이론적 토대

의 많은 현존하는 사이버 괴롭힘 경험적 연구가 부족한 충분한 이론적 틀을 안내하기위한 각 연구하고 궁극적으로 움직이는 분야 이론적,경험적으로 또는 실질적으로. 이전 설명하는 연구를 유도한다는 의미에서 그들이 허용되는 사이버 폭력은 연구원들의 프로필 사이버 괴롭힘을 한 필수적인 학교 관계자 노력하는 대상에 개입(Heirman&Walrave,2012)., 하지만,전체적인 관점에서 볼 때,연구자들은 보 cobbling 함께 실증적 연구결과를 지원하는 데 필요한에 대한 이론적 근거를 그들의 작품,아직 간과 실제적인 이론이나 이론들이 유용할 수 있는 지원을 위한 연구의 이론적 설명,연구,디자인 연구의 질문 또는 가설,그리고 그 이후의 해석. 야하는,아무리 정교한 연구 디자인이나 큰 샘플,경험적 연구 결과 해석될 수 없 적절하지 않고 이론을 안내하는 우리의 생각입니다., 새로운 지식에서 획득한 이론적으로 안내 연구를 사용하여 다음을 수행할 수 있습니다 풍부하게 우리의 미래 이해의 이론과 이론 지원-건축 노력이 있습니다. 이 상황의 일부는 대조적 인 개념화와 사이버 괴롭힘 구조의 정의의 과잉을 반영 할 수 있습니다. 또 다른 문제가 될 수 있기 때문에 사이버 괴롭힘의 연구가 등장하고,연구자들은 날짜,예를 들어,보상을 찾는 데 관심이 설명하는 증거에 대해 그것의 보급에 참석 보다 명시적인 이론 건축 또는 생성하는 노력 per se., 마찬가지로 현재 연구되었을 수도 있었을 조사하는 가능 성과 문화적 차이에서는 사이버 폭력의 발생과는 정도 기여할 수 있습니다 부정적인 감정적,행동,또는 신체적 결과는 다른 설정(예를 들어,가정,학교,작업장).

여전히 괴롭힘과 사이버 괴롭힘의 본질과 유행과 그 결과를 설명하는 데 도움이 될 수있는 이론이 있습니다., 이 있지만 범위에 새로운 이론이 사용되는 예비에서는 사이버 괴롭힘을 연구,우리는 현재 가장 널리 사용되는 이론을 학습을 지원하기 위해 최선의 노력을 우리의 이해의 선조들이고 감정적인 결과 사이버 괴롭힘의 중에 어린이와 청소년들. 먼저,우리는 ajzen 의(1991)계획된 행동 이론(TPB),Agnew 의(1992)일반 변형 이론(GST),그리고 마지막으로 Andersson 과 Pearson 의(1999)”tit-for-tat”이론을 제시합니다.,

Ajzen s(1991)TPB 세 가지 요소로 구성되어 있는 행동을 예측 의도(태도,주관적 규범,그리고 감지된 행동 제어),가장 강력한 예측의 실제 동작입니다. 태도는 개인이 자신의 행동 신념의 기능인 행동에 대해 호의적이거나 불리한 평가를하는 정도를 말합니다. 예를 들어 긍정적 인 태도는 우리가 바람직한 결과를 가져올 것이라고 믿는 행동과 관련이 있습니다., 의 컨텍스트에서는 사이버 괴롭힘,생각하는 개인 온라인 침략은 수락가능하거나 정당화될 가능성이 긍정적인 태도를 사이버 괴롭힘이다. 반면에 주관적인 규범은 행동을 수행하려는 자신의 인식 된 사회적 압력을 나타냅니다. 더 많은 중 하나를 인식하는 그 또는 그녀는 것으로 인식되고”cool”자신의 동료에 의해 수행하는 사이버 폭력 행동이,예를 들어,동기를 그 또는 그녀는 것을 준수 감지 압력이다. 인식 된 행동 제어는 행동을 수행하는 데있어인지 된 어려움입니다., 온라인으로 상호 작용하는 것은 익명 일 수 있기 때문에 사이버 괴롭힘의 인식 된 용이성은 전통적인 괴롭힘보다 훨씬 큽니다. 의 인식을 못하고 잡고에 대한 인식의 부족은 얼마나 하나의 온라인 행동에 영향을 미칠 수 있는 피해자의 감정을 가능성이 증가의 충동적이고 적극적인 온라인 행동을 합니다. 일반적으로,더 유리한 개인의 태도와 주관적 규범으로 개별 동작(예:다른 모욕 온라인)에 큰의 양을 감지된 행동 제어(즉,그것은 간단하고 나가지 않습니다.,),개인이 행동을 수행 할 동기가 더 커질 것입니다. 에서는 사이버 괴롭힘을 연구,TPB 가 상당한 유틸리티에서 얻는 방법에 대한 태도,주관적 규범,그리고 감지한 행동을 제어에 영향을 미칠 청소년의 행동 기도를 괴롭히는가 제공하는 중요한 정보를 위해 개발하고 전달하는 프로그램 개입 전략을 저해할 가능성이 이런 종류의 동작과 관련된 부정적 감정의 결과(예를 들어,자살 일,낮은 자부심,분노,좌절,불안,메이슨,2008).,

