Elementary ja Secondary Education Act 1965

Catherine A. Paul

Elementary ja Secondary Education Act (ESEA) oli kulmakivi Presidentti Lyndon B., Johnsonin ”War on Poverty” (McLaughlin, 1975). Tämä laki nosti koulutuksen kansallisen köyhyyden vastaisen hyökkäyksen eturintamaan ja oli merkittävä sitoumus yhtäläiseen pääsyyn laadukkaaseen koulutukseen (Jeffrey, 1978). ESEA on laaja ohjesääntö, joka rahoittaa perus-ja toisen asteen koulutusta korostaen korkeita standardeja ja vastuullisuutta. Kuten laissa on määrätty, varat ovat oikeutettuja ammatilliseen kehitykseen, opetusmateriaaleihin, resursseihin koulutusohjelmien tukemiseen ja vanhempien osallistumisen edistämiseen., Laki allekirjoitettiin laiksi 9. huhtikuuta 1965 ja sen määrärahat olivat suoritettava viiden verovuoden aikana. Hallitus on hyväksynyt lain uudelleen viiden vuoden välein sen voimaantulosta lähtien. Näiden valtuutusten yhteydessä on tehty useita tarkistuksia ja tarkistuksia. SEA: n eri osa-alueet nimetään arvonimiksi, minkä jälkeen niistä käytetään roomalaista nimitystä.,

1965 – 1968

I Osasto säännös, Elementary ja Secondary Education Act, on ohjelma luonut by the United States Department of Education jakaa rahoitusta kouluille ja koulun piirit, joista suuri osa on opiskelijoita pienituloisille perheille. Osasto I on saanut eniten huomiota politiikan ja lainsäätäjien, koska se on 5 / 6th kokonaismäärärahoista valtuutettu ESEA., Sen alkuperäinen käsitys, I Osaston tarkoituksena oli lähellä taito kuilu lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan välillä lapset pienituloisille kotitalouksille, jotka osallistuvat kaupunkien tai maaseudun koulun järjestelmät ja lasten lähi-luokan, jotka osallistuvat esikaupunki koulu järjestelmät (Jeffrey, 1978).

II Osasto tukee koulun kirjastot ja oppikirjan hankinta sekä julkiset ja yksityiset koulut, ja se rahoitetaan esikoulu ohjelmia., III osasto, mainittu Adult Education Act of 1966, totesi, että täydentävä koulutus keskukset ja palvelut saavat rahoitusta lisätukea palveluja tehostaa koulunkäyntiä. Lisäksi III osastossa säädettiin opetussuunnitelmasta silloinkin, kun koulu ei ollut käynnissä, ja siinä säädettiin erityisopetuksesta ja siihen liittyvistä palveluista syrjäisillä tai maaseutualueilla. Muutoksen teko vuonna 1968 pohjaksi, Kaksikielinen Koulutuksesta annetun Lain ja Koulutus-Vammaisten Lain., IV osasto kohdennetaan 100 miljoonaa dollaria viiden vuoden aikana rahoittaa koulutus-tutkimus-ja koulutus -, ja V Osasto täydentää avustuksia perustettu julkisoikeudellinen 874 valtion yksiköt. VI osastossa säädettiin myös lakiin liittyvistä määritelmistä ja rajoituksista (Jeffrey, 1978).

ensimmäiset viisi vuotta, että ESEA osoittanut joitakin luontaisia kysymyksiä, jotka koskevat rahaa, uskonto, rotu, ja federal-valtion-ja paikallishallinnon suhteet lain puitteissa, kuten on ennustettu vastustajat liittovaltion tukea., Alkuperäinen toivoa, oli se, kun kouluissa sai rahaa, koulu järjestelmien uudistus ja tavoittaa ne lapset, laiminlyöty järjestelmässä niin kauan. Sen sijaan kansalliset painopisteet siirtyivät, painostusryhmät pirstoutuivat ja poliittinen ilmapiiri muuttui. Vaikka Otsikko I: n voitot olivat vaatimaton, tuskin elää jopa retorinen väitteet aikana Sodan, Köyhyyden, he silti pidetään arvo, kutsuvan kysymyksen, mikä oli paras tapa saada tuloksia kansakunnan huono ja alle koulutettuja (Jeffrey, 1978).,

1969 – 2015

vahva kriitikko ESEA, Presidentti Richard Nixon allekirjoitti 1969 ESEA tarkistukset, jotka sisältyvät II Osasto ohjelmien rahoitusta pakolaisten lapset ja lapset asuvat edullisia vuokra–asuntotuotantoon. VI osasto keskittyi vammaisten henkilöiden koulutukseen, ja VII osasto vahvisti vuoden 1963 Ammatillista koulutusta koskevaa lakia. VIII osasto määritteli lahjakkaat ja lahjakkaat ja perusti opettajakunnan (Jeffrey, 1978; Zascavage, 2010).

