a tanárok, a szülők és a gyermekek által az AT használatával kapcsolatban felvetett aggályok a következők: a több szoftvercím megvásárlásának költsége; az egyik alkalmazásról a másikra való áttérés szükségessége; valamint az ajánlott alkalmazások és az iskola által használt alkalmazások közötti integráció hiánya. Az olyan cégek, mint a Microsoft és az Apple, reagáltak ezekre az aggályokra, és különböző eszközöket fektettek termékeikbe.,ng képesség,

Példa a hatékony lehetőség a tanuló a tanulási nehézség:

• A használata, multimédia, illetve az elektronikus információ lehetővé teszi a diákok olvasási élők, hogy javítsák a megértés egy téma, vagy ötlet, anélkül, hogy függ az olvasási képesség;
• Számítógép, szövegszerkesztő képes csökkenteni a terheket a szerkesztés, majd újra irományát, hogy az írás folyamata gyorsabb, valamint lehetővé teszik, hogy a diákok többet dolgoznak önállóan;
• Egy fotót bármely eszköz, amely rendelkezik a fényképezőgép helyett használható információ másolása a táblára., Ez az információ digitálisan tárolható, egyes esetekben szöveggé alakítható;
• bármely eszközön MP3 felvevő képes ötleteket rögzíteni, és segíthet leküzdeni a rövid távú memória nehézségeket

mikor kell segítő technológiát bevezetni?

egyes gyermekek számára nagyon előnyös, ha segítő technológiát és oktatási szoftvert használnak az írástudási készségek és a betűhang-tudatosság korai fejlesztésének támogatására. Más Gyermekek meg fogják találni, hogy az AT iránti igényük csak sokkal később jelentkezik oktatásukban.,

a gyermek szükségleteinek a segítő technológia használatával történő egyeztetése akkor történik meg, amikor szükség van rá.

az Általános iskola elején a gyerekek nagyobb valószínűséggel részesülnek az oktatási szoftverek és az online tanulási programok használatából az olvasás és a helyesírás fejlesztésének támogatása érdekében. A gyermekek ezen a szinten valószínűleg az iPadek, táblagépek és az interaktív tábla multiszenzoros jellegéből is profitálnak.,

a felső általános és középiskolában az AT használata kiterjeszthető a segítő technológia biztosítására a hallgató által tapasztalt nehézségek kielégítésére. Az olyan szoftverek, mint a Text To Speech, lehetővé teszik az információk jobb megértését és a független tanulást, míg az írási folyamatot támogató szoftverek bevezethetők, hogy segítsék az írás iránti nagy igényt az iskola későbbi éveiben.

a szervezést, a tanulmányi készségeket, az időgazdálkodást és a memóriát segítő technológia bármely szakaszban bevezethető.