Teoretiske Grunnlaget

Mye av den empiriske bevis for at nettmobbing forskning mangler en tilstrekkelig teoretisk rammeverk for å veilede de respektive studier og til slutt flytte innen teoretisk, empirisk, eller praktisk. Før beskrivende studier har vært nyttig i den forstand at de har tillatt nettmobbing forskere å lage profiler av cyberbullies, avgjørende for skolens personell arbeidet med å målrette tiltak (Heirman & Walrave, 2012)., Totalt sett har imidlertid forskerne synes å være cobbling sammen resultatene av empiriske studier er nødvendig for å støtte begrunnelsen for sitt arbeid, men gir utsikt over den faktiske teorien eller teorier som kan være nyttige for å støtte undersøkelsen er begrunnelsen, forskning, design, forskning spørsmål eller hypoteser, og deres påfølgende tolkning. For å være sikker, uansett hvor sofistikert forskning design eller store prøven, empiriske funn kan tolkes i tilstrekkelig grad uten teori til guiden vår tenkning., Den nye kunnskapen fra teoretisk guidede forskning kan deretter brukes til å berike vår fremtid forståelse av teori og støtte teorien-bygningen innsats. En del av denne situasjonen kan reflektere overflod av kontrasterende conceptualizations og definisjoner av mobbing konstruere. Et annet problem kan være at fordi nettmobbing forskning er nye, forskere til dags dato, for eksempel, virker mer interessert i å finne beskrivende bevis om dens utbredelse enn ivareta eksplisitt teori bygning eller generere innsats per se., Likeledes, dagens forskere kan ha vært mer tiltrukket til å undersøke mulige kjønn og kulturelle forskjeller i forhold til digital mobbing er forekomst og grad det kan bidra til negative emosjonelle, atferdsmessige, eller fysiske resultatene i ulike innstillinger (f.eks., hjem, skole, arbeidsplass).

Likevel, det er teori som kan bidra til å forklare natur-og utbredelsen av mobbing og mobbing på internett og dens konsekvenser., Selv om det er en rekke nye teorier blir brukt foreløpige resultater i forhold til digital mobbing forskning , presenterer vi de tre mest brukte teorier i et forsøk på å støtte vår forståelse av etterkommerne og emosjonelle utfall av digital mobbing blant barn og unge. Først presenterer vi Ajzen ‘s (1991) teori om planlagt atferd (TPB), etterfulgt av Agnew’ s (1992) generell belastning teori (GST), og til slutt Andersson og Pearson ‘ s (1999) «tit-for-tat» – teorien.,

Ajzen ‘ s (1991) TPB består av tre komponenter som kan forutsi atferdsmessige intensjon (holdning, subjektiv norm og opplevd atferdsmessige kontroll), den sterkeste prediktor for faktiske atferd. Holdning refererer til i hvilken grad et individ har en gunstig eller ugunstig vurdering av en atferd, som er en funksjon av ens atferdsmessige tro. Positive holdninger, for eksempel, er knyttet til atferd som vi tror vil ha ønskelig utfall., I sammenheng med mobbing, personer som tror online aggresjon er akseptabel eller rettferdiggjort vil være mer sannsynlig å ha en positiv holdning til mobbing. Subjektiv norm, på den annen side, refererer til en oppfattet sosialt press for å utføre en atferd. Jo mer man oppfatter at han eller hun ville bli oppfattet som en «kule» av sine kolleger for å utføre nettmobbing atferd, for eksempel, jo mer motivert han eller hun ville være å være i samsvar med det som oppfattes som press. Oppfattet atferdsmessige kontroll er oppfattet problemer med å utføre en atferd., Fordi samhandling på nettet kan være anonym, oppfattet enkel digital mobbing er mye større enn tradisjonell mobbing. Opplevelsen av ikke å bli tatt, og en mangel på bevissthet om hvordan en online atferd kan påvirke offerets følelser øke sannsynligheten for impulsiv og aggressiv online atferd. Generelt, er det mer gunstig en persons holdning, subjektiv norm mot egen atferd (dvs., krenke en annen online) og den større mengden av oppfattet atferdsmessige kontroll (dvs., det er lett, og jeg vil ikke bli fanget!,), jo mer motivert for den enkelte vil være å utføre atferden. I nettmobbing studier, TPB har hatt stor nytteverdi i å få på hvordan holdning, subjektiv norm og opplevd atferdsmessige kontroll påvirke ungdom’ atferdsmessige hensikt å mobbe, som i sin tur har gitt viktig informasjon for å utvikle og levere intervensjon programmer og strategier for å redusere sannsynligheten for at denne typen atferd og tilhørende negative emosjonelle utfall (f.eks., suicidale tanker, lavere selvfølelse, sinne, frustrasjon, angst, Mason, 2008).,

Agnew ‘ s (1992) SKATTE-angir at negative følelser som sinne, angst og frustrasjon er forbundet med stammer eller stressfaktorer. Disse følelsene igjen skaper et press for korrigerende tiltak, slik som å engasjere seg i mistilpasset atferd for å redusere belastningen. Mistilpasset atferd for å redusere belastningen kan omfatte søker hevn for å ha et mål urettferdig forpurret, bruker illegale rusmidler for å lindre angst og frustrasjon, eller selvskading for å unngå ytterligere belastning., GST tyder på at de opplever peer nettmobbing spår større offer sinne og frustrasjon, lavere selvbilde, depresjon, og overlagt selvskade (Kan & Meldrum, 2010). Det endelige utfallet av teori er at det støtter nytten av å bruke intervensjoner for å forebygge og lindre konflikter skapt av anstrengte sosiale relasjoner (f.eks., blir et offer for nettmobbing) fordi slike stammer er sterkt forbundet med negative følelsesmessige reaksjoner, som er knyttet til mistilpasset atferd, inkludert utagering feilaktig som et resultat av å bli sint.,

Andersson og Pearson ‘ s (1999) «tit-for-tat» teorien om uhøflighet gjør mye for å presentere en klar sammenheng med aggresjon fra sin mildeste former (dvs., uhøflighet) til fysisk aggresjon. Uhøflighet er definert som en mild form for avvikende atferd som er lav intensitet, tvetydig som til hensikt å skade, bryter med respekt for sosiale normer, og ikke danner et bestemt mønster av atferd. Mobbing, i kontrast, er et mønster av avvikende atferd hvor den hensikt å skade er entydig., Problemet med begge typer uncivil problemet er at begge kan spiral i økende nivåer av tit-for-tat atferd mellom offer og gjerningsmann kan føre til fysisk vold. Selv om teorien har blitt testet i hovedsak i arbeidslivet studier, både i den fysiske arbeidsplassen innstilling og i online sammenhenger, ville det være svært nyttig for å forutsi spiral nivåer av aggressiv atferd på nettet som mobbing og dens emosjonelle utfall med ungdom., Teorien forutsier at i sosiale interaksjoner hvor et offer for sosiale identitet har blitt skadet, følelser av sinne har utviklet, eller et ønske om hevn kommer, sannsynligheten for at en eskalering av en uhøflighet spiral vil øke. Personer med et «hot» temperament, som er impulsive, og som er følelsesmessig reaktive er mer sannsynlig å være sensitive til fornærmelser, har svakere selvregulerende kapasitet, og oppleve negative følelser (f.eks., sinne, frustrasjon og angst), øker sannsynligheten for at de vil forplikte uncivil atferd., Disse er alle mistilpasset atferd som er utstilt i online sammenhenger. Neste steg for å utvide denne teorien ville være å bruke den til å veilede nettmobbing forskning i sine forløpere og konsekvensene med ungdom og barn.