Nemzeti Akkreditáló

Országosan akkreditált iskolák általában-profit ajánlat szakmai karrier, vagy műszaki programok. A nemzeti akkreditáció általában akkreditációt kínál azoknak az iskoláknak, amelyek a karrierre vagy a vallási oktatásra összpontosítanak.

az országosan akkreditált iskolák általában más országosan akkreditált iskolák, valamint a regionálisan akkreditált iskolák kreditjeit fogadják el.,

a nemzeti akkreditációs ügynökségek kissé eltérő funkcióval rendelkeznek. Ahogy a nevük is sugallja, a nemzeti ügynökségek akkreditálják az iskolákat az egész országban. Jellemzően szakmai, műszaki vagy karrier alapú, profitorientált iskolákat hiteleznek. Míg egyes ügynökségek, mint például a Karrieriskolák és főiskolák akkreditációs Bizottsága, elsősorban az intézményi akkreditáció biztosítására összpontosítanak, mások, például az amerikai liberális Oktatási Akadémia, mind intézményi, mind programozási akkreditációt kínálnak.,

a regionális és nemzeti akkreditációs ügynökségekkel kapcsolatos egyik legfontosabb kérdés a megszerzett hitelek átruházása. Számos regionálisan akkreditált intézmény nem fogad el krediteket országosan akkreditált intézményektől, és fordítva. Az iskolák azonban általában elfogadják a hasonló típusú akkreditációval rendelkező iskolákból származó átutalási krediteket, mivel ez azt mutatja, hogy hasonló tantervekkel és szabványokkal rendelkeznek.

Programmatic, vagy speciális, akkreditációs ügynökségek koncentrálni programok, osztályok, iskolák nagyobb egyetemeken belül., Azok az intézmények, amelyek akkreditációt kapnak a programozó ügynökségektől, általában intézményi akkreditációval is rendelkeznek. Míg egyes programozó ügynökségek mind programozott, mind intézményi akkreditációt kínálnak, sok intézmény intézményi akkreditációt folytat egy regionális ügynökségtől. Az egyik kiemelkedő programozó ügynökségek a National Architectural Accrediting Board, amely kizárólagos felelősséget akkreditálása minden építészeti programok az Egyesült Államokban.

ahogy az intézmények ezekre a különböző akkreditációs ügynökségekre vonatkoznak, az ügynökségek az Egyesült Államokra vonatkoznak., Oktatási Minisztérium Szövetségi elismerésért. A folyamat hasonló: az Oktatási Minisztérium olyan szabványokat állapít meg, amelyeknek az elismert ügynökségeknek meg kell felelniük, a csapatok pedig értékelik az ügynökségeket, hogy megfelelnek-e ezeknek a kritériumoknak. A kormány által elismert ügynökség hasonló egy ügynökség által akkreditált oktatási intézményhez. Az egyetemek és főiskolák bízhatnak abban, hogy egy ilyen ügynökség érvényes, jó hírű akkreditációs forrás.

főiskolák böngészésekor ne csak ellenőrizze, hogy egy iskola akkreditált-e., Ellenőrizze, hogy az akkreditációs ügynökséget az Oktatási Minisztérium is elismeri-e. Ha az ügynökséget nem ismerik el, az iskolát el kell kerülni, mintha egyáltalán nem lenne akkreditációja. Az Oktatási Minisztérium a honlapján fenntartja az elismert akkreditációs ügynökségek listáját.

miért kell az iskolát akkreditálni

Az Egyesült Államokban az oktatási intézmények nagy szabadsággal működhetnek. Az akkreditációt olyan iskolák kapják, amelyek megfelelnek az akadémiai minőség alapvető normáinak. Ezeket a szabványokat magánszervezetek határozzák meg és dolgozzák ki.,

számos nagy, regionális akkreditációs egyesület létezik, mint például a főiskolákra és egyetemekre vonatkozó Northwest Commision, amely az Egyesült Államok egy adott területén akkreditálja az intézményeket. Ezek a csoportok általában akkreditációt adnak egy egész egyetemnek. Vannak azonban kisebb, speciális akkreditációs ügynökségek is. Ezek az ügynökségek általában akkreditálják az intézmény kisebb összetevőit, például egy ápolási programot vagy egy pszichológiai osztályt.

