gedragsmodificatie is een middel om gedrag te veranderen door middel van verschillende technieken die worden gebruikt om ongewenst gedrag te vervangen door wenselijke. De technieken van de gedragswijziging zijn gebruikt om zowel volwassenen als kinderen voor diverse problemen, zoals enuresis (bedplassen), scheiding en algemene bezorgdheid, diverse fobieën, obsessief-compulsieve wanorde (OCD), enz.te behandelen. De gebruikte methoden variëren, maar impliceren meestal een vorm van positieve of negatieve versterking. Dit concept begon in 1938, toen B. F., Skinner publiceerde zijn boek The Behavior of Organisms, waarin de principes van operante conditionering worden uiteengezet – dat gedrag kan worden gevormd door versterking of het gebrek aan versterking.

bij gedragswijziging maakt u zich geen zorgen over de oorzaak van het gedrag, u gebruikt alleen een methode om het te veranderen. In dit artikel zullen we ons concentreren op het aanpassen van het gedrag van kinderen., Ouders, leraren en iedereen die met kinderen werkt of tijd met kinderen doorbrengt, zullen merken dat deze technieken voor het wijzigen van het gedrag van kinderen een succesvolle aanpak bieden om kinderen zich op aanvaardbare en gewenste manieren te laten gedragen.

gebruikmakend van positieve en negatieve versterking voor gedragsverandering

Er zijn vier hoofdcomponenten van gedragsverandering die algemeen worden erkend door experts in het veld. U bent waarschijnlijk bekend met elk onderdeel, hoewel u deze termen mogelijk nog niet eerder hebt gebruikt., We zullen kijken naar elk en hoe ouders en leraren ze effectief kunnen gebruiken bij het aanpassen van het gedrag van kinderen thuis en in de klas.

positieve versterking

positieve versterking gebruikt een beloning voor positief gedrag om ervoor te zorgen dat het kind doorgaat met het gewenste gedrag. Het is de meest effectieve methode om gedrag te vormen, omdat het de meest aangename is. Bijvoorbeeld, lof en beloning worden beide gebruikt in positieve versterking.,

voorbeelden van positieve versterkingen

• uw jonge kind zet zijn gerechten in de gootsteen als hij klaar is met eten en u zegt hem: “goed voor u! Je hebt je schotel in de gootsteen gelegd voordat ik het je vroeg.”
• uw schoolgaande kind verdient tijd om een favoriete videospel te spelen wanneer huiswerk is voltooid zonder ruzie.
• uw tiener studeert het hele semester hard en krijgt een 10 voor een uitdagend vak. Je neemt je tiener mee uit eten en een film, of zorgt voor fondsen voor een speciale date avond.,

negatieve versterking

negatieve versterking neemt iets onaangenaam weg om goed gedrag te versterken. Je doet eigenlijk niets negatiefs. Uw kind kan er bijvoorbeeld voor kiezen om zijn huiswerk te doen zonder eraan te herinneren om te voorkomen dat hij zeurt.

voorbeelden van negatieve versterkingen

• u zeurt elke avond aan uw zoon over het voltooien van klusjes. Op een avond besluit je zoon om zijn klusjes te doen direct na school om te voorkomen dat je hem hoort zeuren.
• uw kind heeft zich elke dag misdragen in de bus op weg naar school., Je besluit om met hem mee te rijden en als zijn vrienden vragen Waarom, moet hij hen vertellen dat het is omdat hij zich misdraagt of jij vertelt hen. Hij besluit zich te gedragen, vooral als je hem vertelt dat hij de volgende keer op je schoot zal zitten!
• uw tiener klaagt over het niet naar school willen gaan tijdens de hele rit naar school elke ochtend. Hij haat country-westerse muziek, dus zet je het aan en speel het luid. Je tiener stopt met klagen en praat op weg naar school zodat je geen country-western muziek aanzet.,

positieve straf

Als u een negatief gevolg heeft als reactie op negatief gedrag, gebruikt u positieve straf. Een voorbeeld is het gebruik van natuurlijke gevolgen-het toestaan van een kind om de gevolgen voor negatief gedrag te lijden – zoals het krijgen van een slecht cijfer wanneer huiswerk niet is voltooid en/of ingeleverd.