Vuonna 1972, Koulutus-Muutokset 1972 (Julkinen Laki Nro 92-318, 86 Stat., 235) oli säätänyt Kongressi tarkistuksena Higher Education Act 1965, Laki Ammatillisesta Koulutuksesta 1963, Yleinen Koulutus Säännöksiä Laissa, ja Elementary ja Secondary Education Act 1965. IX osasto, sellaisena kuin tämä laki on yleisesti tunnettu, on kattava liittovaltion laki, joka suojelee yksilöiden sukupuoleen perustuva syrjintä kouluissa tai muissa hallituksen rahoittamia ohjelmia.

Reaganin Hallinnon Aikana, Kongressi hyväksyi Koulutuksen Vakauttamista ja Parannusta Lain (ECIA) vuonna 1981 vähentää liittovaltion säännökset Osaston I., Tämä heijasteli hallinnon kantaa, jonka mukaan rahan pitäisi olla osavaltioiden ja paikallisten lainkäyttöalueiden eikä liittovaltion käsissä. Näistä muutoksista huolimatta esittämiä ECIA ja uusi nimitys Osaston I Luvun I, vähän oli tehnyt sen toteuttamiseksi ja perinteinen I Osaston käytäntöjä edelleen (Zascavage, 2010).

lisäksi Reaganin muutosehdotuksissa korostettiin kaksikielistä opetussuunnitelmaa, josta oli esimerkkinä II osasto., Vuoden 1984 Emergency Immigrant Education Act-laki antoi valtioille taloudellista apua englannin kielen opetuksen ja muiden kaksikielisten palvelujen tarpeisiin. IV osastoon sisällytettiin vuonna 1984 tehdyt Naisten koulutuksellista pääomaa koskevat muutokset. V osastoon sisältyivät vuoden 1984 Intian Opetusmuutokset (Zascavage, 2010).

pian I osaston ympärillä käyty keskustelu siirtyi taloussäännöistä opiskelijoiden saavutuksiin. Vuonna 1988, Hawkins-Stafford Peruskoulun ja lukion Improvement Act kohdennettava I Osasto viljellä koulun parantamiseen ja erinomaisuuteen., Lisäykset vaati synchrony välillä I ja luokkahuoneessa opetusta, nostaa saavuttamisessa standardi matalan tulotason opiskelijat korostamalla edistyneet taidot pikemminkin kuin perustiedot niistä, ja lisännyt vanhempien osallistumista. Siinä oli myös kaksi uutta varausta: ohjelmaparannus ja koulutusprojektit. Ohjelmaparannukset olivat muutoksia, jotka tapahtuisivat, kun rahoitusta saaneet opiskelijat eivät parantuneet., Koulun laaja-hankkeiden muuttunut vaatimus siitä, että paikallisia varoja oli tarkoitus koulun laaja-ohjelman rahoituksen I Osasto, jolloin suurempi määrä korkea-tarve kouluissa toteuttaa koulun laaja ohjelmointi.

I osaston vuoden 1993 kansallisessa arvioinnissa havaittiin puutteita 1980-luvun muutoksissa. Nämä katalysoivat 1994 Parantaa Amerikan Kouluissa Toimivat (IASA), joka merkittävästi tarkistettu alkuperäinen ESEA. IASA yritti koordinoida liittovaltion resursseja ja politiikkoja valtion ja paikallistason aikaisempien ponnistelujen avulla kaikkien opiskelijoiden opetuksen parantamiseksi., Tämä uudistus teki kolme suurta muutosta I osastoon. se lisäsi matematiikan ja lukemisen / kielitaiteen standardeja, joita käytetään opiskelijoiden edistymisen arviointiin ja vastuuvelvollisuuden antamiseen. Se vähentää kynnystä koulut toteuttaa schoolwide ohjelmia 75 prosenttia köyhyyden 50 prosenttia ja antoi koulujen pidempi vallan käyttää liittovaltion rahoitusta useista ohjelmista luopua varoja koulun tasolla. Lopuksi IASA antoi enemmän paikallista valvontaa yleisesti, jotta liittovaltion viranomaiset ja osavaltiot voisivat luopua liittovaltion vaatimuksista, jotka häiritsivät koulujen parantamista.,

