1. Wprowadzenie pojęcia klasyfikacji.
omów, dlaczego naukowcy klasyfikują zwierzęta do różnych grup. Powiedz uczniom, że nauka o klasyfikowaniu organizmów do różnych grup to Taksonomia. Taksonomia pozwala naukowcom zrozumieć sens milionów rodzajów żywych istot i zobaczyć, jak są ze sobą powiązane. Poproś uczniów, aby pomyśleli o przykładzie dwóch zwierząt, które wyglądają podobnie, ale należą do różnych rodzin. Pokaż im galerię zdjęć fok portowych, lampartów i kalifornijskich lwów morskich.
2 ., Rozłóż arkusz i poproś uczniów o zidentyfikowanie podobieństw.
daj każdemu uczniowi kopię arkusza roboczego foki i lwy morskie: Porównaj i kontrastuj. Niech uczniowie porównają dwa rysunki i wymienią co najmniej dwie cechy, które dzielą foki i lwy morskie. Omów, jak te cechy odnoszą się do pływania w zimnej wodzie. (Włosy, blubber i płetwy utrzymują zwierzęta w zimnej wodzie.)
3. Niech uczniowie rozpoznają różnice.
czy uczniowie znajdą co najmniej dwie cechy, które różnią się u fok i lwów morskich., Zapytaj ich, jak wyjaśniliby, jak odróżnić foki i lwy morskie od kogoś, kto nigdy ich nie widział. (Możliwe odpowiedzi: foki nie mają otworów usznych; lwy morskie tak. Foki mają krótsze przednie płetwy; lwy morskie mają dłuższe przednie płetwy.)
4. Niech uczniowie będą przewidywać.
wyjaśnij uczniom, że tylne płetwy foki rozciągają się do tyłu; tylne płetwy lwów morskich rozciągają się do przodu. Poproś uczniów, aby przewidzieli, który z tych ssaków morskich może poruszać się najłatwiej po lądzie (lwy morskie). Powiedz im, że mogą potwierdzić lub skorygować swoje prognozy podczas oglądania filmu.
5., Obejrzyj i przedyskutuj wideo.
Pokaż uczniom film z Lampart foki. Następnie poproś ich, aby porównali, jak każde zwierzę używa swoich płetw na lądzie i w wodzie. Omów, w jaki sposób ten ruch odnosi się do podatności zwierząt na drapieżniki, takie jak niedźwiedzie polarne i rekiny.