voorbeelden van positieve straffen

• De Kamer van uw jonge kind is een puinhoop met speelgoed en kleding overal. Je legt uit dat ze hun eigen gebied schoon moeten houden. Als ze dat niet doen, geef je ze extra klusjes om te doen.,
• uw schoolgaande kind komt thuis met een taal die u onaanvaardbaar vindt. Je laat ze 100 zinnen schrijven om te zeggen dat ze die taal niet meer zullen gebruiken.
• uw tiener komt laat thuis en belt niet om een reden op te geven voor het missen van hun avondklok. Ze krijgen een lange lezing over verantwoordelijkheid.

negatieve straf

bij negatieve straf wordt iets weggenomen als reactie op negatief gedrag. Bijvoorbeeld, het wegnemen van elektronica als huiswerk niet is voltooid, of het wegnemen van speelgoed niet weggezet in de kamer van een kind.,

voorbeelden van negatieve straffen

• u plaatst uw kind in time-out voor wangedrag en verwijdert hem uit de activiteit of omgeving die hij geniet.
• uw kind krijgt een driftbui en u gebruikt actief negeren om alle aandacht van haar af te trekken.
• uw tiener verliest alle mobiele telefoon-en / of computerrechten wanneer huiswerk niet is voltooid.

denk eraan om waar mogelijk positieve versterking te gebruiken, omdat beloningen voor de meeste kinderen effectiever zijn bij het aanpassen van toekomstig gedrag dan straffen.,

gedragsmodificatie technieken in het klaslokaal

leraren kunnen gedragsmodificatie in hun klaslokaal gebruiken om gewenst gedrag van leerlingen te verhogen en ongewenste gedrag te verminderen. Gedragswijziging is gebaseerd op het idee dat goed gedrag moet leiden tot positieve gevolgen, en slecht gedrag moet leiden tot negatieve gevolgen. Wanneer gedragsverandering consequent wordt gebruikt, veranderen studenten langzaam hun gedrag.

• positieve versterking verwijst naar het geven van een student iets dat hun goed gedrag zal versterken., Klassikale discipline die vooral steunt op positieve versterking is meestal zeer effectief. Voorbeelden van positieve versterking zijn lof, een Beloningssysteem of een token economy-systeem.
• negatieve versterking is wanneer een student gemotiveerd is om gedrag te veranderen omdat het iets onaangenaams weg zal nemen. Een student die een gedrag stopt omdat zijn leraar tegen hem schreeuwt probeert zich te ontdoen van de negatieve versterking (het schreeuwen). Negatieve versterking moet spaarzaam worden gebruikt met studenten, omdat het minder effectief is dan positieve versterking.,
• positieve straf wordt gebruikt om negatief gedrag te stoppen. Hoewel het verwarrend klinkt om te verwijzen naar straf als positief, als je operante conditionering gebruikt, betekent de term positief toevoegen, dus een positieve straf omvat het toevoegen van een gevolg dat zal helpen een student af te schrikken van het herhalen van het gedrag. Bijvoorbeeld, een klein kind peutert zijn neus in de klas en de leraar corrigeert hem voor de klas, of de mobiele telefoon van een tiener begint te rinkelen tijdens de les en hij krijgt een lezing over waarom de telefoon moet worden uitgeschakeld.,
• negatieve straf houdt in dat je iets van een student afneemt. Voorbeelden hiervan zijn het wegnemen van de pauze of het verwijderen van de positieve aandacht van de leraar. Negatieve straf kan een zeer effectieve manier zijn om een student te helpen leren van hun fouten.

indien consistent gebruikt, kunnen modificatietechnieken het gedrag van een student veranderen. Begin bijvoorbeeld een student te prijzen elke keer dat hij deelt, zijn hand opheft of op zijn beurt wacht om te spreken. Elke keer dat hij zich uitspreekt in de klas zonder zijn hand op te steken, negeer hem, of neem een privilege weg., Na verloop van tijd zullen uw studenten leren dat goed gedrag leidt tot positieve gevolgen en slecht gedrag leidt tot negatieve gevolgen.

