행동을 수정한 의미의 변경하는 행동을 통해 다양한 기술을 대체하기 위하여 사용 바람직하지 않은 행동과 함께 바람직한 것들입니다. 동작정 기술 치료에 사용되었던 모두 어른과 아이들을 위한 다양한 문제와 같은 오(치료),분리하고 일반적으로 불안,다양한 공포증,obsessive-compulsive disorder(OCD),등등. 사용 방법은 다양하지만 일반적으로 긍정적 또는 부정적 보강의 형태를 포함합니다. 이 개념은 B.f. 가 1938 년에 시작되었습니다., 스키너에 출판된 그의 책의 동작물,설정 등의 원리 작동 또는 동작이 될 수 있는 모양으로 보강 또는 부족을 강화한다.

와 행동을 수정,당신은 걱정하지 원인에 대한 행동을 위해,당신은 방법을 사용하여 그것을 변경할 수 있습니다. 이 기사에서는 어린이의 행동을 수정하는 데 집중할 것입니다., 부모,교사,작동하는 사람과 함께 또는과 함께 시간을 보낸다 아이들은 이러한 아이는 행동을 수정 기술을 제공합에 성공적으로 접근하는 아이들이 행동을 허용하고 원하는 방법이다.

를 사용하여 긍정적이고 부정적인 보강한 행동을 수정

있는 네 개의 주요 구성 요소의 행동을 수정이 일반적으로 인정된 분야의 전문가에 의해. 이전에 이러한 용어를 사용하지 않았을 수도 있지만 각 구성 요소에 대해 잘 알고있을 것입니다., 우리는 각각의 하나는 방법과 부모 및 교사들을 사용할 수 있습에서 효과적으로 수정하여 아이들의 행동이 집에서 교실이 있습니다.

긍정적인 보강

긍정적인 보강을 사용하여 보상을 위한 긍정적인 행동을 확인하는 자식을 계속하고 원하는 동작입니다. 그것은 가장 즐겁기 때문에 행동을 형성하는 가장 효과적인 방법입니다. 예를 들어,칭찬과 보상은 모두 긍정적 인 보강에 사용됩니다.,

의 예에는 긍정적인 지원군

• 어린 아이를 둔 그의 요 싱크대에는 먹고 당신은 그에게 말하기를,”당신을 위해 좋은! 내가 부탁하기 전에 당신은 싱크대에 접시를 넣었습니다.”
• 숙제가 논쟁없이 완료되면 학령기 자녀가 좋아하는 비디오 게임을 할 시간을 벌게됩니다.
• 당신의 십대는 모든 학기를 열심히 공부하고 도전적인 주제에 대한 A 를받습니다. 당신은 저녁 식사와 영화를 위해 십대를 데리고 나가거나 특별한 데이트 밤을위한 기금을 제공합니다.,

부정적인 보강

부정적인 보강은 뭔가 불쾌한다 좋은 행동을 강화하는. 당신은 실제로 부정적인 것을하지 않습니다. 예를 들어,자녀가 잔소리를 피하기 위해 미리 알림을받지 않고 숙제를하도록 선택할 수 있습니다.

부정적인 증원의 예

당신은 집안일을 완료 얻기에 대해 매일 밤 당신의 아들을 잔소리. 어느 날 밤 당신의 아들은 당신이 그를 잔소리하는 것을 듣지 않기 위해 방과 후 바로 집안일을하기로 결정합니다.
• 자녀가 학교에가는 길에 매일 버스에서 잘못 행동하고 있습니다., 당신이 결정을 그와 함께 타고 때 그의 친구들이 물을 이유는,그는 그들에게 그것 때문에 그는 오작동 또는 당신은 그들에게 말한다. 그는 특히 당신이 다음에 그가 당신의 무릎에 앉을 것이라고 말할 때 행동하기로 결정합니다!
• 당신의 십대는 매일 아침 학교에 전체 타는 동안 학교에 가고 싶지 않다고 불평합니다. 그는 국가-서양 음악을 싫어하므로,당신은 그것을 켜고 큰 소리로 연주합니다. 당신의 십대는 불평을 멈추고 학교에가는 길에 이야기하여 컨트리-서양 음악을 켜지 않을 것입니다.,

긍정적 인 처벌

부정적인 행동에 대한 응답으로 부정적인 결과를 제시하면 긍정적 인 처벌을 사용하고 있습니다. 예를 들어를 사용하여 자연적인 결과–허용하는 아이를 고통의 결과에 대한 부정적인 행동과 같은 나쁜 학년 때 숙제가 완료되지 않 및/또는 설정합니다.

