A nevelési stílusok általánosan használt pszichológia ma munkája alapján Diana Baumrind, egy fejlődési pszichológus, a University of California, Berkeley, az 1960-as években. Maccoby, majd Martin is hozzájárult ahhoz, finomításával a modell az 1980-as években.
Diana Baumrind ez a Nevelési Stílusok Elmélet
Baumrind észre, hogy óvodás kiállított határozottan különböző típusú viselkedés., Minden típusú viselkedés erősen korrelált egy adott fajta szülői.
Baumrind elmélete szerint szoros kapcsolat áll fenn a szülői stílus és a gyermekek viselkedése között. A különböző szülői stílusok eltérő gyermekfejlesztéshez és gyermekeredményekhez vezethetnek.
kiterjedt megfigyelések, interjúk és elemzések alapján Baumrind kezdetben azonosította ezt a három szülői stílust:hiteles szülői, autoriter szülői és megengedő szülők1.,
bár Diana Baumrind ismert a szülői stílusok kategorizálásáról szóló munkájáról, Maccoby és Martin (1983) voltak azok, akik ezt a 3-szülői stílusú modellt kétdimenziós framework2 segítségével bővítették.
a Baumrind megengedő szülői stílusát két különböző típusra terjesztették ki: az engedékeny szülői (más néven engedékeny szülői stílus) és a gondatlan szülői (más néven uninvolved szülői stílus).
ezt a négy szülői stílust néha Baumrind szülői stílusnak vagy Maccoby és Martin szülői stílusnak nevezik.,
A négy különböző nevelési stílusok a következők:
Mérvadó
Tekintélyelvű (vagy Fegyelmező)
Engedékeny (vagy Elnéző)
Hanyag (vagy Érdektelen)
gondot foglalkozik kisgyermek hisztit?, Nézd meg ezt a lépésről-lépésre útmutató
a Nevelési Stílusok Diagram Infographic
a Nevelési Stílusok Meghatározása, illetve Azok Hatását a Gyermekek Viselkedését
Nevelési stílusok alapján kategorizált két dimenzió a szülői viselkedést, stílus:
Demandingness utal, hogy a kiterjesztése a szülők ellenőrizzék, hogy a gyerekek viselkedése vagy a kereslet a lejárat.,
a válaszkészség arra utal, hogy a szülők milyen mértékben fogadják el és érzékenyek gyermekeik érzelmi és fejlődési igényeire.
div id=”a5a75ecbfb”>
hiteles szülői
nagy igény. Nagy felelősség.
a mérvadó szülők nagy elvárásokkal rendelkeznek a teljesítmény és az érettség tekintetében,de ők is melegek és felelősek3.,
ezek a szülők nyílt vitával, útmutatással és érveléssel határozzák meg a szabályokat és érvényesítik a határokat.
ezek a szülők érveléssel és magyarázattal látják el a gyerekeiket. A magyarázatok lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy tudatosak legyenek, és megtanítsák a gyerekeket az értékekről, az erkölcsökről és a célokról.
fegyelmi módszereik konfrontatívak4, azaz indokolással ellátott, forgatható, eredményorientált, valamint szabályozó viselkedéssel kapcsolatos.
a hiteles szülők szeretetteljesek és támogatóak. Autonómiát biztosítanak gyermekeiknek, és ösztönzik a függetlenséget.,
kétirányú kommunikációt is lehetővé tesznek. Ez a szülői stílus is ismert, mint a demokratikus szülői stílus5.
a hiteles szülők gyermekeit ápolják.
