udenfor med insektnet for at fange insekter.

hver elev bringer et insekt tilbage til klassen, hvor de skitserer deres insekter, mærker kropsdelene og observerer insekternes adfærd. Derefter præsenterer hver elev insektet til klassen og noterer eventuelle interessante egenskaber og besvarer spørgsmål om fejlen.,

denne øvelse gælder ikke kun den viden, som eleverne tidligere har lært, men giver også eleverne mere tillid til klasseværelset fra deres præsentationer. Men disse strategier gælder ikke kun for videnskabslaboratoriet.

aktiv undervisning

ifølge Richard L. Allington er effektive lærere “aktive” lærere.

Han beskriver aktive lærere i “Hvad jeg har Lært Om Effektiv læseundervisning Fra et Årti med at Studere Eksemplarisk Elementære klasselærere,” udgivet i Phi Kappa Delta Tidende.,

aktive lærere tilpasser deres undervisningsstrategier og engagerer studerende direkte i klasseværelset, hvilket minimerer distraktioner og studerendes tangenter i løbet af klassetiden. mens Allington specifikt fokuserer på læsning, er de strategier, han noterer, effektive for lærere i alle fag. mange klasseværelser bruger en” tildele og vurdere ” – metode, såsom at tildele læsning af lektier og stille spørgsmål i slutningen. Men hvis et barn har svært ved at læse materialet, hvordan kan lærere forvente, at de forstår spørgsmålene?,

aktiv undervisning refererer til lærere, der klart forklarer materialet, samt at gå studerende gennem læringsprocessen.

da klasseværelser er store miljøer, foreskriver lærere undertiden en one-si .e-fits-all tilgang til undervisning, som Allington siger er ineffektiv. Grundskolelærere skal undersøge deres elever fra sag til sag og give alternative opgaver og projekter, der passer til deres læringsstile og evner.,

de mest effektive lærere giver deres elever en lind strøm af lettere opgaver, så de udvikler gode indledende læsefærdigheder. Opbygge deres tillid og styrke grundlæggende færdigheder, lærere vil gradvist øge vanskeligheden ved deres opgaver, indtil eleverne er mere på linje med resten af klassen. lærerkurser hjælper fremtidige grundskolelærere med at undersøge lektionsplaner og tilpasse sig udfordrende miljøer. Certificerede lærere er i stand til at forstå disse udfordringer, og møde dem på hovedet.,

opnåelse af certificering

fremtidige folkeskolelærere, der kombinerer deres viden om emner med effektive undervisningsstrategier, vil finde sig godt forberedt til certificeringsprocessen for folkeskolen.

da certificeringskravene er forskellige i hver stat, kan du finde ud af mere om din stats certificeringsproces her.,

Viden og certificering effekter på elevernes præstationer

Nogle forskere debat om, hvorvidt læreren certificering spørgsmål, men undersøgelser viser, at bedre forberedte lærerne er mere tilbøjelige til at ansætte effektive pædagogiske praksis, der fører til bedre karakterer.

i “Lærerkarakteristika og Elevpræstationsgevinster: en anmeldelse”, der blev offentliggjort i gennemgangen af uddannelsesforskning, bemærker forskere, at eleverne lærer bedre af lærere med avanceret viden om emne.

i artiklen, forfattere andre J. J., Wayneayne og Peter Youngs skriver, at lærere, der havde højere college karakterer og højere score på certificeringseksamener, havde den mest positive effekt på studerendes karakterer. Dette antyder, at en lærers viden om emner er en høj forudsigelse af, hvordan eleverne lærer kursusmateriale.

Denne større viden havde også en effekt på lærercertificering og dens virkninger på elevernes præstation, især i matematik.,

Ifølge for at “Effekter af Lærernes Matematiske Viden til Undervisning på elevernes Præstationer, som blev offentliggjort i American Educational Research Journal, en lærers viden om et emne, har en betydelig effekt på, hvor godt deres elever klarer sig.

i artiklen undersøgte forfatteren Heather C. Hill og kolleger data om elevpræstationer fra 1,190 første gradere og 1,773 tredje gradere og sammenlignede dataene med lærernes viden om matematik.,

resultaterne viste, at en lærers matematiske evner signifikant og positivt påvirkede studerendes karakterer, og at matematiklærere med større fagkendskab også havde en større forståelse af, hvordan de kunne præsentere disse oplysninger for deres studerende.

under folkeskolen udforsker børn først deres uddannelsesmæssige lidenskaber til uddannelsesmæssige emner og emner. Disse undersøgelser understreger behovet for lærere til fuldt ud at forstå de emner, de underviser, og tjene certificering for anerkendelse af denne forståelse.