긍정적 인 처벌의 예

당신의 어린 아이의 방은 온통 장난감과 옷 엉망이다. 당신은 그들이 자신의 지역을 깨끗하게 유지해야한다고 설명합니다. 그들이하지 않을 때,당신은 그들에게 할 여분의 집안일을줍니다.,
• 귀하의 학령기 자녀는 귀하가 받아 들일 수없는 것으로 간주하는 언어를 사용하여 집으로옵니다. 당신은 그들이 그런 언어를 다시 사용하지 않을 것이라고 말하는 100 문장을 쓰도록합니다.리>당신의 십대는 늦게 집에 와서 자신의 통금 시간을 놓치는 이유를 제공하기 위해 전화하지 않습니다. 그들은 책임감에 대한 긴 강의를 받는다.

부정적인 처벌

부정적인 처벌로 부정적인 행동에 대한 응답으로 무언가를 빼앗아 간다. 예를 들어,리 전자공학하면 숙제가 완료되지 않거나 장난감을 넣지에서 떨어져 지식이 필요하지 않습니다.,

의 예에는 부정적 처벌

• 당신이 당신의 아동에 제한 시간을 비행,에서 그를 제거하는 활동이나 환경은 그가 즐긴다.리>당신의 아이는 성질의 울화를 던져 당신은 그녀의 모든 관심을 철회 활성 무시를 사용합니다.
• 신 틴에이저 잃는 모든 휴대 전화 및/또는 컴퓨터 권한 숙제를 완료되지 않습니다.

기억을 긍정적인 보강을 사용 가능한 보상으로 더 효과적이 가장 어린이 수정하여 미래 행위보다는 가능합니다.,

행동을 수정 기법에서 교실

교사들이 사용할 수 있는 행동을 수정하에서 자신의 교실을 증가하는 것이 바람직 학생의 행동을 감소 바람직하지 않은 것들입니다. 행동 수정은 좋은 행동이 긍정적 인 결과로 이어져야하고 나쁜 행동은 부정적인 결과로 이어져야한다는 생각에 근거합니다. 행동 수정이 일관되게 사용되면 학생들은 천천히 행동을 바꿉니다.

• 긍정적 인 보강은 학생들에게 좋은 행동을 강화할 무언가를주는 것을 말합니다., 긍정적 인 강화에 주로 의존하는 교실 규율은 일반적으로 매우 효과적입니다. 긍정적 인 보강의 예로는 칭찬,보상 시스템 또는 토큰 경제 시스템이 있습니다.
• 부정적인 보강은 학생이 불쾌한 것을 빼앗아 갈 것이기 때문에 행동을 바꾸도록 동기를 부여 할 때입니다. 학생들 중지하는 동작이기 때문에 그 선생님을 아는 그에게 제거하기 위해 노력하고의 음을 강화(고). 부정적인 보강은 긍정적 인 보강보다 덜 효과적이기 때문에 학생들과 함께 드물게 사용해야합니다.,
• 긍정적 인 처벌은 부정적인 행동을 멈추는 데 사용됩니다. 하지만 그것을 소리를 혼란을 참조하여 처벌을 긍정적으로 사용하는 경우 작동 조절,이 용어는 긍정적인 의미를 추가하는,그래서는 긍정적인 처벌을 포함한 추가하는 결과가 도움이 될 것입니다에서 학생을 억제해서 반복하는 동작입니다. 예를 들어,작은 아이 그의 코스에 교사를 수정 앞에서 그의 클래스 또는 대의 핸드폰을 울리는 시작하는 동안 클래스고 그가 받에 대한 강의를 왜 전화는 꺼져있어야 합니다.,
• 부정적인 처벌은 학생에게서 무언가를 빼앗는 것을 포함합니다. 예를 들면 쉬는 시간을 없애거나 교사의 긍정적 인 관심을 제거하는 것이 포함됩니다. 부정적인 처벌은 학생이 자신의 실수로부터 배우는 데 도움이되는 매우 효과적인 방법 일 수 있습니다.

일관되게 사용하면 수정 기술이 학생의 행동을 바꿀 수 있습니다. 예를 들어 시작을 찬양하는 학생들 때마다 그는 주식,다 그의 손으로,또는 자신의 차례를 기다립니다. 손을 들지 않고 수업 시간에 말을 할 때마다 그를 무시하거나 특권을 빼앗아 간다., 시간이 지남에 따라,귀하의 학생들이 배울 것이 좋은 행동을 지도하는 긍정적인 결과와 나쁜 행동에 이르게 부정적인 결과입니다.