hogyan kapnak akkreditációt az iskolák

az akkreditáció megszerzésének folyamata több lépésben történik., Először is, egy akkreditáló ügynökség együttműködik egy oktatási intézménnyel, hogy ésszerű kritériumokat állapítson meg, amelyeknek meg kell felelniük az akkreditáció megszerzéséhez. Az iskola ezután önértékelést végez ezekkel a kritériumokkal szem előtt tartva. Ha az iskola megállapítja, hogy megfelel a kritériumoknak, akkor az akkreditáló Ügynökség által küldött külső értékelő csapatot ad otthont. Miután a csapat meggyőződött arról, hogy a megfelelő szabványok teljesülnek, az ügynökség hivatalosan akkreditációt ad az intézménynek., Az akkreditáció megadása után az Ügynökség továbbra is figyelemmel kíséri az intézményt, és alkalmanként teljes átértékelést indít annak biztosítása érdekében, hogy továbbra is megfeleljen a szabványoknak.

miért nem akkreditált egyes iskolák

egyes iskolák úgy döntenek, hogy nem kérnek akkreditációt. Ez a döntés több tényezőn is alapulhat. Az akkreditációs folyamat költséges, az akkreditált iskolák általában magasabb tandíjat számítanak fel., Egy iskola olyan nem hagyományos tanulási formátumot kínálhat, amely-bár egyébként teljes és átfogó oktatást biztosít-nem tartja be az akkreditációs szabványokat.

egyes iskolák viszont nem kérnek akkreditációt, mert rosszul megtervezett, nem hatékony programokat futtatnak. Az akkreditáció nélküli iskola nem rendelkezik sem az akkreditált iskola hitelességével, sem hírnevével. A leendő munkaadók és a végzős hallgatók nem tekinthetik érvényesnek az oklevelet, ha azt egy iskola akkreditáció nélkül adja ki., Nem lehet megmondani, hogy az oklevél intenzív tanulmányi vagy szubpar -, talán csalárd-programból származik-e.

Az akkreditáció nemcsak a program tartalmának minőségét, hanem az intézmény oktatásának minőségét is biztosítja. Kar tartják, hogy a magas szakmai színvonalon a képesítések és a tanári képesség. Az akkreditáció nélküli iskolák oktatói nem rendelkezhetnek a hatékony tanításhoz szükséges fokozattal vagy tapasztalattal.,

akkreditáció és jóváírások átadása

az egyik iskolából a másikba át kívánó hallgatók számára a legtöbb akkreditált intézmény csak más Akkreditált intézményektől fogad el hitelt. Meg kell ismételni az akkreditáció nélküli iskolában tartott tanfolyamokat, amelyek több időt és pénzt költenek.

ne tévesszen meg az akkreditáció nélküli iskolák alacsony költségei. Az ilyen intézményben való részvétel hosszú távú ára sokkal nagyobb, mint bármely akkreditált iskola tandíja., Az iskolák az akkreditációs folyamaton mennek keresztül, hogy diákjaik számára értékes oktatást biztosítsanak, amelyet a munkáltatók és más iskolák elismernek. Érdemes kihasználni ezt.

különös figyelmet kell fordítani az iskola akkreditációjának típusára, ha van esély arra, hogy a diploma vagy más tanulmányok során átkerüljön egy másik iskolába további képesítés céljából. Ha az első iskola nem akkreditált, akkor az új iskola valószínűleg nem fogadja el az ott végzett tanulmányaiból felhalmozott krediteket., Még akkor is, ha Akkreditált, akkor ugyanazt a táblát kell akkreditálnia, mint az új iskola, ha biztos akar lenni abban, hogy a jóváírások átutalásra kerülnek. A legjobb módja annak, hogy szabadon átutalhassa a krediteket, ha csak az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának weboldalán felsorolt iskolákba jár.

kapcsolódó: Legolcsóbb akkreditált online főiskolák és egyetemek

pénzügyi támogatás és akkreditáció

Ha egy intézmény sem regionális, sem nemzeti akkreditációval nem rendelkezik, szövetségi támogatás nem áll rendelkezésre.,

a főiskolai hallgatók többsége valamilyen pénzügyi támogatásra támaszkodik, hogy segítsen nekik fizetni az oktatásukért. Sok diák jogosult hitelek, támogatások a szövetségi kormány. Szövetségi támogatást azonban csak akkreditált intézményben részt vevő hallgatók számára kínálnak. Az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma honlapjukon nyilvántartja a föderálisan elismert akkreditáló testületek és elismert akkreditált intézmények adatbázisát. Míg az akkreditáció nélküli iskolák gyakran alacsonyabb tandíjat kínálnak, a hallgatók általában több pénzt fizetnek zsebükből.,

beiratkozott egy akkreditált iskola is, hogy a különbség a pénzügyi támogatás és a kifizető mindent a saját zsebéből. Az Amerikai Oktatási Minisztérium által akkreditált iskolák pénzügyi támogatást nyújtanak a sok hallgatónak, akik támogatásokra vagy kölcsönökre jogosultak. A nem akkreditált iskolák nem jogosultak pénzügyi támogatást nyújtani diákjaiknak.

