å Sjekke listene

Forskning på utviklingsforstyrrelser tyder på at den alder som spedbarn hit motor eller språk milepæler kan være en «markør» av senere utfallet. Spesielt studier har funnet sammenheng mellom tidlig motoriske evner og senere språk ferdigheter og sosial kognisjon hos barn med, og risikoen for, en autism spectrum disorder., På samme måte, barn med developmental coordination disorder, som påvirker bevegelse og koordinasjon, kan være preget av forsinkelser i tidlig motorisk utvikling av ferdigheter. Barn med språk lidelser kan også bli identifisert av sine tidlige språkferdigheter.

I denne forstand, milepæler har noen verdi for å identifisere barn som kan kreve oppfølging. Imidlertid, om de kan si noe om det fremtidige potensialet for barn som utvikler vanligvis er mindre godt kjent.

Det vi vet er at nye ferdigheter vokse fra oppkjøpet av grunnlaget ferdigheter. Gjennomgangen gir et barn til å bevege seg uavhengig til objekter som de ønsker å utforske, og voksne øke type av sosiale signaler de tilbyr krypende barn. Turgåere, med sin nye utsiktspunkt på verden, er vanligvis mer sosialt interaktive og bedre på å dele objekter., Derfor kan det være forventet at de barna som nå motoriske milepælene på et tidlig alder, vil ha nytte av mer muligheter til å lære og tilpasse seg nye ferdigheter i det lange løp.

En studie ved hjelp av en Britisk kohorten så på forholdet mellom tidlig utvikling og kognitive ferdigheter i en alder av åtte. Kognitiv evne var bestemmes i stor grad av leseferdighet-type vurderinger, som leseforståelse og ordforråd, og en enkelt måling av ikke-verbal IQ., Mens motoren og språk milepæler ble identifisert i ettertid av foreldrene, noe som betyr at nøyaktigheten kan være tvilsom, funnene foreslår en midlertidig sammenheng mellom tidlige og senere utvikling.

Men, når «late bloomers» i motorisk utvikling ble ekskludert fra utvalget som er nevnt effekten var betydelig redusert. I de resterende eksempel av «typiske» achievers, bare mål av tidlig språkutvikling var assosiert med senere kognitive ferdigheter, og de resterende forholdet var betydelig svakere.,

Når det kommer til fremtidig potensial for motoriske ferdigheter, men det er ingen bevis på at barn som traff motoriske milepæler tidlig er, i gjennomsnitt, er mer sannsynlig å ha bedre motoriske ferdigheter enn andre senere i livet.

Likevel, motoriske ferdigheter kan ha en indirekte effekt på kognitiv og senere motoriske ferdigheter gjennom de muligheter det gir et barn til å delta i og lære om verden.