A Baumrind nevelési stílusokkal kapcsolatos kutatásai alapján a hiteles szülők gyermekei hajlamosak a boldogságra és a tartalomra.
függetlenebbek
aktívabbak.7
magasabb akadémiai siker7–9.
dolgozzon ki jó önbecsülés10.
kölcsönhatásba lépnek társaikkal az illetékes szociális készségek11 segítségével.,
jobb mentális egészség — kevesebb depresszió, szorongás, öngyilkossági kísérletek, bűnözés, alkohol és kábítószer–használat12-14.
kevesebb erőszakos hajlamot Mutat15.
biztonságosan rögzítve vannak.
autoriter szülői
nagy igény. Alacsony reponszivitás.
a szülői felügyelet magas szintje és az alacsony érzékenységi szint a tekintélyelvű szülők két jellemzője.,
bár az autoriter nevelési és mérvadó nevelési stílusok hasonló nevekkel rendelkeznek, számos fontos különbség van a szülői hitben, a keresletben és a megközelítésben.
míg mindkét szülői stílus magas színvonalat igényel, az autoritárius szülők vak engedelmességet követelnek olyan okok miatt, mint például “mert ezt mondtam”. Csak egyirányú kommunikációt engedélyeznek szabályokon és parancsokon keresztül. Minden kísérlet, hogy ok velük tekintik backtalk.
ezek a szülők szigorú fegyelmet alkalmaznak, és gyakran szigorú büntetést alkalmaznak, például testi fenyítést, hogy ellenőrizzék a gyermekek viselkedését., Fegyelmi módszereik a kényszer, azaz az önkény, a peremptory, a dominineering, valamint a jelölési státusz megkülönböztetésével foglalkoznak.
a tekintélyelvű szülők nem reagálnak gyermekeik szükségleteire, és általában nem gondoskodnak róluk. Általában igazolják, hogy a gyerekek kemény szeretetként kezelik őket.
azok a gyermekek, akiknek a szülei autoriter szülői stílusúak, hajlamosak:
boldogtalan hajlamuk van.
legyen kevésbé független.
bizonytalannak tűnik.
alacsony önbecsüléssel rendelkezik.
mutatnak több viselkedési problémák16.
rosszabb tudományos teljesítményt nyújt.,
szegényebb szociális készségekkel rendelkezik.
legyen hajlamosabb a mentális problémákra17.
nagyobb valószínűséggel vannak kábítószer-felhasználási problémák18.
van rosszabb megküzdési mechanizmus19.
megengedő szülői (megengedő)
alacsony igényesség. A magas reakcióképesség
a megengedő szülők nagyon kevés szabályt és határt szabnak meg, és vonakodnak a szabályok betartatásától.
Ezek az engedékeny szülők melegek és engedékenyek, de nem szeretnek nemet mondani vagy csalódást okozni gyermekeiknek.,
a megengedő szülői gyermekek általában a legrosszabb eredményekkel rendelkeznek:
nem követhetik a szabályokat.
van rosszabb önkontroll.
egocentrikus tendenciákkal rendelkezik.
több problémát tapasztal a kapcsolatokban és a társadalmi interakciókban.
elhanyagolt szülői (Uninvolved)
alacsony igény. Alacsony érzékenység.
a gondatlan szülők nem határoznak meg határozott határokat vagy magas színvonalat.
közömbösek gyermekeik szükségleteihez, és nem vesznek részt az életükben.,
Ezek a nem érintett szülők maguk is mentális problémákkal küzdenek, például depresszióval, fizikai bántalmazással vagy gyermek elhanyagolással, amikor gyerekek voltak.
elhanyagolt szülők által nevelt gyermekek:
impulzívabbak.
nem tudja önszabályozni az érzelmeket.
több bűnözési és függőségi problémával találkozik.
több mentális problémája van — például öngyilkossági viselkedés serdülőknél.
melyik szülői stílus a leghatékonyabb?
több évtizedes tanulmányokból a kutatók azt találták, hogy a hiteles szülői nevelés következetesen kapcsolódik a gyerekek legjobb eredményeihez.,
hiteles szülői stílus tartják a legjobb szülői stílus pszichológusok, pszichiáterek.
a gyermeknevelési stílusok ezen osztályozását több mint 25 éve tanulmányozták különböző országokban.
Az eredmények általában minden szülői stílus esetében a vártnak felelnek meg.
egyes területeken azonban továbbra is következetlenségek és kivételek maradnak.