tervezze meg előre a

továbbítását az Országos Hallgatói Clearinghouse Kutatóközpont legfrissebb adatai szerint a főiskolai hallgatók több mint egyharmada legalább hat éven belül átad legalább egyszer., A hallgatók közel 54 százaléka négyéves intézményből kétéves közösségi főiskolákra költözött.

a főiskolai tervek változásai gyakran előre nem láthatók. Nagyjából 67 százaléka főiskolai hallgatók végzős az iskola, amit először kezdett. Így a regionálisan akkreditált intézmény kiválasztásának fontossága azonnal. A regionálisan akkreditált intézmények általában elfogadják a hasonló hitelesítő adatokkal rendelkező iskolák kreditjeit. Az országosan akkreditált iskolák általában más nemzeti intézmények hiteleit fogadják el.,

az akkreditált iskolába való beiratkozás azt is megváltoztathatja, hogy pénzügyi támogatást kap, és mindent a saját zsebéből fizet. Az Amerikai Oktatási Minisztérium által akkreditált iskolák pénzügyi támogatást nyújtanak a sok hallgatónak, akik támogatásokra vagy kölcsönökre jogosultak. A nem akkreditált iskolák nem jogosultak pénzügyi támogatást nyújtani diákjaiknak.

a regionálisan akkreditált főiskola kiválasztásával a hallgatók megnyitják a potenciális egyetemek körét, amelyek elfogadják a nehezen megkeresett krediteket, különösen az online főiskolai hallgatók számára.,

A Kollégium akkreditációjának ismerete

a regionális akkreditációra való jogosultság szigorú folyamat. Az Amerikai Oktatási Minisztérium ingyenes eszközt kínál, amely lehetővé teszi az akkreditáció keresését. Az Amerikai Oktatási Minisztérium hét regionális akkreditációs szervet ismer el, amelyek megfelelnek a Felsőoktatási Tanács szabványainak.

Középállamok felsőoktatási Bizottsága(MSCHE)
New York, Delaware, Maryland, Pennsylvania, Columbia, Puerto Rico és a Virgin-szigetek iskoláit a MSCHE akkreditálta.,

New England Association of Schools and Colleges
Commission on Institution of Higher Education(NEASC-CHE)
A Rhode Island, Maine, New Hampshire, Vermont, Connecticut és Massachusetts állambeli iskolákat a NEASC-CHE akkreditálta.

North Central Association of Colleges and Schools
the Higher Learning Commission(NCA-HLC)
iskolák Wyoming, Arizona, North Dakota, West Virginia, Missouri, Ohio, Indiana, Arkansas, Colorado, Iowa, New Mexico, South Dakota, Wisconsin, Nebraska, Illinois, Minnesota, Oklahoma, Michigan és Kansas által akkreditált NCA-HLC.,

Southern Association of Colleges and Schools (SACS)
College on schools
Schools in Florida, Texas, Louisiana, North Carolina, Tennessee, Alabama, Kentucky, Georgia, Virginia, Mississippi and South Carolina are accredited by SACS.,

a Nyugati Szövetség Iskolák, Főiskolák
Akkreditációs Bizottság a Közösségi Főiskolák (ACCJC-WASC)
Iskolák Kaliforniában Hawaii amellett, hogy azok, Amerikai Szamoa, a Területek Guam, a pakisztáni iszlám Köztársaság, az Állam az Északi-Mariana-Szigetek, a Marshall-szigeteki Köztársaság, a Mikronéziai szövetségi Államok vannak által akkreditált ACCJC-WASC.,

regionális és Nemzeti intézményi Akkreditáló ügynökségek

” az alábbi regionális és nemzeti akkreditáló ügynökségeket a titkár megbízható hatóságként ismeri el az általuk akkreditált felsőoktatási vagy felsőoktatási intézmények által kínált oktatás vagy képzés minőségével kapcsolatban.”- Szerk.,Gov

Akkreditációs Bizottság a Karrier Iskolák, Főiskolák
1967/2011/S2016
Hatálya felismerés: az akkreditáció a postsecondary, non-fok-nyújtó intézmények, illetve diploma-nyújtó intézmények az Egyesült Államok, ideértve azokat is nyújtó munkatárs, érettségi, illetve mester fokon, hogy túlnyomórészt szervezett tanítani a tanulókat a munkahelyi, a kereskedelem, műszaki karrier, beleértve az intézmények nyújtanak a programok keresztül távoktatás.,