Agnew’s(1992)GST 는 분노,불안 및 좌절과 같은 부정적인 감정이 긴장이나 스트레스 요인과 관련이 있다고 가정합니다. 이러한 감정을 차례로 만들기 위한 압력 교정 등의 작업에 참여 행동을 부담을 줄이기 위해. Maladaptive 행동을 부담을 줄이기 위해 포함 할 수 있습니다에 대한 복수를 추구하는 데 목표를 부당하게 방해,사용하는 불법 약물을 완화하는 걱정과 좌절감에 빠져 있을 때,또는 자체를 해치기 위해 변형이다., GST 제안 경험하고 피어 사이버 괴롭힘을 예측하는 더 큰 피해자 분노와 좌절을,낮은 자기 가치,우울증,그리고 신중한 자해(월&멜드룸,2010). 결과의 이론을 지원하는 유틸리티를 사용하여 개입을 방지하고 완화 충돌을 발생시켰으로 긴장을 사회적 관계(예를 들어,되는 사이버 피해자)기 때문에 그러한 종자 연관된 강하게 부정적인 감정적인 반응하는 연결 부적응 행동을 포함하여,행동이 부적절하게의 결과로 화가입니다.,

앤더슨과 피어슨(1999)”복의 이론”무례가 많이 존재하는 명확한 연속체의 침략에서 가장 온화한 형태(즉,무례함)을 물리를 멈춰야 한다고 생각했다. 무례함으로 정의 가벼운 형태의 비정상적인 행동이 적은 강도,모로 하는 의도를 해치,위반 존중하는 사회적 규범,을 형성하지 않기로 결정 패턴의 동작입니다. 대조적으로 괴롭힘은 해를 끼치려는 의도가 모호하지 않은 비정상적인 행동 패턴입니다., 문제를 둘 다의 유형에 대한 무례한 행동은 모두할 수 있는 나선형으로 증가하는 수준의 젖꼭지에 대한 행동이 피해자와 가해자를 이끌어 낼 수 있는 신체적 폭력이다. 지만 이론 테스트되었습니다 주로 직장에서 연구 모두에서는 물리적 작업장 설정 및 온라인 상황에서,그것은 매우 유용한 예측을 위한 나선형 수준의 공격적인 행동과 같은 온라인 왕따고 감정적인 성과를 가진 청소년들., 이론 예측하는 사회적인 상호 작용에는 피해자의 사회적 신원이 손상,분노의 감정을 개발,또는 복수에 대한 열망은 나온다는 가능성의 에스컬레이션의 무례 나선이 증가합니다. 개인”핫”기질은 충동적이며,사람들은 감정적으로 반응성 가능성이 더 민감하게 심한 모욕가 약한 자율 규제 용량 및 부정적인 감정을 경험(예를들면,분노,좌절하고 불안에)확률을 증가하고 있는 그들은 투입할 것이 무례한 행동을 합니다., 이들은 온라인 컨텍스트에서 전시 된 모든 부적응 행동입니다. 다음 단계이론을 사용하는 것입니다 그것은 안내하는 사이버 괴롭힘으로 연구의 선조 및 결과 함께 청소년과 어린이들.