Joseph Lathan, PhD
az Iskolák megszabadulni a házi feladatot a Essex, Tömeg., Los Angelesbe, Kalifornia., Bár a nem-házi trend hangzik, riasztó, főleg, hogy a szülők álmodik a gyermek elfogadása, hogy a Harvard, a Stanford vagy a Yale-re, egyre több bizonyíték van arra, hogy kiküszöbölve a házi feladatot az iskolában is nagy előnyökkel jár, különösen a tekintetben, hogy az oktatási saját tőke.
valójában, bár a házi feladatok kiküszöbölése sokak számára meglepő lehet, a vita nem új. A szülők és a pedagógusok a múlt század óta beszélnek erről a témáról, az oktatási ingát oda-vissza mozgatva a házi feladatok szükségessége és a házi feladatok kiküszöbölése között.,
A házi feladat problémája: kiemeli az egyenlőtlenségeket
az egyik nagy, mégis gyakran elfelejtett probléma a házi feladatokkal az, hogy aránytalanul érinti a kevésbé gazdag családok diákjait. Az American Psychological Association (APA) kifejtette:
“a gazdagabb otthonokból származó gyerekek nagyobb valószínűséggel rendelkeznek olyan erőforrásokkal, mint a számítógépek, az internetkapcsolatok, az iskolai munkát végző dedikált területek és a szülők, akik általában képzettebbek és rendelkezésre állnak, hogy segítsenek nekik trükkös feladatokkal., A hátrányos helyzetű otthonokból származó gyerekek nagyobb valószínűséggel dolgoznak az iskola utáni munkahelyeken, vagy esténként felügyelet nélkül otthon maradnak, miközben szüleik több munkát végeznek.,”
Hogyan Előre A Karrier: Egy Útmutató Pedagógus >>
Míg a diákok felnövő több tehetős területeken valószínű, sportolás, részt vevő egyéb rekreációs tevékenységek az iskola után, vagy a fogadó további korrepetálás, gyerekek, hátrányos helyzetű térségben nagyobb valószínűséggel tartanak, hogy a munka, suli után, gondoskodni testvérek, amíg a szülők dolgoznak, vagy foglalkozik egy instabil családi élet., A házi feladat hozzáadása a keverékhez még egy dolog, amellyel foglalkozni kell — ha a hallgató küzd, a házi feladat elvégzése túl sok lehet ahhoz, hogy egy már hosszú iskolai nap végén megfontolja.
bár minden diák nyöghet a házi feladat említésekor, ez több lehet, mint csupán a szegény és hátrányos helyzetű gyermekek számára kellemetlen, ahelyett, hogy újabb terhet hordozna és küzdene.,
a logisztikai kérdéseken túl a házi feladat negatívan befolyásolhatja a fizikai egészséget és a stresszt — és ez ismét jelentősebb probléma lehet A gazdaságilag hátrányos helyzetű fiatalok körében, akik jellemzően magasabb stresszszinttel rendelkeznek, mint a nem szegény társaik.
ma azonban nem csak a hátrányos helyzetűek szenvednek a házi feladat okozta stresszektől. A CNN cikk, ” a házi feladat, hogy a gyermek beteg?,”fedett, a kérdés az extrém nyomás a gyerekek a tehetős, rám nézett, a tanulmány eredményei felmérés több mint 4,300 diákok 10 nagy teljesítményű állami, mind a magán középiskolák felső-középosztálybeli Kaliforniai közösségek.
“A megállapítások aggasztó: a Kutatás kimutatta, hogy a túlzott házi feladat társul a magas stressz-szint, fizikai, egészségügyi problémák, illetve hiánya, a mérleg, a gyermekek életét; 56% – át a hallgatók a tanulmányban idézett házi feladat, mint elsődleges kiváltó ok az életük” – állítja a CNN történet., “Azt, hogy a szegénységben felnövő gyermekek számos betegség kockázatának vannak kitéve, mind intuitív, mind jól alátámasztják a kutatások. Nehezebb elhinni azt a növekvő konszenzust, hogy a spektrum másik végén lévő gyermekek, a gazdagságban nevelkedett gyermekek is veszélyben lehetnek.”