Accrediting Council for Continuing Education and Training
1978/2013 / S2018
az elismerés hatálya: az akkreditáció az Egyesült Államokban a felsőoktatási intézmények kínálnak folyamatos oktatás és a szakmai programok, amelyek tanúsítványokat vagy foglalkozási társult fok, beleértve azokat a programokat kínált keresztül távoktatás.
IV. cím megjegyzés: csak az Ügynökség által “szakmai” minősítésű intézmények használhatják az ügynökség akkreditációját a IV. cím szerinti programokban való részvételre való jogosultság megállapításához.,

a Tanács a Szakmai Oktatás
1969/2013/S2016
Hatálya felismerés: az akkreditáló vagy preaccreditation (“Jelöltségét Állapot”) szerte az Egyesült Államokban a postsecondary foglalkozás-oktatási intézmény kínál non-fok, valamint az alkalmazott associate degree program konkrét karrier, valamint a műszaki oktatás területeken, beleértve intézmények kínálnak programokat keresztül távoktatás.,

távoktatási Akkreditációs Bizottság
1959/2012/S2017
az elismerés hatóköre: az Egyesült Államokban a posztoktatói intézmények akkreditációja, amelyek elsősorban a távoktatási vagy levelezési oktatási módszer alapján nyújtanak diplomát, beleértve a szakmai doktori fokozatot, beleértve azokat az intézményeket is, amelyeket az ügynökség kifejezetten a IV.címhez akkreditáltként igazol.,
IV. cím megjegyzés: csak az Ügynökség által akkreditált, IV.cím céljára Akkreditált akkreditált intézmények használhatják az ügynökség akkreditációját a diplomájának és/vagy nem diplomás programjainak jogosultságának megállapítására a IV. cím programjaiban való részvételhez.

közép-államok felsőoktatási Bizottsága
1952/2012 / f2017
az elismerés hatálya: a Delaware-i felsőoktatási intézmények akkreditációja és előzetes akkreditációja (“jelölési státusz”), a Columbia, Maryland, New Jersey, New York, Pennsylvania, Puerto Rico és az Egyesült Államok körzetében., Virgin-szigetek, beleértve az ezekben az intézményekben kínált távoktatási és levelező oktatási programokat.

Middle States Commission on Secondary Schools
2004/2014 / S2017
az elismerés hatóköre: az akkreditáció intézmények postsecondary, nem fokozat nyújtó karrier és technológiai programok Delaware, Maryland, New Jersey, New York, Pennsylvania, a Commonwealth of Puerto Rico, A District of Columbia, és az Egyesült Államokban., Virgin-szigetek, hogy tartalmazza az akkreditációs posztmásodlagos, nem diplomát nyújtó intézmények, amelyek egészét vagy egy részét az oktatási programok révén távoktatási módozatokat..
IV. cím nemzeti az Ügynökség által akkreditált Szakképző/műszaki iskolák, amelyek nem diplomát kínálnak, a posztmásodlagos oktatás felhasználhatja ezt az akkreditációt a IV. cím programjaiban való részvételre való jogosultság megállapításához. Henry Cram, President
3624 Market Street, 2 West
Philadelphia, Pennsylvania 19104-2680
Tel. (267) 284-5000, Fax (215) 662-0957
E-mail cím:
webcím: www.msa-cess.,föld Egyesület Iskolák, Főiskolák, a Bizottság a felsőoktatási Intézmény
1952/2015/F2017
Hatálya felismerés: az akkreditáció, illetve előzetes akkreditáció (“Jelöltségét állapot”) a felsőoktatási intézmények Connecticut-ban, Maine-ben, Massachusetts államban, New Hampshire, Rhode Island, Vermont, hogy díjat alapképzés, mesterképzés, és/vagy a doktori fok associate degree-nyújtó intézmények azok a tagállamok, amelyek tartalmazzák fok bölcsész vagy általános vizsgálatok között a felajánlások, beleértve az akkreditációs programok keresztül kínált távoktatás belül ezek az intézmények.,.

New York Állam Testület a Régensek, a Biztos, az Oktatás
1952/2012/F2017
Hatálya felismerés: az akkreditáció olyan mértékben-nyújtó felsőoktatási intézmények New York-ban, beleértve a távoktatás által kínált azok az intézmények, hogy kijelöli az ügynökség, mint a kizárólagos vagy elsődleges országosan elismert akkreditációs ügynökség létrehozásáról szóló jogosultság, hogy részt vegyen HEA programok.

