うわ-目標ライティング！ これは、経験豊富な臨床医としてでさえ、私がいつも苦労してきたものです。 特定の、測定可能な目的を書くことは私に自然に来ない。 私は目標としたいものを知っていて、進歩をどのように測定するかを知っていましたが、誰もが同じように読んで解釈するという明確な目標にこ, 私は決して目的の執筆が私のコースの何れかで非常にはっきり教えられたように感じなかった、けれども質の処置の計画を書くことにとって重大
SLPツールキットでゴールバンクを開発したとき、私たちは事前に書かれたゴールのリスト以上のものを望んでいたことを知っていました。 目的は学生の必要性に個別化される必要があり、一般的な目的を選ぶことはこれを達成しないかもしれない。 私達は特定の、測定可能な方法で書かれていたことを保障するために簡単な方式を使用してあなた自身の目的を開発することを可能にした資源, SLPツールキットのゴールバンクには、次の式に従うドロップダウンが含まれています。
ゴールを開発する際に考慮すべき他のいくつかの点があります。
- 対処する観測可能な(単一の)スキルとは何ですか。
- 名前、状態、ポイント、削除、一致、リーチなど、見ることができるアクション動詞を使用します。 理解、知り、信じ、学び、感謝のような動詞を使用して、目標を測定することは不可能にします。
- ターゲットにするスキルごとに別の目標を書きます。, ‘と’を書かなければならない場合は、新しい目標を開始する必要があります。
- サポートのレベルを含めます。
- 学生はどのようにスキルを実行することが期待されますか？ 独立して？ 視覚的な手がかりで？ ハンドオーバーハンド? この情報がなければ、進捗状況を一貫して測定することは困難です。
- すべてのSlpで同じように定義されていない”最小レベルのサポート”などの用語は避けてください。
- すべての基準がパーセンテージであるべきではありません。
- 私はすべての目標を80％の精度で書く女王でしたが、これが進捗状況を測定する唯一の、または最も適切な方法ではありません。, いくつかの目標は、追跡された機会（すなわち4/5の機会）、または頻度（5分の期間で10回未満）としてより理にかなっているかもしれません。
- ベンチマークは、基準の平準化以上のものでなければなりません。
- 一部の地区では、すべての目標に対してベンチマークや短期目標を書く必要がありますが、これらをどのように書くべきかは必ずしも明確ではあり 基準を変更するだけでは不十分です。 私たちは、全体的な目標が一年の時間にどのように満たされるかを分析する必要があります。 調音の目的はかなりまっすぐ進むである。, 全体的な目標が学生が自発的な会話の中で/r/音を生成することである場合、短期的な目標は1である可能性があります。 produce/r/sound in isolation2. 単語レベル3で/r/サウンドを生成します。 文の中で/r/音を生成する4. 読み取りレベルで/r/サウンドを生成します。 しかし指示に続くか、または推論のような技術は目的を書くためにもう少しの思考を取る。 あなたが目標をどのように扱うかを考えることは助けになります。 どこから始めますか？ 学生は最初の採点期間までにどのくらいの距離になると思いますか？, スキル開発の階層を理解することで、適切なベンチマークを書くことができます-これにはいくつかの研究が必要な場合があります！ これについてもっとすぐに:)
SLP Toolkitの年間目標に短期目標を追加できるようになったことを発表できることに興奮しています。 これにより、目標と年間目標に関するデータを取ることができます。 目標を追加する方法