Ugh – goal writing! Acesta este un lucru cu care m-am luptat întotdeauna, chiar și ca un clinician cu experiență. Scrierea unui obiectiv specific, măsurabil, nu vine în mod natural pentru mine. Am știut ce am vrut să-țintă și am știut cum m-aș măsura progresul, dar formularea asta într-un obiectiv clar că cineva ar citi și interpreta în același mod nu a fost puterea mea., Nu am simțit niciodată că scrierea obiectivelor a fost predată foarte clar în niciunul dintre cursurile mele, totuși este ceva extrem de important pentru scrierea unui plan de tratament de calitate.
când am dezvoltat banca de obiective în SLP Toolkit, am știut că ne dorim mai mult decât o listă de obiective pre-scrise. Obiectivele trebuie să fie individualizate la nevoile unui student și selectarea obiectivelor generice nu poate realiza acest lucru. Am decis că ar fi mai benefic să creăm o resursă care să vă permită să vă dezvoltați propriile obiective folosind o formulă simplă pentru a vă asigura că acestea au fost scrise într-un mod specific, măsurabil., Obiectivul băncii în SLP Toolkit include coborâșuri picătură care urmează această formulă:
Aici sunt câteva lucruri să ia în considerare atunci când se dezvoltă un obiectiv:
- Ce este observabil (single) calificare pe care doriți să le abordeze.
- folosiți verbe de acțiune care pot fi văzute, cum ar fi nume, stare, punct, eliminare, potrivire, atingere etc. Folosind verbe ca înțelege, știu, cred, să învețe și să aprecieze face un obiectiv imposibil de măsurat.
- scrieți un obiectiv separat pentru fiecare abilitate pe care doriți să o vizați., Dacă trebuie să scrieți „și”, atunci trebuie să începeți un nou obiectiv.
- Include nivelul de suport.
- cum se așteaptă elevul să-și îndeplinească abilitatea? Independent? Cu un semn vizual? Mână peste mână? Fără aceste informații este dificil să se măsoare progresul în mod consecvent.
- evitați termeni precum „nivel minim de suport” care nu sunt definiți la fel de toate SLP-urile.
- nu toate criteriul ar trebui să fie un procent.
- am fost regina scrierii tuturor obiectivelor cu o precizie de 80%, dar acesta nu este singurul sau cel mai potrivit mod de a măsura progresul., Unele obiective pot avea mai mult sens ca oportunități urmărite (adică 4/5 oportunități) sau frecvență (mai puțin de 5 ori într-o perioadă de 10 minute).
- Repere ar trebui să fie mai mult decât nivelarea criteriilor. unele districte necesită scrierea unor repere sau obiective pe termen scurt pentru fiecare obiectiv, dar nu este întotdeauna clar cum ar trebui scrise acestea. Modificarea criteriului nu este suficientă. Trebuie să analizăm modul în care obiectivul general va fi îndeplinit într-un an. Obiectivele de articulare sunt destul de drepte., Dacă obiectivul general este ca elevul să producă sunetul/ r / într-o conversație spontană, atunci obiectivele pe termen scurt pot fi 1. produce/ r / sunet în izolare 2. produce/ r / sunet la nivelul cuvântului 3. produce/ r / sunet într-o propoziție 4. produce/ r / sunet la nivel de citire. Dar abilități cum ar fi următoarele direcții sau inferencing ia ceva mai gândit pentru a scrie obiective. Gândirea la modul în care veți trata obiectivul vă va ajuta. De unde începi? Cât de departe credeți că va ajunge studentul până la prima perioadă de clasificare?, Având o înțelegere a ierarhiei dezvoltării abilităților vă va permite să scrieți repere adecvate-iar acest lucru poate necesita unele cercetări! Mai multe despre acest lucru în curând:)
suntem încântați să vă anunțăm că acum Puteți adăuga obiective pe termen scurt la obiectivele dvs. anuale în SLP Toolkit. Acest lucru vă va permite să luați date despre obiective, precum și despre obiectivul anual. Consultați acest videoclip pentru un tutorial rapid, precum și un punct culminant al celei mai noi actualizări: Cum să adăugați Obiective