를 사용하여 동작을 수정 어린이를위한 기술

는 방법을 결정하는 최고의 행동을 수정한 아이

모든 아동은 다른 그 무엇이 작품의 동작을 수정하는 하나의 아이 작동하지 않을 수도 있습니다. 예를 들어,보내는 아이를 즐기는 혼자 시간을 자신의 방에 대한 행동을 수정할 수 있는 거의 또는 전혀 영향을 미쳤다., 자녀가 전자 제품을 사용하는 것을 즐기지 않는다면 비디오 게임을하기 위해 시간을 빼앗아 가면 행동이 수정되지 않습니다.행동 수정이 효과적이기 위해서는 가능한 한 빨리 사용해야합니다. 결과는 긍정적 처벌이 있는 가장 효과적인 때 그들은”자연적인 결과,”무슨 결과할 때 아이는 행동하지 않습니다 그들은 해야,이러한으로 떨어지는 경우 그들의 신발 끈 묶여 있지 않습니다. 우리는 모두 어른들조차도 자연스러운 결과로부터 교훈을 얻었습니다., 예를 들어 실행 가스 때 우리는 것을,또는지는 우리의 자동차 키를 할 때 우리는 우리에 넣어하지 않고 같은 장소다. 자연스러운 결과는 훌륭한 행동 수정 자입니다.

행동을 수정한 방법을 가르치는 바람직한 장기적인 행동과 같은 숙제를 완료하는 각 하루 만들고,하나의 침대와 청소 하나하여 도착 정보를 제공해 주 좋은 방법,진실을 말하고,그리고 돌보는 개인 위생합니다. 행동 수정이 장기적으로 원하는 행동을 가르치는 데 사용될 때 한 번에 한 단계 씩 가르치는 것이 가장 좋습니다., 예를 들어,어린 아이에게 방을 청소하도록 가르치는 경우,매일 아침 침대를 만드는 것으로 시작하십시오. 할 때는 작업이 지배하는지 확인,그들은 자신의 더러운 옷을 방해 서 그들은 시간이 걸릴 그리고 그들의 신발도 입력할 수 있습니다. 작업이 마스터 될 때마다 다른 작업으로 넘어갑니다.

긍정적 인 처벌의 한 가지 일반적인 예는 때리기입니다. 당신이 아이를 때리는 경우,당신은 그에게 무언가를 빼앗아 가지 않고 무언가를주고 있습니다. 그러나 때리기와 다른 형태의 체벌은 행동 문제를 증가시킬 수 있으므로 권장하지 않습니다., 당신은 당신의 자녀와 어떤 유형의 행동 강화가 효과가 있는지 알고 있습니다. 아동은 매우 드물게 사용하고 다른 모든 행동 수정 방법이 실패한 경우에만 체벌에 응답 할 수 있습니다. 가능하다면 항상 육체적 인 규율에 대한 대안을 사용하십시오.

사용하는 방법 행동을 수정하여 변경을 자녀의 동작

을 변경하려는 경우 당신은 당신의 자녀의 행동,사용 긍정적인 보강을 위해 좋은 행동하고 부정적 처벌이를 위해 각 사건의 비행.

결과를 효과적으로 만들기

• 결과는 일관성이 있어야합니다., 동일한 결과를 일관되게 사용하지 않으면 어린이가 잘못 행동 할 위험이 있다고 결정할 수 있습니다. 그러나 각 침해가 항상 동일한 결과를 초래한다는 것을 알고 있다면 그 결과를 피하기 위해 행동을 바꿀 가능성이 있습니다.
• 결과는 즉각적이어야합니다. 아이는 긍정적이고 부정적인 즉각적인 피드백이 필요합니다. 보상을 받기 위해 몇 주를 기다리는 것은 매일 좋은 행동을 강화하지 못할 수도 있습니다. 즉각적인 긍정적 인 결과를 제공하면 자녀가 원하는 행동을 반복하는 데 도움이 될 가능성이 더 큽니다.
• 결과가 효과적이어야합니다., 아이들은 긍정적이고 부정적인 결과가 사용될 때 다르게 반응합니다. 행동 수정 시스템이 원하는 효과를 내지 못하면 즉시 검토하고 수정해야합니다.