vuonna 2001 reauthorization ESEA Presidentti George W. Bush oli tunnettu kuten No Child Left Behind Act. Tämä valtuutus edellytti lisää vastuuta kouluilta sekä opettajilta että oppilailta. Vuosittain standardoituja testejä mitata, miten koulut olivat esittävien vastaan saavutus baareja asettaa Otsikko I., Koulujen tehtävänä oli myös julkaista vuosiraporttikortteja, joissa kerrottiin oppilaiden saavutustiedot ja väestötiedot. Koulut olivat nyt vastuussa ei vain rankaisevia toimenpiteitä, jotka olisi toteutettava, jos koulut eivät täytä Asianmukaisia Vuosittain Edistymisestä (AYP), mutta myös korjaavia toimenpiteitä, jos todetaan, ei arvioitu järjestelmän hyväksymä Otsikko I. Alle NCLB, koulut olivat myös vaaditaan rakenneuudistussuunnitelma, jos he eivät tehdä AYP kolme vuotta sen jälkeen, kun on tunnistettu parannus. Enemmän kouluja otti korjaavia toimia alle NCLB kuin alle IASA., NCLB vaati myös opettajilta korkeaa pätevyyttä, jos heidät palkataan I osaston rahoituksella. Edistämällä vastuullisuutta kaikkien opiskelijoiden saavuttamisesta NCLB: llä oli tärkeä rooli maan riskialttiiden opiskelijoiden kansalaisoikeuksien suojelussa (Yhdysvaltain opetusministeriö, n.d.). Lisäksi vuoden 2001 versio NCLB saa armeijan rekrytoijat pääsy 11. ja 12. luokan oppilaiden nimet, osoitteet ja puhelin listauksia pyydettäessä (US Department of Education, 2014).,

Kun NCLB auttoi lopuksi saavutus aukkoja ja vaaditaan avoimuutta, se oli myös useita ongelmallisia tuloksia. Laki loi kannustimia valtioiden alentaa standardeja, korosti rankaisee epäonnistumisesta yli palkitsevaa menestys, keskittyi tulokset sen sijaan kasvua ja kehitystä, ja määrätty pass-fail, yksi-koko-sopii-kaikille-sarjan interventioita kouluihin, että neiti niiden state-asetetut tavoitteet (US Department of Education, n.d.).

ESEA oli reauthorized joulukuuta 10, 2015, koska Jokainen Opiskelija Onnistuu Lain (ESSA) Presidentti Barack Obama., Obaman mukaan laki tarjosi osavaltioille joustoa joistakin lain hankalimmista määräyksistä. Saadakseen tämän joustavuus, jäsenvaltioiden olisi osoitettava, että he hyväksyivät college ja uran valmis standardeja ja arviointeja, toteutetaan koulun vastuuvelvollisuuden järjestelmiä, jotka keskittyvät alin suoriutuneen koulujen ja ne, joilla on suurin saavutus aukkoja, ja varmistettava, että piirit olivat toteuttaminen opettajan ja rehtorin arviointia ja tukea järjestelmät (US Department of Education, n.d.).

tätä teosta voi lukea myös Internet-arkiston kautta.,

edelleen käsittelyssä:

viimeisimmät peruskoulun ja toisen asteen koulutuksen lainsäädäntö: US Department of Education, Lait & Ohjaus -, Alkeis – & toisen asteen Koulutus

Elementary ja Secondary Education Act: 40 Vuotta Myöhemmin, kohteliaisuus Harvard Graduate School of Education

Jeffrey, J. (1978). Köyhien lasten koulutus: selvitys vuoden 1965 perus-ja toisen asteen koulutuslain alkuperästä ja toteutuksesta. Columbus: Ohio State University Press.,

McLaughlin, M. (1975). Arviointi ja uudistus: Elementary ja Secondary Education Act of 1965, I Osaston Cambridge, Massachusetts: Ballinger Publishing Company

YHDYSVALTAIN Department of Education. (synt. aika). Mitä ESEA on? . Retrieved from http://blog.ed.gov/2015/04/what-is-esea/