誰かがあなたの目の前でオッズと終わりの巨大な箱をplopping、それ以上の指示なしでそれらをどうするかを把握するように伝えることを想像してみてください。 活動の目的、具体的な期待、または基本的な情報に関する指導がなければ、控えめに言っても圧倒的で落胆するでしょう。

時には私たちの学生はまさにこのように感じます。, 足場はより強い理解および最終的により大きい独立の方に進歩すると同時に管理しやすい固まりに学ぶことによって学生にサポートを提供する方 ここでは、あなたの学生のための学習を足場に十の方法があります。

ミニレッスンを行います。

新しい概念をお互いに構築する一口サイズの部分に分割します。 一連のミニレッスンを教えることは、より深い理解に向かって徐々にそれらを移動する安全ネットを学生に提供します。

モデル/デモンストレーション。

あなたの学生に彼らが学ぶことの例を示してください。, たとえば、科学実験を実証して、自分で行う前にそれがどのように行われているかを見ることができます。 または敷物のそれらを集め、新しい方法で数学の問題を解決するのを見ることを許可しなさい。

あなたが示すようにあなたの思考プロセスを言語化しなさい。 これはあなたの学生にコピーできる内部ダイアログのためのモデルを与え Think-aloudsを使用して読解力を向上させる例はこちらをクリックしてください。

概念を複数の方法で記述します。

複数の角度から新しい概念に近づくことによって、異なる学習スタイルをサポートし 預かってくれ”と言われたらこちらこっていることを確かめたいです。, の新しいアプローチの学習の意味です。

視覚補助を組み込みます。

ビデオを表示したり、カラフルな画像を渡したり、新しいレッスンを始めるための具体的なオブジェクトを提供したりします。 たとえば、多面体のレッスンを教えている場合は、さまざまなタイプのモデルをテーブルに置いて、学生が見て触れるようにします。

学生に話す時間を与えます。

それらを組むか、または小さいグループに壊れることによって子供に新しい情報を処理する沢山の時間を与えること確実がありなさい。 それらに互いに自身の単語の概念を明瞭にしてもらいなさい。, グループ全体として一緒に戻ってきて、すべての人に役立つ可能性のある洞察を共有してください。 これはまた、協調的な学習構造を実装するのに最適な時期です。

学生に練習する時間を与える。

生徒の学習をモデル化した後、生徒と一緒に練習する時間を取ってください。 何人かの生徒にボードに来て数学の問題を試してもらいます。 または図表のペーパーでパラグラフを一緒に書きな このガイド付きの練習は、最終公演の前の一連のリハーサルと考えてください。

7. レッスン中に、理解を確認してください。,

学生があなたと一緒にいることを確認するために頻繁にチェックインします。 シンプルな親指、付箋のチェックイン、またはデスクトップフリップチャートは、誰が行ってもいいのか、誰がほとんどそこにいるのか、誰が一対一で必要なのかを確認するために使用できるアイデアのいくつかです。

8. 事前知識を有効にします。

学生に全体像を表示します。 学生が既に学んだ概念および技術への関係をしなさい。 フィールドトリップや他のプロジェクトなどの経験につながります。

9. フロントロードコンセプト固有の語彙。,

語彙がより高いレベルの学習の障害にならないように、事前に理解する必要がある特定の学術言語を持つ学生を武装させます。

成功のためにそれらをセットアップします。

学生にとってより）を行う場合にはその理解に何を期待します。 課題の目的を説明し，達成することが期待される学習目標の具体的な例を与える。 それらに明確な方向を与え、それらに良質の仕事の模範を示しなさい。, 最後に、彼らは正常に概念を習得するために何をすべきかを正確に知っているので、ルーブリックを提供します。

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また、あなたの学生のための学習を区別する方法について学びます。