Background History

“Yerkes-Dodson law from 1908 to the present. A törvény eredeti formájában a diszkriminációban változó feladatok inger ereje és szokásformálása közötti összefüggést kívánta leírni., De később generációk vizsgálatok és tankönyv szerzők tették változatosan, mint a hatása büntetés, jutalom, motiváció, hajtás, izgalom, szorongás, feszültség vagy stressz tanulás, teljesítmény, problémamegoldó, megküzdési vagy memória; míg a feladat változó már gyakran nevezik nehézség, összetettség vagy újdonság, ha nem hagyják el teljesen ” (Teigen, 1994).,

a Stressz Görbe Által Yerkes, valamint Dodson 1908

Nyomás & Teljesítmény

négy fő befolyásos kapcsolatos nyomás teljesítmény:

1. Képzettségi Szint.
2. személyiség.
3. vonás szorongás.
4. feladat összetettsége.

a stressz észlelése az egyéntől kiválthatja a veleszületett harcot vagy a repülési választ.

az oktató

• ne feledje, hogy a stressz mind negatív, mind pozitív élmény lehet., Ez a stresszelmélet összekapcsolhatja az egyén “érzelmi intelligenciáját”, jólétét és a kiégés lehetőségét.
• szimulációs munkamenetek állíthatók be, hogy kihívást jelentsenek a tanulónak a stresszgörbe mentén. A pedagógusnak tisztában kell lennie azzal, hogy miként befolyásolhatják pozitívan vagy negatívan a tanulók tapasztalatait.
• a környezet a stresszre és az észlelt fenyegetésekre is hatással lehet (kultúra, nem biztonságos munkahely, például erőszak).
• a pedagógus számára., a kérdés, hogy mikor kell kihívni a tanulót, és mikor kell visszalépni, nagyon nehéz, ezért rendszeres felülvizsgálatra és visszajelzésre lesz szükség a tanulótól és a szélesebb ápolócsapattól. A jó, hogy egy kihívás, a szükséges támogatást, de csökken a tanuló egy nem támogatott helyzet visszaüthet, és a hatás a bizalom. A tanulók (ápolók) is emberek, személyes életük van, így néha a magánélet problémái azt jelentik, hogy a stressz szintje, amelyet az ember tapasztal, elhanyagolhatóvá teszi a tanulást., Itt az ideje, hogy kilépjünk a tanulási görbéből, adjunk egy kiterjesztést, helyezzünk el tartókat, és megfelelő időben csoportosítsuk át őket. Személyes megközelítés biztosítása a tanuláshoz, nem pedig a hagyományos egyetemi félév menetrendjei körül.

kulcsszavak: rugalmasság, éberség, stressz görbe; kiégés; Yerkes and Dodson Law.

Gibbons, C., Dempster, M., & Moutray, M. (2008). Stressz és eustress a szoptatós diákok. Journal of Advanced Nursing, 61 (3), 282-290.

intenzív (2017) edzés A stresszért.

Teigen, K. H. (1994)., Yerkes-Dodson: a törvény minden évszakban. Elmélet & pszichológia, 4(4), 525-547.

Wikipedia (2017) Yerkes-Dodson törvény.