ADHD:주의력 결핍장애 및 사회보장 장애 또 SSI

주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)은 문제가 어떤 사람들이 부주의,추진력,그리고/또는 과다. 문제가 주로 과잉 행동과 충동보다는 주의력에 문제가있는 경우 주의력 결핍 장애 또는 추가라고합니다., 많은 부모에 대한 적용을 통해 장애 혜택을 추가 보안익(SSI)프로그램를 위한 그들의 자녀가 되었습 ADHD 진단에 희망을 받을 것 이라 매월 확인에 도움이 자녀에 대한 관심이와 생활비. 하지만 대부분의 아이들 ADHD 진단 또는 추가 수여되지 않을 SSI 장애인 혜택만 그들과 함께 가장 가혹한 형태의 ADHD 어떤 희망을 얻는 혜택입니다.

ADHD 아동은 언제 장애 혜택을받을 수 있습니까?,

경우 가족소득이 낮은 충분한 자격을 SSI(아래 참조),경우의 심각성이 아이의 ADHD 을 충족 사회적 보안 관리의 장애에 대한 목록 neurodevelopmental disorders,당신의 자녀가 될 것이 부여된 혜택입니다. ADHD 를 평가하는 데 사용 된 장애 목록은 어린이 목록의 112.11 입니다. 2017 년에,사회적 보안 변경은 제목의 목록 112.11 에서 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 Neurodevelopmental Disorders,커버하기 위해 더 많은 조건입니다. 리스팅도 크게 업데이트되었습니다.

목록 112.,11 이제 자녀가 두 가지 기준 세트를 충족하도록 요구합니다. 첫째,당신의 자녀의 조건이 있어야 합니다에 의해 특징 중 하나는 다음과 같다:

  • 과민하고 충동적인 행동(과 같은 어려움이 남아있는 앉은 어려움을 기다리되고,불안하고,지나치게 이야기,나로 작동하는 경우에는”모터에 의해 구동된”)
  • 잦은 과업(과 함께 어려움을 유지하는 관심과 어려움을 조직하는 작업이)
  • 재발하 모터 이동 또는 발성 또
  • 상당한 어려움을 배우고 사용하여 학문적 기술이다.,

둘째,자녀의 ADHD 또는 ADD 로 인해 적어도 하나의 기능 영역에서 심각한 제한이 있음을 보여 주어야합니다., 또는 주의가 흐트러지지 않도록을 완료하는 작업을 적시에,매력적인 활동에 가까이 하지 않고 다른 사람이 그들을 혼란,매력적인 활동에서는 적절하고 일정한 속도로)

  • 상호 작용하는 다른 사람(다른 사용자와 협력 하을 유지하고,우정,충돌 처리와 다른 사람)
  • 에 적응하거나 관리하는 자신(제어 하나의 행동을 보호하고,자신이 해에서 목표를 설정 변화에 적응해)
  • 학습, 을 이해하고 기억 정보(학습에 새로운 소재,다음과 같은 구 지침은,사용하는 이유하고 판단하는 결정을 내릴).,
  • 증거를 제출해야 합하여 사회 보장

    를 증명하는 아이의 ADHD 충족하는 상기 기준,당신이 지원해야 할 문서와 같이

    • 의학 연구 결과 같은 처리는 노트를 작성하여 의사,정신적 건강 전문가 또는 전문 직원에서 정신적 건강 시설입니다.
    • 역사적인 정보에서 부모와 교사와 같은 교사 보고서 및 평가,그리고
    • 의 결과를 표준화된 테스트와 같은 성과 테스트 및 IQ 테스트합니다.,

    소득 한도

    아동은 엄격한 소득 및 자산 한도가있는 SSI 프로그램을 통해서만 장애 혜택을받을 수 있습니다. 자녀의 부모 소득은 부분적으로 한도를 향해 계산됩니다. 또한 나이가 많은 어린이는 직장에서 월 1,260 달러 이상을 벌지 못할 수도 있습니다(2020 년 기준). 자세한 내용은 SSI 자격 관련 섹션을 참조하십시오.

    ADHD 에 대한 혜택을 얻는 것이 얼마나 어렵습니까?

    ADHD 를 가진 아이의 장애를 얻는 것은 매우 어렵습니다., ADHD 에 대한 장애 승인을이기는 문제의 일부는 사회 보장국이 ADHD 를 평가하는 방법의 주관적인 성격과 관련이 있습니다. 대부분의 의료 컨설턴트가 정신 장애 클레임 애플리케이션 레벨에서 의존에 가장 큰 영향을 미치는 것은 주관적인 관찰,다른 사람의 교사 주로 결정하면 아이는 손상이고,그렇다면 여부,장애이 가벼운,중간,또는 표시(심). 행동의 관찰은 물론 항상 해석에 열려 있습니다., 실제로 ADHD 장애 주장을 평가하기위한 유일한 객관적인 기준은 학생의 학교 기록과 표준화 된 심리 테스트의 결과입니다. 결과적으로는지 여부를 아는 자격이 발견 장애인을 위한 혜택이 거의 항상에 따라 자신의 학자는 그들이 어떻게 잘 하고 있는 학교에서.

    사회보장 장애인 시스템은 정말 걱정 청구의 진단을 받은 조건이지만,오히려 효과는 상태에서 청구인의 능력에 참여하는 일정한 활동입니다., 어린이의 경우 이는 학교에서의 적절한 기능과 같은 연령에 맞는 활동을 적절하게 수행 할 수 있음을 의미합니다. 따라서 ADHD 장애 청구를 이기기 위해서는 단순히 ADHD 진단을받는 것만으로는 충분하지 않습니다. 아동은 또한 학교 성과의 맥락에서 측정 가능한 기능적 적자를 가져야합니다. 는 경우에는 충분한 성능에 학교이지만 심한 ADHD 증상,가정에서도 함께 첨부된 심각한 행동 문제,아이는 가능성에 대한 자격 혜택입니다.,

    도움 받기

    사회 보장 제도에는 ADHD 아동을위한 SSI 신청서가 넘쳐 흐르고 있으며 대부분이 거부됩니다. ADHD 의 가장 심각하고 잘 문서화 된 사례 만 혜택을받습니다. 지의 은혜,우리의 기사를 읽에 영향을 미칠 수 있는 요인은 장애에 대한 결정 ADHD. 가장 중요한 것은 장애 담당자를 고용하는 것을 고려해야한다는 것입니다. 는 사람들을 변호사를 고용하여 이의를 거부의 혜택에 대한 ADHD 높은 승인 요율보다는 사람들지 않기 때문에,장애인 변호사 방법을 알고 시스템이 작동합니다., 여기에서 무료 상담을 위해 장애 변호사에게 연락 할 수 있습니다.

    작성자:팀 무어,전 사회 보장 장애 청구 심사관

    2020 년 3 월 19 일 업데이트

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