Íme néhány tényező, amely szintén szerepet játszhat annak meghatározásában, hogy a gyermek hogyan alakul ki.,
kulturális és etnikai különbségek
egyes tanulmányok azt találták, hogy a hiteles stílus nem mindig kapcsolódik a legjobb iskolai eredményhez a különböző etnikai (pl. Ázsiai, Fekete, spanyol) és társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező családok körében (pl. jövedelemszint, szülői oktatás, aktív szülők száma)20.
például egy tanulmányban a kutatók azt találták, hogy az afro-amerikai diákok hiteles szülőkkel, de szakértői támogatás nélkül nem teljesítették a legjobb tudományos teljesítményt.,
ami az ázsiai-amerikai diákokat illeti, egyes tanulmányok során autoriter szülőkkel és társaikkal együtt a legjobb teljesítményt nyújtották az iskolában.21
Spanyolországban egy tanulmány kimutatta, hogy mind a kényeztető, mind a hiteles szülői stílus jó eredményekkel jár22.
gyermek temperamentum
a gyermekek saját viselkedése befolyásolhatja a szülő választását és az eredményeket is.
például az érzékenyebb temperamentumú gyerekeket nehéznek lehet tekinteni, ami miatt a szülők megváltoztatják szülői stílusukat az autoriter felé.,
egy tanulmányban azt is megállapították, hogy a gyermek viselkedésének bizonyos aspektusai, például a társaságkedvelő és agresszív viselkedés jobban korrelálnak a gyermek temperamentumával, mint szüleik szülői stílusával.
úgy tűnik, hogy a szülői stílus nem az egyetlen meghatározó tényező a gyermek eredményeiben.
a társadalmi kontextusban és a gyermekek temperamentumában mutatkozó különbségek is változást hozhatnak.
de érdemes megjegyezni, hogy annak ellenére, hogy széles körben nyilvánosságra hozták, nem minden ilyen vizsgálati eredményt sikerült más kutatók reprodukálni.,
Ezen túlmenően ezek az eredmények nem konzisztensek más típusú eredményekben, például viselkedésben vagy mentális egészségben.
például, míg egyes tanulmányok azt találták, hogy az autoriter szülői nevelés használata a kínai amerikai népességben a legjobb tudományos eredményekhez kapcsolódik23, mások a hiteles szülést találták a legjobbnak az iskolai teljesítmény előrejelzésében24.
eddig egyetlen tanulmány sem határozottan cáfolta a hiteles nevelés előnyeit, míg sokan mások következetesen megmutatták előnyeit.,
a hiteles szülői stílus továbbra is a szakértők által ajánlott szülői stílus.
szülői stílusok vs szülői gyakorlatok
egy másik összetevő, amely befolyásolhatja az eredményt, a szülői stílus és a szülői gyakorlat közötti különbség.
A szülői stílus az az érzelmi légkör és kontroll, amelyben a szülők nevelik gyermekeiket.
A szülői gyakorlatok olyan konkrét intézkedések, amelyeket a szülők szülői tevékenységükben alkalmaznak.,
még az azonos szülői stílusú szülők számára is választhatják a különböző szülői gyakorlatok alkalmazását, amelyek befolyásolhatják az eredmények mértékét.
A szülői tanulmányok korlátai és kritikája
a kutatási eredmények értelmezésekor fontos megjegyezni, hogy a legtöbb szülői tanulmány csak a szülői stílusok és az eredmények közötti kapcsolatokat találja meg.
vagyis az eredmények csak korreláció, nem okozati összefüggés.
például a meleg és érzékeny szülők általában olyan gyermekeket szülnek, akiknek kevesebb viselkedési problémája van., Az egyik a kísértés, hogy azt mondják, hogy ezért meleg, érzékeny szülők eredményez jobban viselkedik a gyerekek.
de ezt könnyen megfordíthatja, és azt mondhatja, hogy a viselkedő gyerekek miatt a szüleik sokkal melegebbek és érzékenyebbek.
a különböző gyermekek eltérő temperamentummal rendelkeznek, és ezek viszont befolyásolhatják a szülők viselkedését.