gebruik makend van Gedragsmodificatietechnieken voor kinderen

hoe de beste gedragsmodificatie voor een kind te bepalen

elk kind is anders en wat werkt om het gedrag van een kind te wijzigen werkt mogelijk niet voor een ander kind. Bijvoorbeeld, het sturen van een kind dat geniet van tijd alleen naar hun kamer voor gedragsverandering kan weinig of geen effect hebben., Als uw kind niet geniet van het gebruik van elektronica, het wegnemen van de tijd om een videospel te spelen zal het gedrag niet veranderen.

om gedragsverandering effectief te maken, moet deze zo snel mogelijk worden gebruikt. Gevolgen zijn positieve straffen en zijn het meest effectief als ze “natuurlijke gevolgen” zijn, wat resulteert als een kind zich niet gedraagt zoals het hoort, zoals vallen wanneer hun veters niet zijn vastgebonden. We hebben allemaal lessen geleerd van natuurlijke gevolgen, zelfs volwassenen., Een voorbeeld is het bijna leeg raken van de benzine als we vergeten te tanken, of het verliezen van onze autosleutels als we ze niet de hele tijd op dezelfde plaats zetten. Natuurlijke gevolgen zijn uitstekende gedragsvormers.

gedragsverandering is ook een manier om wenselijk gedrag op lange termijn te onderwijzen, zoals elke dag huiswerk maken, je bed opmaken en je kamer opruimen, goede manieren gebruiken, de waarheid vertellen en zorgen voor persoonlijke hygiëne. Wanneer gedragsverandering wordt gebruikt om op lange termijn gewenst gedrag te onderwijzen, is het het beste om stap voor stap te onderwijzen., Bijvoorbeeld, als u uw jonge kind leert om hun kamer schoon te maken, beginnen met het maken van hun bed elke ochtend. Wanneer die taak is onder de knie, zorg ervoor dat ze hun vuile kleren in de wasmand elke keer dat ze ze uit te trekken en zet hun schoenen waar ze horen. Elke keer dat een taak wordt beheerst, ga je naar een andere.

een veel voorkomend voorbeeld van positieve straf is slaan. Als je een kind slaat, geef je hem iets, niet iets wegnemen. Billenkoek en andere vormen van lijfstraffen worden echter niet aanbevolen, omdat ze gedragsproblemen kunnen verhogen., U kent uw kind en welke soorten gedrag versterking werken. Een kind kan reageren op lijfstraffen als het slechts zeer zelden wordt gebruikt en als alle andere methoden van gedragsverandering hebben gefaald. Gebruik indien mogelijk altijd alternatieven voor fysieke discipline.

gedragswijziging gebruiken om het gedrag van uw kind te veranderen

Als u het gedrag van uw kind wilt veranderen, gebruik dan positieve versterking voor goed gedrag en negatieve straf voor elk incident van wangedrag.

het effectief maken van de gevolgen

• De gevolgen moeten Consistent zijn., Als u niet consequent hetzelfde gevolg gebruikt, kan een kind beslissen dat het het risico waard is om zich te misdragen. Echter, als hij weet dat elke overtreding altijd resulteert in dezelfde gevolgen, zal hij waarschijnlijk gedrag veranderen om de gevolgen te vermijden.
• de gevolgen moeten onmiddellijk zijn. Een kind heeft onmiddellijke feedback nodig, zowel positief als negatief. Weken wachten om een beloning te verdienen kan niet goed gedrag elke dag te versterken. Het aanbieden van een onmiddellijk positief gevolg heeft meer kans om uw kind te helpen het gewenste gedrag te herhalen.
• de gevolgen moeten effectief zijn., Kinderen reageren anders wanneer positieve en negatieve gevolgen worden gebruikt. Als uw systeem voor gedragswijziging niet het gewenste effect heeft, moet het onmiddellijk worden herzien en herzien.

hoe een Gedragsmodificatieplan in te stellen

Stap #1 beschouw het kind

elk kind is anders en reageert anders. Sommigen reageren beter op positieve versterking en anderen op negatieve. U moet ook rekening houden met de leeftijd en volwassenheid van het kind., Een jong kind wordt gemotiveerd door verschillende gedragsmodificatietechnieken dan een tiener. Uw jonge kind kan reageren op aandacht of een glimlach, terwijl uw oudere kind zou kunnen vereisen publieke erkenning om positief gedrag te versterken.