az egészség és a stressz szempontjából egyértelmű, hogy a spektrum mindkét végén a gyermekek számára a túlzott házi feladat káros lehet. Ami felveti a kérdést, hogy mennyi házi túl sok házi feladat?
mennyi házi feladat túl sok házi feladat?,
Az Országos Oktatási Szövetség és az Országos Pedagógus Szövetség azt javasolja a diákoknak, hogy osztályonként 10 percet töltsenek éjszakánként házi feladatokra. Ez azt jelenti, hogy az első osztályosoknak 10 percet kell tölteniük a házi feladatokra, a második osztályosoknak 20 percet stb. De az American Journal of Family Therapy által közzétett tanulmány megállapította, hogy a diákok sokkal többet kapnak.
míg a napi 10 perc nem hangzik soknak, ez hatodikban gyorsan akár egy órát is összead. A Nemzeti Oktatási Statisztikai Központ megállapította, hogy a középiskolás diákok átlagosan 6-ot kapnak.,8 óra házi feladat hetente. Ez a szám túl magas a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) szerint. Azt is meg kell jegyezni, hogy ez a szám nem veszi figyelembe a hátrányos helyzetű hallgatói lakosság igényeit.
az OECD által készített tanulmányban azt találták, hogy ” hetente körülbelül négy órás házi feladat után a házi feladatokba fektetett további idő elhanyagolható hatással van a teljesítményre.,”Ez azt jelenti, hogy ha arra kérjük gyermekeinket, hogy naponta legalább egy órát töltsenek be dedikált házi feladatokkal, nemcsak nem segítünk nekik, hanem a fent említett tanulmányok szerint — mind fizikailag, mind érzelmileg bántjuk őket.
mi több, hogy a házi feladat, ahogy a neve is sugallja, otthon kell kitölteni, egy teljes tanulási nap után, amely általában hat-hét óra hosszú, szünetekkel és ebéddel együtt., Az APA tanulmánya azonban arról, hogy az emberek hogyan fejlesztik a szakértelmet, azt találta, hogy az elit zenészek, tudósok és sportolók napi négy órán keresztül végzik a legtermékenyebb munkájukat. Hasonlóképpen, az olyan vállalatok, mint a Tower Paddle Boards, öt órás munkanappal kísérleteznek, azzal a feltételezéssel, hogy az emberek ennél sokkal hosszabb ideig nem képesek igazán produktívnak lenni. Stephan Aarstol vezérigazgató elmondta a CNBC – nek, hogy úgy véli, hogy a legtöbb amerikai csak körülbelül két-három órás munkát végez egy nyolc órás nap alatt.,
hogyan segíthetnek a tanárok
annak érdekében, hogy a diákok megtalálják a megfelelő egyensúlyt és sikeresek legyenek, a tanároknak és a pedagógusoknak el kell kezdeniük a házi feladatot, mind az iskolában, mind a szülőkkel. De ahhoz, hogy a diákok nevében sikeresen támogassák a tanárokat, jól képzettnek kell lenniük a témában, teljes mértékben meg kell érteniük a kutatást és az eredményeket, amelyeket a házi feladatok terhének megszüntetésével vagy csökkentésével lehet elérni. Rengeteg kutatás és írás található a témában az öntanulás iránt érdeklődők számára.,
azoknak a tanároknak, akik alaposabb megközelítést keresnek, vagy az oktatási méltányosság iránt érdeklődő oktatóknak, a formális oktatás lehet a legjobb út. Ha ez utóbbi lehetőség vonzónak tűnik,ma már sok jó hírű iskola kínál online oktatási mesterképzési programokat, amelyek segítik a pedagógusokat a munka és a családi élet igényeinek kiegyensúlyozásában, miközben előmozdítják oktatásukat mások segítésére.
Joseph Lathan, PhD
Dr., Lathan 18 éves tapasztalattal rendelkezik a felsőoktatás adminisztrációjában 16 ilyen év az Online oktatási adminisztrációban. Szakterületei közé tartozik az online tanulási pedagógia, valamint az online tanítás és a legjobb gyakorlatok elsajátítása.
Dr. Lathan pszichológia szakon szerzett diplomát az Empire State College-ban, a Michigan State University oktatási igazgatásában, valamint a Chicagói Professional Psychology School szervezeti vezetésében.
készen áll a karriered következő lépésére?,
Get the eBook