장애청소년 참여하는 고등학교에서 교환 프로그램은 미국에서 매년합니다. 하지만 많은 국제적인 학생들이 장애인이 필요 몇 가지,어떤 경우,장애-과 관련된 숙박 시설이 미국에서,다른 사람들이 필요한 서비스와 지원을 완전히 참여에서 자신의 호스트 학교입니다. 학생들은 비공식적으로 또는 IEP 또는 504 플랜을 통해 서비스와 지원을 받을 수 있습니다.,

개별적인 교육 프로그램(IEP)

미국에서는 각 공공 학교 아이들이 받는 특별한 교육 서비스는 개별적인 교육 프로그램(IEP). 이것은 장애가있는 개인 교육법(아이디어)에 의해 의무화됩니다. 특수 교육 서비스는 학생들에게 무료로 제공되며 주정부는 각 아이디어 적격 학생에 대해 연방 기금을받습니다.,

IEP 기회를 만듭에 대한 교사,학부모,학교 관리자,관련된 전문가,학생들로(적절한 경우)을 함께 작업을 목표 식별하고 성과를 개선하는 학생을 위한 장애를 가진.

IEP 자격을 얻으려면 아동의 장애가 교육 진도에 악영향을 미쳐야합니다.

단순히 데 장애가 있는 충분한 자격하고 많은 학생들이 장애인을 받지 않는 특별한 교육 서비스입니다.,

MIUSA 는 장애가있는 고등학교 교환 학생이 IEP 로 미국에 도착할 수 있는지 자주 묻습니다. Iep 는 미국의 이해 관계자 팀이 작성한 법적 문서이기 때문에 대답은’아니오’입니다. 그러나,교환 학생들은 필요한 특별 교육 서비스를 빈번하게 나타날 IEP 에서 자신의 시간 동안 미국과 그 자주 수속을 사용하여 문서를 사전에 제공의 학생의 도착(예를 들어,현재 청력,시력 보고서 등입니다.).,

ieps 는 고등 교육 수준에서 사용되지 않는다는 점에 유의하십시오.

IEP 와 504 계획의 차이점은 무엇입니까?

504 계획에서 그들의 이름을 얻 504 조 Rehabilitation Act of1973,넓은 시민권 법률에 대한 차별을 금지하는 개인에서 장애를 가진 모든 기관,학교 또는 제공 받는 연방 자금입니다.

섹션 504 학교가 필요합하는 장벽을 제거하는 것을 방해하는 학생에 완전히 참여하는 프로그램에서 제공하는 서비스는 일반적인 교육 과정을 제공하여 합리적인 숙박시설입니다., 그 숙박 시설은 504 계획이라고하는 계획에 문서화 될 수 있습니다.

IEPs 와 504 계획은 모두 장애 학생이 교육에 동등하게 접근 할 수 있도록하기위한 것입니다.

차이점은:Iep 개발에 대한 학생들이 받는 특수 명령입니다. 504 계획은 학생들에게 접근성 요구 사항(예,확장된 시간에 대한 테스트 및 할당,큰 교실료,등등.),그러나 전문 교육을 필요로하지 않으며,아이디어에 따라 특수 교육 프로그램을받을 자격이 없습니다., 는 학생들을 위해,학교 504 코디네이터 수 있는 탁월한 리소스 프로세스 전반에 걸쳐 배치하고 지원하고 장애 학생이에서의 혹은 그녀의 미국 호스트 학교입니다.

여부 교환학생은 개별교육프로그램 또는 504 계획 수신 또는 숙박 시설 더 많은 비공식적으로,사전 계획이 핵심을 보장하는 데 필요한 서비스는 것이 장소에서 가까운 학교는 올해를 시작으로 가능합니다.