를 설정하는 방법 행동을 수정 계획

단계 1 위를 고려합 아이

모든 아동은 다른 다르게 반응한다. 일부는 긍정적 인 보강에 더 잘 반응하고 일부는 부정적으로 반응합니다. 또한 아이의 나이와 성숙 수준을 고려해야합니다., 어린 아이는 십대보다 다른 행동 수정 기술에 의해 동기 부여됩니다. 어린 아이가 응답할 수 있습니다주의 또는 미소는 나이가 어린이 필요할 수 있습니다 대중 인식을 긍정적으로 강화하는 동작을 지원합니다.

#2 단계를 고려 행동의 기원을 수정할

는 동작을 하는 것은 쉽게 수정하거나 여러 단계의 행동을 수정할 필요합니까?, 예를 들어,당신은 아이가 하려고 하는 그들의 이빨을 닦고,그것을 일관하는 긍정적인 보강하지만 큰으로 작업으로 청소의 그들의 전체 방 매일을 포함할 수 있습니다 몇 가지 동작을 수정 기술입니다.

단계#3 가장 잘 작동 할 방법을 고려하십시오

아이들은 행동 수정 기술에 다르게 반응합니다. 대부분의 어린이들은 긍정적 인 보강에 매우 잘 반응합니다. 그러나 십대 년은 도전이 될 수 있으며 약간의 부정적인 보강이 필요할 수 있습니다., 또한 사용하기 쉬운 행동 수정 계획을 선택하여 일관되게 따르는 데 어려움을 겪지 않도록하십시오.

단계#4 행동 수정 계획 선택

책 형태로 제공되는 행동 수정 계획 및 기술에주의하십시오. 가장 잘 작동하는 행동 수정 계획은 개별 아동을 위해 특별히 만들어 졌음을 기억하십시오. 귀하의 행동을 수정 계획 모두 포함해야 합 증원자,결과는 설계를 증가 원하는 동작과 처벌,결과를 감소시키는 원치 않는 행동입니다., 가장 좋은 방법은 자녀가 필요로하는 행동 수정에 따라 자연스러운 결과 또는 논리적 결과를 제공하는 것입니다.

귀하의 행동 수정 계획에는 다음 중 하나 이상이 포함될 수 있습니다.

• 주의. 아이에게주의를 기울이는 것은 긍정적 인 강화제이며 매우 효과적 일 수 있습니다. 귀하의 자녀와 함께 시간을 보내는,그들에게 이야기하고,구두로 인정하고 좋은 행동은 모든 방법을 제공합 관심입니다.리>칭찬. 또 다른 긍정적 인 결과는 칭찬입니다. 잘 수행 된 작업에 대해 자녀를 칭찬하면 자녀가 행동을 반복하도록 격려 할 것입니다.,리>보상. 새로운 장난감을 얻는 것과 같은 확실한 보상도 행동을 수정합니다. 그러나 확실한 보상은 돈을 요하지 않아도됩니다. 무료 보상 등 특별한 여행을위한 공원의 어린아이 또는 머무는 조금 후에는 통행 금지 특별한 행사을 위해 당신 틴에이저,또한 잘 작동합니다.리>결과. 귀하의 행동 계획에는 자연 및 부모 모두가 부과 한 결과의 사용도 포함되어야합니다. 당신의 아이를 사랑한 특정 활동,그것에 대응하는 가난한 성도들을 더 잘 할 수 있습니다., 결과는 아동이나 학생이 특정 행동을 반복 할 가능성이 얼마나 큰지에 영향을 미칩니다. 부정적인 결과는 나쁜 행동을 저지합니다. 긍정적 인 결과는 자녀 또는 학생이 좋은 행동을 반복 할 가능성을 높입니다.

결론

행동 수정 기술은 많은 상황에서 작동합니다. 아동 행동 수정 기법에는 긍정적이고 부정적인 증원 및 긍정적이고 부정적인 처벌의 사용이 포함됩니다. 부모는 행동 수정 계획을 사용하여 자녀에게 좋은 습관과 행동을하도록 가르 칠 수 있습니다., 교사가 행동 수정 기술을 효과적으로 사용하는 방법을 알고있을 때 교실 제어가 쉬워집니다.

정보를 사용하여 이 문서에서는 행동에 대한 수정을 제안을 사용하는 방법에 대한 긍정적이고 부정적인 증원자,처벌 및 결과를 초래할 수 있는 어린이들을 가르치고 학생을 배우고 반복하고 원하는 동작을 지원합니다. 계획을 수립하는 것을 기억하고 거의 즉시 결과를보기 시작할 것입니다.,