Ezek a szülői kutatások nem mondják meg, melyik a helyes ok-okozati kapcsolat.
akkor miért javasolják a legtöbb pszichológus és szakértő még mindig hiteles szülői stílust?,
ennek egyik oka az, hogy túlnyomó mennyiségű tanulmány mutatja ezeket a kapcsolatokat következetesen.
egy másik ok az, hogy nincs olyan kutatás, amely azt mutatja, hogy a hiteles szülői stílus kárt okoz a gyermekeknek.
szülőként, ha egy szülői stílust kell választanom, kutatási adatok nélkül, figyelembe venném a szülői céljaimat és azt a szülőtípust, aki szeretnék lenni.
végső szülői célom egy egészséges, boldog, kedves és felelős személy nevelése, aki szeretni fog engem és a családunkat, amikor felnő. És Szeretném élvezni a szülői élményt is.,
nehéz elképzelni, hogy hideg és szigorú (autoriter), hideg és közömbös (hanyag) vagy meleg és engedékeny (engedékeny) elérni az összes célomat.
a hiteles szülői stílus egyszerűen értelme számomra.
Nature Vs Nurture
a természet vs nurture a pszichológia történetének egyik legrégebbi vitája. Melyik számít jobban?,
a Queensland Brain Institute és az Amszterdami VU Egyetem friss tanulmánya nagyjából lezárta a természet és a nevelés vitáját. Az elmúlt 50 évben szinte minden ikerkísérletből 14,5 millió ikerpár került összegyűjtésre és elemzésre25.
A kutatók azt találták, hogy egy személy viselkedését és jellemvonásait nagyjából azonos mértékben befolyásolja a genetika (természet) és a környezet (nevelés).
A szülői környezet egyik legfontosabb része, amelyet a gyermek születése óta ki van téve. A gyermekre gyakorolt hatása jelentős és tagadhatatlan.,
szülői stílus kvíz
a szülői stílus megismeréséhez próbálja ki ezt a tesztet a PsychCentral-ban.
Baumrind D. A gyermekgondozási gyakorlatok az óvodai viselkedés három mintáját megelőzik. Genet Psychol Monogr. 1967;75(1):43-88. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/6032134
Maccoby EE, Martin JA. Szocializáció a család összefüggésében: szülő-gyermek interakció. In: a gyermekpszichológia kézikönyve. Szocializáció, személyiség és társadalmi fejlődés. ; 1983:.
, Szülői stílus kontextusként: integratív modell. Pszichológiai Közlemény. 1993;113(39):487-496.
Baumrind D. megkülönböztetése konfrontatív és kényszerítő szülői hatalom-Asszertív fegyelmi gyakorlatok között. Emberi Fejlődés. Megjelent online 2012: 35-51. doi: 10.1159/000337962
miklikowska M, Hurme H. A demokrácia otthon kezdődik: Demokratikus szülői és serdülők támogatása a demokratikus értékekért. European Journal of Developmental Psychology. Megjelent online június 28, 2011: 541-557. doi: 10.,1080/17405629.2011.576856
Steinberg L, Lamborn SD, Dornbusch SM, Drágám N. Hatása Nevelési Gyakorlatok Serdülő Eredmény: a Hiteles Szülői, Iskolai részvételt, Bátorítást, hogy Sikerül. Gyermek Fejlődését. Megjelent online október 1992: 1266. doi: 10.2307/1131532
Spera C. A szülői gyakorlatok, a szülői stílusok és a serdülőkori iskolai eredmények közötti kapcsolat áttekintése. Educ Psychol Rev. megjelent online június 2005: 125-146. doi: 10.,1007 / s10648-005-3950-1
Nyarko K. a hiteles szülői stílus hatása a serdülők tanulmányi eredményére. AJSMS. Megjelent online szeptember 2011: 278-282. doi:10.5251 / ajsms.2011.2.3.278.282
Strage a, Brandt TS. Hiteles szülői és főiskolai hallgatók tudományos kiigazítás és siker. Journal of Educational Psychology. Megjelent online 1999:146-156. doi:10.1037/0022-0663.91.1.146
