연구는 일부 학생들이 정기적으로 높게 받은 양의 숙제를 보다 전문가들은,수있는 스트레스를 일으키고 건강에 부정적인 효과.

연구하는 학생들은 밀어를 처리하는 작업의 동기들과 수준을 개발,그것을 지도할 수 있는 상당한 스트레스를 위한이 어린이들이 부모입니다.,

모두 국립교육 협회(NEA)및 국가 PTA(NPTA)지원 표준의”숙제 10 분당 등급 수준”와 설정은 일반적인 한도에서 후학을 공부.

1 학년 어린이의 경우 밤 10 분을 의미하며 고등학교 노인은 1 박당 2 시간의 작업을받을 수 있습니다.

전문가들은”학년 당 10 분”표준보다 더 많은 숙제를하도록 밀려 드는 어린 아이들에게는 진정한 단점이있을 수 있다고 말합니다.,

“데이터를 보여주는 숙제를 통해 이 수준은 보이지 않습니 유익하 어린이의 성적 또는 GPA,하지만 정말의 과다는 증거 그것은 유해에 관하여 그들의 태도,학교 성적,자신의 자신감,자신의 사회적 기술,그리고 그들의 삶의 질,”도날드슨-롭 밝혔다.

하지만 가장 최근의 연구하여 문제를 검토하는 것을 발견에서 아이들의 연구에 있던 초등학교 저학년에 대해 받은 세 번의 금액을 추천한 숙제입니다.,

미국 저널에 발표의 가족 치료,2015 연구 조사한 1,100 개 이상의 부모드 아일랜드에서 가고 있습니다.

연구자들은 1 학년과 2 학년 학생들이 1 박당 28 분과 29 분의 숙제를 받았다는 것을 발견했습니다.

유치원생은 평균 1 박당 25 분의 숙제를 받았습니다. 그러나 NEA 와 NPTA 가 정한 표준에 따르면,그들은 전혀 받아서는 안됩니다.,

기여하는 편집기의 연구,스테파니 도날드슨-롭,CNN 이 말하는 그녀는 그것을”절대적으로 충격을 학습하는 방법”을 참조하십시오는 유치원했는 숙제이다.

고 그의 모든 과제로 이어질 수 있을 가족 스트레스 때,특히 부모가 제한된 교육지에서 자신들의 이야기를 할 수있는 능력과 함께 학교에 대한 자녀의 작품이다. 연구원들은 숙제에 대한 가족의 싸움이 부모가 대학 학위를 소지하지 않았을 때 200%더 많았다 고보고했습니다.실제로 일부 부모는 모든 것을 탈퇴하기로 결정했습니다., 워싱턴 포스트는 2016 년에 일부 부모들이 방금 어린 아이들에게 숙제를하지 말라고 지시했다고 보도했다.

그들은 노 숙제 정책이 오후와 저녁에 스트레스를 받았다고보고합니다. 또한 자녀가 방과 후 활동에 참여하는 것이 더 쉬워졌습니다.