Elméleti Megalapozása
a meglévő empirikus cyberbullying kutatási hiányzik a megfelelő elméleti keretet irányadó az adott tanulmányok végső soron pedig a mozgó területen elméletileg, empirikusan, vagy gyakorlatilag is. Előzetes leíró vizsgálatok is hasznos, bár abban az értelemben, hogy lehetővé tették az internetes zaklatás ellen a kutatók, hogy a profilok cyberbullies, alapvető iskolai személyzet erőfeszítéseket cél beavatkozások (Heirman & Walrave, 2012)., Összességében azonban úgy tűnik, hogy a kutatók összekapcsolják a munkájuk indoklásának alátámasztásához szükséges empirikus vizsgálatok eredményeit, mégis figyelmen kívül hagyják a tényleges elméletet vagy elméleteket, amelyek hasznosak lehetnek a tanulmány indoklásának alátámasztására, Kutatási tervezés, kutatási kérdések vagy hipotézisek, és azok későbbi értelmezése. Az biztos, hogy nem számít, mennyire kifinomult a kutatási terv vagy a minta nagy része, az empirikus megállapításokat elmélet nélkül nem lehet megfelelően értelmezni gondolkodásunk irányításához., Az elméletileg irányított kutatásokból szerzett új ismeretek ezután felhasználhatók az elmélet jövőbeli megértésének gazdagítására, valamint az elméletépítési erőfeszítések támogatására. Ennek a helyzetnek egy része tükrözheti a kontrasztos koncepciók túlcsordulását és az internetes zaklatás konstrukciójának meghatározását. Egy másik kérdés az lehet, hogy mivel a kiberbullying kutatás kialakulóban van, a kutatók eddig, például, úgy tűnik, jobban érdekli a leíró bizonyítékok megtalálása a prevalenciájáról, mint az explicit elméletépítés vagy az erőfeszítések önmagában történő generálása., Hasonlóképpen, a jelenlegi kutatókat jobban vonzotta az internetes zaklatás előfordulásának lehetséges nemi és kulturális különbségeinek vizsgálata, valamint az, hogy milyen mértékben járulhatnak hozzá a negatív érzelmi, viselkedési vagy fizikai eredményekhez különböző beállításokban (például otthon, iskola, munkahely).
mégis létezik olyan elmélet, amely segíthet megmagyarázni a zaklatás és az internetes zaklatás természetét és előfordulását, valamint annak következményeit., Bár van egy sor feltörekvő elméletek használják előzetesen cyberbullying kutatás, bemutatjuk a három legszélesebb körben használt elméletek annak érdekében, hogy támogassa a megértést a Előzmények és érzelmi eredmények cyberbullying gyermekek és serdülők körében. Először bemutatjuk Ajzen (1991) elméletét a tervezett viselkedésről (TPB), majd Agnew (1992) általános törzselmélet (GST), végül Andersson és Pearson (1999) “tit-for-tat” elméletét.,
Ajzen ‘ s (1991) TPB három összetevőből áll, amelyek megjósolják a viselkedési szándékot (attitűd, szubjektív norma, érzékelt viselkedési kontroll), a tényleges viselkedés legerősebb előrejelzőjét. A hozzáállás arra utal, hogy az egyén milyen mértékben rendelkezik kedvező vagy kedvezőtlen viselkedésértékeléssel, ami a viselkedési hiedelmek függvénye. A pozitív attitűdök például olyan viselkedéshez kapcsolódnak, amelyről úgy gondoljuk, hogy kívánatos eredményekkel jár., Az internetes zaklatás összefüggésében azok az egyének, akik úgy gondolják, hogy az online agresszió elfogadható vagy indokolt, nagyobb valószínűséggel pozitív hozzáállást mutatnak az internetes zaklatás iránt. A szubjektív norma viszont arra utal, hogy az ember érzékelt társadalmi nyomást gyakorol a viselkedés végrehajtására. Minél többen érzékelik, hogy társaik “hűvösnek” fogják tekinteni a számítógépes zaklatás viselkedését, például, minél motiváltabb lenne az észlelt nyomásnak való megfelelés. Az észlelt viselkedési kontroll a viselkedés végrehajtásának észlelt nehézsége., Mivel az online interakció névtelen lehet, az internetes zaklatás észlelt könnyűsége sokkal nagyobb, mint a hagyományos zaklatás. Az a felfogás, hogy nem kapnak el, valamint a tudatosság hiánya arról, hogy az online viselkedés hogyan