의 중요한 측면 과학의 이론은 영역의 근 개발(ZPD). 개념을 강조합의 사회적 측면 학습에 의해 인식의 역할을’선생'(에서의 공식 또는 비공식 용량)에 대한 학습자에게 자신의 잠재력을 실현., 그의 전망했다는 언어 발생하는 수단으로 사이의 통신 아이들이 주위 사람들,그리고 그것은 사회적인 상호 작용을 개발하는 아이들의 학습과 언어,이 장소는 이 교육에서 매우 중요한 역할을 합니다.
에 반하는 연구에서 지배적이기,비고츠키는 주장이 있는 최적의 나이를 위해 모든 학습하고 그 어떤 주제,학생이 하나 있을 너무 젊은이나 너무 오래를 배우고 효율적으로 합니다. 비고츠키는 데 도움이되는 가장 밝은 학생들이 더 많은 것을 배우는 것을 계속 보다 약한 학생에 학교에 입학., 그는 비교 용어로 학교에 입학 할 때 더 밝은 학생들의 학습이 실제로 느려지는 경우를 만듭니다. 에 기초하여 이러한 증거,과학의 개념을 소개하고 상대적 성과는 중요성을 강조합을 평가하는 성과에 관한 출발점입니다. 상대적인 측면에서,더 밝은 학생(IQ 용어로 측정)은 덜 배우고 약한 학생들은 더 많이 배웁니다. 이것은 차례로 비고츠키의 사고에서 핵심 개념 인’근위 발달 영역’이라는 개념을 도입하도록 유도합니다., 관련 사이의 차이는 어린이/학생은 현재의 측면에서 지적능력,그리고 그들이 어디에이 될 수 있습니다. 이 아이디어의 의미는 자녀가 자신의 학습 잠재력을 이용하여 더 높은 수준의 학습을 얻을 수 있다는 것입니다. 핵심 비고츠키의 생각한 것이 학습에 잠재력은 최상의 개발을 통해 상호 작용,성인은 아이디어 중심의 사회 문화적 언어 학습 방법을 채택에 이 코스입니다.
