elke leraar werkt hard om een klaslokaal omgeving die bevorderlijk is om alle studenten te helpen het meest effectief te leren. Omdat dit gemakkelijker gezegd dan gedaan is, moeten opvoeders opzettelijk plannen en onderwijzen om ervoor te zorgen dat studenten met leerverschillen zich op hun gemak voelen in de klas., Of u nu een leraar bent die leert hoe u studenten met dyslexie kunt helpen of een ouder bent die zich afvraagt hoe u een kind met dyslexie thuis kunt helpen, de dyslexie-bron is hier om informatie te verstrekken over enkele van de beste onderwijsstrategieën voor studenten met dyslexie.
door gebruik te maken van een gestructureerde Alfabetiseringsbenadering
van fonologie en de klanksymbool associatie tot lettergreep instructie en morfologie, kunnen bepaalde onderwerpen moeilijk zijn voor dyslectische studenten om te leren zonder aanvullende, gerichte steun van goed opgeleide leraren of docenten., Hoewel er verschillende effectieve onderwijsstrategieën bestaan, beveelt de International Dyslexia Association een gestructureerde alfabetisering aanpak aan voor opvoeders die kinderen lesgeven met dyslexie. Deze specifieke aanpak omvat verschillende onderwerpen die bijzonder belangrijk zijn voor dyslectische leerlingen onder de knie.
Onderwijsprincipes die een gestructureerde alfabetiseringsbenadering volgen, worden aanbevolen voor alle lessen., Meer in het bijzonder, leraren die gebruik maken van een gestructureerde geletterdheid aanpak zorgen ervoor dat al het onderwijs is systematisch en cumulatief, wat betekent dyslectische studenten kunnen afhankelijk zijn van de materialen worden gepresenteerd in een logische volgorde van de meest fundamentele concepten om moeilijkere ideeën. Door studenten in staat te stellen onderwerpen onder de knie te krijgen en geleidelijk aan voort te bouwen op de vaardigheden die ze leren, bevorderen leraren het vertrouwen in de vaardigheden van studenten om nieuwe onderwerpen te leren., Daarnaast bestaat een gestructureerde alfabetiseringsbenadering uit expliciete instructie waarbij leraren voortdurend met leerlingen communiceren en ervoor zorgen dat alle onderwijsconcepten duidelijk en haalbaar worden geleverd. Tot slot moedigen deze specifieke best practices docenten aan om Diagnostisch onderwijs te volgen, wat inhoudt dat de lessen voortdurend worden aangepast aan de unieke behoeften van elke student.,
het creëren van een Inclusief klaslokaal
het onderwijzen van een kleine groep dyslectische studenten of in een groter klaslokaal voor algemeen onderwijs, het creëren van een Inclusief klaslokaal bevordert een gezondere, veiligere leeromgeving voor alle studenten. Bepaalde elementen van inclusieve klaslokalen, zoals het vasthouden aan betrouwbare routines en het volgen van duidelijke schema ‘ s, zijn nuttig voor alle studenten. Multisensorische lessen en ondersteunende onderwijstechnologieën kunnen ook nuttig zijn voor veel studenten, maar deze accommodaties kunnen een cruciale rol spelen bij dyslectische studenten die succes vinden in de klas., Deze accommodaties en Specifieke onderwijsstrategieën voor studenten met dyslexie zijn cruciaal om ervoor te zorgen dat ze voldoende tijd en middelen krijgen om effectief te leren. Het geven van dyslectische studenten tijd om informatie te verwerken in hun eigen tempo is een van de meest nuttige elementen van een inclusieve klas, als elke dyslectische student masters lezen en taalvaardigheden op een andere tijdlijn. Bovendien is het niet dwingen van studenten om hardop te lezen een ander cruciaal onderdeel van de oprichting van een inclusieve klas., Kinderen met dyslexie kunnen zelfbewust zijn over hun vermogen om met succes hardop te lezen voor een klas, en veel dagelijkse activiteiten in de klas, zoals popcorn lezen, kan onnodige stress veroorzaken.
Tips voor accommodatie in het klaslokaal
een Inclusief klaslokaal is een cruciale component in het helpen van kinderen met dyslexie, maar leraren kunnen ook een verscheidenheid aan klaslokalen introduceren die dyslectische studenten aanmoedigen zich betrokken te voelen bij hun onderwijs.,
bijvoorbeeld, het vereenvoudigen van schriftelijke aanwijzingen, het benadrukken van essentiële informatie, het verstrekken van aanvullende praktijkactiviteiten, het blokkeren van onnodige prikkels en het gebruik van toepasselijke ondersteunende technologie kan leerlingen met leerverschillen comfortabeler maken in de klas. Bovendien, het opnemen van onderwijsstrategieën voor dyslexie, zoals het herhalen van richtingen, het handhaven van consistente dagelijkse routines, het gebruik van stap-voor-stap instructies, en het combineren van verbale en visuele informatie, helpen studenten beter te begrijpen Lessen., Ten slotte kan het veranderen van de onderwijsbenadering binnen een klaslokaal om de prestaties van individuele studenten te bevorderen, alle leerlingen ten goede komen. Van het plaatsen van studenten dicht bij de leraar, zodat ze gemakkelijk vragen kunnen stellen tot het aanbieden van opdrachten vervangingen of aanpassingen, een lichte aanpassing van de leeromgeving kan helpen positieve leerervaringen voor studenten te bevorderen.,
Deze onderwijsstrategieën en leermiddelen voor dyslexie zullen de impact die dyslexie kan hebben op leerlingen in een klaslokaal verminderen door docenten de hulpmiddelen te geven die ze nodig hebben om zichzelf en hun klaslokalen het beste uit te rusten om leerlingen te helpen met leerverschillen.
hoe de Dyslexiehulpbron kan helpen
De Dyslexiehulpbron werd in samenwerking met de Schenck School opgezet om essentiële informatie en dyslexiehulpbron te delen met leraren, ouders en individuen in het hele land., Wij bieden trainings -, onderwijsmogelijkheden en community outreach-programma ‘ s die een groter bewustzijn en begrip bevorderen voor studenten met leerverschillen. Ouders, leraren, en docenten kunnen afhankelijk zijn van de dyslexie bron om nuttige informatie te vinden als ze werken om dyslexie leerlingen in hun gemeenschappen empower. Leer meer over onze missie, doe mee aan een community-evenement of-conferentie, meld je aan voor een educatieve kans of doneer vandaag nog aan de dyslexie-bron.