befolyásolhatja az áldozat érzéseit, növeli az impulzív és agresszív online viselkedés valószínűségét. Általánosságban elmondható, hogy minél kedvezőbb az egyén hozzáállása és szubjektív normája a diszkrét viselkedéshez (azaz egy másik online tiszteletlen viselkedéshez), annál nagyobb az észlelt viselkedési kontroll mennyisége (azaz könnyű, és nem fogok elkapni!,), annál motiváltabb az egyén a viselkedés végrehajtása. A cyberbullying vizsgálatok TPB volt jelentős közüzemi abban, hogy milyen hozzáállás, szubjektív norma, illetve vélt viselkedési kontroll befolyásolja a serdülők’ viselkedési szándék, hogy zsarnok, ami viszont nyújtott fontos információ, hogy a fejlődő, illetve nyilvánított intervenciós programok, stratégiák, hogy visszafogja a valószínűsége, hogy ez a fajta viselkedés, valamint a hozzá kapcsolódó negatív érzelmi eredmények (pl. öngyilkossági gondolatok, alsó önbecsülés, a düh, a frusztráció, szorongás; Mason, 2008).,
Agnew ‘ s (1992) GST azt állítja, hogy a negatív érzelmek, mint a harag, szorongás, frusztráció társul törzsek vagy stresszorok. Ezek az érzelmek viszont nyomást gyakorolnak a korrekciós intézkedésekre, mint például a rosszindulatú viselkedések bevonása a törzs csökkentése érdekében. A törzs csökkentésére irányuló rosszindulatú viselkedés magában foglalhatja a bosszú keresését, ha a cél igazságtalanul meghiúsult, tiltott kábítószerek használata a szorongás vagy a frusztráció enyhítésére, vagy önkárosítás a további törzs elkerülése érdekében., GST azt sugallja, hogy tapasztal peer cyberbullying jósolja nagyobb áldozat harag és frusztráció, alacsonyabb önértékelés, depresszió, és szándékos önkárosító (május & Meldrum, 2010). A végeredmény az elmélet, hogy támogatja a segédprogram használata beavatkozások megelőzésére, illetve enyhítésére, a konfliktus keletkezett által feszült társadalmi kapcsolatok (pl., hogy az internetes zaklatás ellen áldozat), mert az ilyen törzsek kapcsolódó erősen negatív érzelmi reakciók, amelyek kapcsolódnak a maladaptív viselkedések, beleértve viselkedik illetlenül következtében, hogy dühös.,
Andersson and Pearson ‘ s (1999) “tit-for-tat” theory of incivility does much to present a clear continuum of agresszió from its mildest forms (azaz incivility) to fizikai agresszió. Az incivilitást a deviáns viselkedés enyhe formájaként definiálják, amely alacsony intenzitású, kétértelmű a károkozás szándékával kapcsolatban, sérti a tiszteletteljes társadalmi normákat, és nem alkot határozott viselkedési mintát. A zaklatás ezzel szemben a deviáns viselkedés mintája, ahol a károkozás szándéka egyértelmű., A probléma mindkét típusú civilizálatlan viselkedés, hogy mindkettő spirál egyre magasabb szintű tit-for-tat viselkedés az áldozat és az elkövető, ami oda vezethet, hogy a fizikai erőszak. Bár az elmélet vizsgálták, elsősorban a munkahelyi vizsgálatok, mind a fizikai munkahelyi környezetre, valamint az online környezetben lenne nagyon hasznos, ha előre spirális szintű agresszív viselkedés az interneten, mint a megfélemlítés, az érzelmi eredmények a serdülők., Az elmélet azt jósolja, hogy azokban a társadalmi interakciókban, ahol az áldozat társadalmi identitása megsérült, a harag érzése fejlődött ki, vagy a bosszú vágya merül fel, növekszik az incivilitási spirál eszkalációjának valószínűsége. Egyének egy “forró” temperamentum, akik impulzív, aki érzelmileg reaktív valószínűbb, hogy érzékenyen sérti, gyengébb, mint az önálló szabályozó kapacitás, pedig a tapasztalat negatív érzelmek (pl. düh, a frusztráció, illetve a szorongás), növeli annak valószínűségét, hogy fognak elkövetni durva viselkedés., Ezek mind maladaptív viselkedés kiállított online kontextusban. Ennek az elméletnek a kiterjesztésének következő lépése az lenne, ha a kamaszokkal és gyermekekkel kapcsolatos előzményeinek és következményeinek számítógépes kutatásának irányítására használnák.