1. Otetaan käyttöön luokittelun käsite.
keskustele siitä, miksi tutkijat luokittelevat eläimet eri ryhmiin. Kerro opiskelijoille, että tieteenä eliöiden luokittelussa eri ryhmiin on taksonomia. Taksonomia antaa tutkijoille mahdollisuuden ymmärtää miljoonia erilaisia elollisia ja nähdä, miten ne liittyvät toisiinsa. Pyydä oppilaita ajattelemaan esimerkkiä kahdesta eläimestä, jotka näyttävät samanlaisilta mutta kuuluvat eri perheisiin. Näytä heille kuvagalleria satamahylkeistä, leopardihylkeistä ja Kalifornian merileijonista.
2., Jaa laskentataulukko ja pyydä oppilaita tunnistamaan yhtäläisyyksiä.
Anna jokaiselle opiskelijalle kopio laskentataulukosta hylkeet ja merileijonat: vertaa ja kontrasti. Pyydä oppilaita vertailemaan kahta piirrosta ja luettelemaan vähintään kaksi ominaisuutta, jotka hylkeet ja merileijonat jakavat. Keskustele siitä, miten nämä ominaisuudet liittyvät kylmässä vedessä uimiseen. (Hiukset, räpylät ja räpylät pitävät kaikki eläimet lämpiminä jäisessä vedessä.)
3. Pyydä oppilaita tunnistamaan eroja.
pyydä oppilaita löytämään ainakin kaksi eri ominaisuutta hylkeistä ja merileijonista., Kysy heiltä, miten he selittäisivät, miten erottaa hylkeet ja merileijonat jollekulle, joka ei ole koskaan nähnyt kumpaakaan. (Mahdollisia vastauksia: hylkeillä ei ole korva-aukkoja; merileijonilla on. Hylkeillä on lyhyemmät etupyörät; merileijonilla on pidemmät etupyörät.)
4. Pyydä oppilaita ennustamaan.
selitä opiskelijoille, että hylkeiden takavoltit ulottuvat taaksepäin; merileijonien takavoltit ulottuvat eteenpäin. Pyydä oppilaita ennustamaan, mitkä näistä merinisäkkäistä voisivat liikkua helpoimmin maalla (merileijonat). Kerro, että he voivat vahvistaa tai tarkistaa ennusteitaan katsoessaan videota.
5., Katso ja keskustele videosta.
näyttää opiskelijoille videon leopardihylkeistä. Pyydä heitä sitten vertailemaan, miten kukin eläin käyttää räpylöitään maalla ja vedessä. Keskustele siitä, miten tämä liike liittyy eläinten haavoittuvuuteen saalistajia, kuten jääkarhuja ja haita kohtaan.