La diagnosi precoce e il trattamento sono stati dichiarati critici per l’autismo, ponendo maggiore enfasi sull’identificazione precoce delle bandiere rosse dell’autismo. L’identificazione precoce del comportamento autistico nei primi 12 mesi dell’infanzia consente l’applicazione puntuale di una terapia efficace, come l’analisi del comportamento applicato (ABA), che aiuta significativamente nel trattamento dell’autismo., I genitori devono essere istruiti sui sintomi suggestivi dell’autismo, poiché sono i primi a identificarli.

I bambini che evitano il contatto visivo con i loro genitori finiscono per lo più con una diagnosi di autismo. Questo segno rientra nella categoria” abilità sociali ” dell’autismo ed è considerato una bandiera rossa. Il contatto visivo nei neonati può essere osservato già all’età di sei mesi, rendendolo una fonte molto importante della prima indicazione possibile di autismo., Secondo le pietre miliari di crescita stabilite dai pediatri, la maggior parte dei bambini inizia a stabilire un contatto visivo intorno ai tre mesi di età. Se un bambino non riesce a stabilire un contatto visivo nei primi sei mesi, si raccomanda una consultazione immediata con un esperto.

I pediatri possono valutare ulteriormente il problema del contatto visivo osservando e chiedendo ai genitori i seguenti tratti comportamentali infantili:

• Il bambino tende a non guardare i genitori.
• Il bambino non riesce a riconoscere i volti familiari.
• Il bambino non piange quando i genitori li lasciano.
• Il bambino non mostra ansia con gli estranei.,
• Il bambino tende a guardare fuori dalla coda dell’occhio.
• Il bambino ha problemi a seguire visivamente gli oggetti.

La valutazione di un pediatra del problema del contatto visivo, insieme alla valutazione della triade di compromissione nell’autismo, può aiutare a concludere una diagnosi di autismo. Il pediatra può valutare ulteriormente i suoi risultati impiegando la classificazione e il punteggio della scala di valutazione PDD., Secondo la scala di valutazione PDD del Child Neurology and Developmental Center, la gravità del problema del contatto visivo può essere valutata come:

Osservazione: scarso contatto visivo o fissando da un angolo insolito

• Nessuno: Perfettamente normale non ha mai avuto tale problema
• Risolto: il contatto visivo è ora perfettamente normale, ma era chiaramente anormale in precedenza.
• Lieve: Quasi normale contatto visivo, ma mostra ancora modo sottile e insolito di guardare gli altri. Questo può essere presente nei bambini con PPD NOS, un disturbo che inizia con un contatto visivo molto scarso che migliora gradualmente nel tempo.,
• Moderato: il contatto visivo può essere presente per un periodo prolungato, ma è ovviamente anormale. Il bambino può guardare troppo a lungo in un punto, appare “molto timido” o stabilisce il contatto visivo ruotando gli occhi di lato.
• Grave: quasi mai in grado di stabilire un contatto visivo. Quando il contatto visivo è presente, è molto breve e chiaramente anormale.

Sebbene il problema del contatto visivo sia significativamente correlato all’autismo, dovrebbe essere usato solo come potenziale indicatore di rischio piuttosto che come fonte di diagnosi costante.,

Significato del problema del contatto visivo

Il problema del contatto visivo tende a persistere con la crescita e richiede un’attenzione immediata da affrontare correttamente attraverso procedure come ABA e programmi di istruzione / formazione discreti (DTT).

Uno dei motivi principali per cui i bambini con autismo sono preoccupati di stabilire un contatto visivo è perché non hanno la capacità sociale di comunicare. Alcuni bambini con autismo richiedono immensa concentrazione sulla situazione con conseguente mancanza di contatto visivo., Nella maggior parte dei casi, i bambini con autismo stabilire l’abitudine di corretto contatto visivo, ma sarebbe presto perdere la concentrazione sulla situazione o sulla persona che sta guardando. La gravità del problema suggerisce una consultazione con un comportamentista professionista certificato e una corretta applicazione delle procedure ABA o DTT orientate ai risultati. Inoltre, è importante che i genitori non costringano il loro bambino ad avere un contatto visivo perché stabilirà solo ansia e frustrazione. Il bambino deve sviluppare un comportamento di contatto visivo naturalmente attraverso ABA, piuttosto che con la forza.,

Riferimento:

Neurologia infantile e Centro di sviluppo, www.childbrain.com: PDD Assessment Scale Grading and Scoring, estratto il 22 marzo 2011 da http://www.childbrain.com/pddassess2.html