McClun LA, Merrell KW., Az érzékelt szülői stílusok, a kontroll orientáció helye és az önkoncepció kapcsolata a középiskolás diákok körében. Psychol Schs. Megjelent online október 1998: 381-390. https://psycnet.apa.org/record/1998-12495-009
Rankin Williams L, Degnan KA, Perez-Edgar KE, et al. A viselkedési gátlás és a szülői stílus hatása a korai gyermekkortól a serdülőkorig terjedő problémák internalizálására és Externalizálására. J Abnorm Gyermek Psychol. Megjelent online június 12, 2009: 1063-1075. doi: 10.,1007 / s10802-009-9331-3
Rothrauff TC, Cooney TM, an JS. Emlékezett a szülői stílusra és a Közép-és késő felnőttkori alkalmazkodásra. A gerontológia B sorozatának folyóiratai: Pszichológiai Tudományok és társadalomtudományok. Megjelent online január 1, 2009:137-146. doi: 10.1093/geronb/gbn008
Newman K, Harrison L, Dashiff C, Davies S. kapcsolatok a szülői stílusok és a kockázati viselkedés között a serdülő egészségben: integratív irodalmi áttekintés. Rev Latino-Am Enfermagem. Megjelent online február 2008:142-150., doi:10.1590/s0104-11692008000100022
Zeinali a, Sharifi H, Enayati M, Asgari P, Pasha G. a szülői stílusok közötti mediációs út, kötődési stílusok és önszabályozás a serdülők függőségi érzékenységével. J Res Med Sci. 2011;16(9):1105-1121. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22973379
A hiteles szülői Index: a gyermekek és serdülők egészségügyi kockázati viselkedésének előrejelzése. Egészségügyi Oktatás Viselkedik. Megjelent online június 1998: 319-337. doi: 10.,1177/109019819802500307
Smith JD, Dishion TJ, Shaw DS, Wilson mn, Winter CC, Patterson GR. Kényszerítő családi folyamat és a korai kezdetű magatartási problémák 2 éves kortól az iskolába való belépésig. Dev Pszichopatol. Megjelent online április 2, 2014: 917-932. doi:10.1017/s0954579414000169
Martin G, Waite S. szülői kötődés és a serdülő öngyilkossággal szembeni sebezhetőség. Acta Psychiatr Scand. Megjelent online április 1994: 246-254. doi:10.1111 / j. 1600-0447.1994.tb01509.x
Baumrind D., A szülői stílus hatása a serdülő kompetenciára és az anyaghasználatra. A korai serdülőkor naplója. Megjelent online február 1991: 56-95. doi:10.1177 / 0272431691111004
Wolfradt U, Hempel S, Miles JNV. Érzékelt szülői stílusok, deperszonalizáció, szorongás és megküzdési viselkedés serdülőknél. Személyiség és egyéni különbségek. Megjelent online február 2003: 521-532. doi:10.1016 / s0191-8869(02) 00092-2
Steinberg L, Dornbusch S., Etnikai különbségek a serdülőkorban: ökológiai perspektíva. Amerikai Pszichológus. 1992;47(6):723-729.
Chao RK. A szülői felügyeleten és az autoriter szülői stíluson túl: a kínai szülői nevelés megértése a képzés Kulturális fogalmán keresztül. Gyermek Fejlődését. Megjelent online augusztus 1994: 1111. doi: 10.2307 / 1131308
Garcia F, Gracia E. mindig az optimális szülői stílus? Bizonyíték spanyol családoktól. Kamaszkor. 2009;44(132):101.,
Chao RK. A bevándorló kínai és európai amerikai anyák nevelése. Journal of Applied Developmental Psychology. Megjelent online Március 2000: 233-248. doi:10.1016/s0193-3973(99)00037-4
Chen X, Dong Q, Zhou H. hiteles és autoriter szülői gyakorlat és társadalmi és iskolai teljesítmény Kínai gyerekekben. International Journal of Behavioral Development. Megjelent online November 1997: 855-873. doi: 10.,1080/016502597384703
Polderman TJC, Benyamin B, De Leeuw CA, et al. Az emberi tulajdonságok örökölhetőségének metaanalízise ötven éves ikertanulmányok alapján. Nat Genet. Megjelent online május 18, 2015: 702-709. doi: 10.1038 / ng.3285