Mary Ellen Elia, oktatási biztos
State Education Department
the University of the State of the New York
89 Washington Avenue
Albany, New York 12234
Tel., (518) 474-5844 Fax (518) 473-4909
E-mail cím:
webcím: www.nysed.,h Központi Szövetsége Kollégiumok, Iskolák, A Felsőfokú oktatási Bizottság
1952/2015/F2017
Hatálya felismerés: az akkreditáció, illetve előzetes akkreditáció (“a Jelölt az Akkreditáció”) a diploma-nyújtó felsőoktatási intézmények Arizonában, Arkansas, Colorado, Illinois, Indiana, Iowa, Kansas, Michigan, Minnesota, Missouri, Nebraska, Új-Mexikó, Észak-Dakota, Ohio, Oklahoma, Dél-Dakota, Nyugat-Virginia, Wisconsin, Wyoming, beleértve a törzsi intézmények, illetve az akkreditációs programok keresztül kínált távoktatás, illetve levelező oktatás belül ezek az intézmények., Ez a felismerés kiterjed az Intézményi Intézkedések Tanács közösen a Kuratórium a Bizottság a döntéseit az esetben a folytatás akkreditáció vagy megerősítése, majd folytatta kampányát, illetve a Fellebbezési Testület közösen a Kuratórium a Bizottság kapcsolatos döntéseket eredeti jelöltségét, vagy akkreditáció vagy megerősítése, az akkreditáció.,

Északnyugat Bizottság a felsőoktatásban
1952/2015/S2016-C
Hatálya felismerés: Az akkreditáció, illetve előzetes akkreditáció (“Jelöltségét állapot”) a postsecondary fok-adó oktatási intézmények Alaszkában, Idaho, Montana, Nevada, Oregon, Utah, valamint a Washingtoni, illetve az akkreditációs programok keresztül kínált távoktatás belül ezek az intézmények.,

Dél-Egyesület Kollégiumok, Iskolák Bizottság a Kollégiumok
1952/2014/S2017
Hatálya felismerés: az akkreditáció, illetve előzetes akkreditáció (“a Jelölt az Akkreditáció”) a diploma-nyújtó felsőoktatási intézmények Alabamában, Florida, Georgia, Kentucky-ban, Louisiana, Mississippi, Észak-Karolina, Dél-Karolina, Tennessee, Texas, Virginia, beleértve az akkreditációs programok keresztül kínált távolság, illetve levelező oktatás belül ezek az intézmények., Ez az elismerés kiterjed a Sacscoc Kuratóriumára és a kollégium Küldöttgyűlésének fellebbviteli Bizottságára a kezdeti jelöltségre vagy kezdeti akkreditációra, valamint a folyamatos akkreditációra vagy jelölésre.,

keresztény főiskolák és iskolák transznacionális Szövetsége, Akkreditációs Bizottság
1991/2013/S2016
elismerési kör: az Egyesült Államok Keresztény posztoktatói intézményeinek akkreditációja és pre-akkreditációja (“jelölt” státusz), amelyek tanúsítványokat, okleveleket és társult, érettségi és diplomás fokozatokat kínálnak, beleértve a távoktatást kínáló intézményeket is.,az Akkreditáció”) a közösség más főiskolák egy elsősorban pre-érettségi küldetés Kaliforniában, Hawaii, Egyesült Államok területén, Guam, Amerikai Szamoa, a pakisztáni iszlám Köztársaság, a Mikronéziai szövetségi Államok, az Állam az Északi-Mariana-Szigetek, illetve a Marshall-szigeteki Köztársaság, amely ajánlatot bizonyítványok, társult fok, az első érettségi foka által érdemi változás felülvizsgálat által kínált intézmények, amelyek már akkreditált által az ügynökség, illetve ilyen programok keresztül kínált távoktatás, illetve levelező oktatás ezeken a főiskolákon., Ez az elismerés kiterjed a Bizottság érdemi változtatásával foglalkozó Bizottságra, az érdemi változtatásokról szóló határozatokra és a fellebbezési Testületre is.,

a Nyugati Szövetség Iskolák, Egyetemek, Főiskolák Végzős Egyetemi Bizottság
1952/2012/F2017
Hatálya felismerés: az akkreditáció, illetve előzetes akkreditáció (“a Jelölt az Akkreditáció”) a vezető főiskolák, az egyetemek Kaliforniában, Hawaii, Egyesült Államok területén, Guam, Amerikai Szamoa, a pakisztáni iszlám Köztársaság, a Mikronéziai szövetségi Államok, az Állam az Északi-Mariana-Szigetek, illetve a Marshall-szigeteki Köztársaság, beleértve a távolság oktatási programokat kínált azok az intézmények.