Stap #2 overweeg het gedrag dat u wilt wijzigen

is het gedrag dat eenvoudig te wijzigen is of zijn er meerdere stappen van gedragswijziging nodig?, Bijvoorbeeld, als u probeert om een kind te laten poetsen hun tanden voor het slapen gaan, zal het waarschijnlijk consistente positieve versterking, maar is niet zo groot een taak als het opruimen van hun hele kamer elke dag, die verschillende gedrag modificatie technieken kunnen betrekken.

Stap #3 overweeg de methode die het beste werkt

kinderen reageren anders op gedragsmodificatietechnieken. De meeste kinderen reageren heel goed op positieve versterking. De tienerjaren kunnen echter een uitdaging zijn en kunnen enige negatieve versterking vereisen., Bovendien, kies een gedrag modificatieplan dat is eenvoudig te gebruiken, zodat je geen problemen consequent volgen zal hebben.

Stap #4 Kies een Gedragsmodificatieplan

pas op voor gedragsmodificatieplannen en-technieken die beschikbaar zijn in boekvorm. Vergeet niet dat gedragsveranderingsplannen die het beste werken, speciaal voor een individueel kind zijn gemaakt. Uw gedrag modificatieplan moet zowel versterkers bevatten, gevolgen ontworpen om gewenst gedrag te verhogen, en straffen, gevolgen die ongewenst gedrag verminderen., De beste methode is om natuurlijke gevolgen of logische gevolgen aan te bieden op basis van de gedragswijziging die uw kind nodig heeft.

uw gedragsmodificatieplan kan een of meer van de volgende opties bevatten:

• aandacht. Het geven van aandacht aan een kind is een positieve versterker en kan zeer effectief zijn. Tijd doorbrengen met uw kind, met hen praten, en verbaal erkennen van goed gedrag zijn allemaal manieren om aandacht te bieden.
• lof. Een ander positief gevolg is lof. Het prijzen van uw kind voor een taak goed gedaan zal uw kind aanmoedigen om het gedrag te herhalen.,
• beloningen. Tastbare beloningen, zoals het verdienen van een nieuw speeltje, veranderen ook gedrag. Tastbare beloningen hoeven echter geen geld te kosten. Gratis beloningen, zoals een speciale reis naar het park voor uw jonge kind, of een verblijf een beetje na de avondklok voor een speciale gelegenheid voor uw tiener, ook goed werken.
• gevolgen. Je gedragsplan moet ook het gebruik van gevolgen omvatten, zowel natuurlijke als ouder opgelegd. Als uw kind van een bepaalde activiteit houdt, kan het wegnemen in reactie op slechte cijfers hen aanmoedigen om het beter te doen., Gevolgen beïnvloeden hoe waarschijnlijk een kind of student is om een specifiek gedrag te herhalen. Negatieve gevolgen ontmoedigen slecht gedrag. Positieve gevolgen verhogen de kans dat een kind of student goed gedrag zal herhalen.

conclusie

Gedragsmodificatietechnieken werken in veel situaties. Technieken voor het wijzigen van het gedrag van kinderen omvatten het gebruik van zowel positieve als negatieve versterkingen, en positieve en negatieve straffen. Ouders kunnen een gedragsmodificatieplan gebruiken om hun kinderen te leren goede gewoonten en gedrag te hebben., Klaslokaal controle wordt gemakkelijker wanneer een leraar weet hoe gedrag modificatie technieken effectief te gebruiken.

het gebruik van de informatie in dit artikel over gedragsverandering en de suggesties voor het gebruik van zowel positieve als negatieve versterkers, straffen en gevolgen, kan kinderen en studenten leren om gewenst gedrag te leren en te herhalen. Vergeet niet om een plan te formuleren en je zult de resultaten bijna onmiddellijk beginnen te zien.,