Joseph Lathan, Ph.d. –

Akademisk Direktør, Master i Uddannelse

Skoler er at slippe af med lektier fra Essex, Mass., til Los Angeles, Calif., Selvom trenden uden hjemmearbejde kan lyde alarmerende, især for forældre, der drømmer om deres barns accept til Harvard, Stanford eller Yale, er der stigende bevis for, at eliminering af lektier i folkeskolen faktisk kan have store fordele, især med hensyn til uddannelsesmæssig egenkapital.

faktisk, mens eliminering af lektier kan komme som en overraskelse for mange af os, er debatten ikke ny. Forældre og lærere har talt om dette emne i det sidste århundrede, svingende det pædagogiske pendul frem og tilbage mellem behovet for lektier og behovet for at eliminere lektier.,

problemet med lektier: det fremhæver uligheder

et af de store, men ofte glemte problemer med lektier er, hvordan det uforholdsmæssigt påvirker studerende fra mindre velhavende familier. American Psychological Association (APA) forklarede:

“børn fra rigere hjem er mere tilbøjelige til at have ressourcer som computere, internetforbindelser, dedikerede områder til skolearbejde og forældre, der har tendens til at være mere uddannede og mere tilgængelige for at hjælpe dem med vanskelige opgaver., Børn fra dårligt stillede hjem er mere tilbøjelige til at arbejde på efterskolejob, eller at være hjemme uden tilsyn om aftenen, mens deres forældre arbejder flere job.,”

Hvordan man kan fremme Din Karriere: En Guide til Undervisere >>

Mens studerende, der vokser op i mere velhavende områder er sandsynligt, dyrke sport, deltage i andre fritidsaktiviteter efter skole, eller at modtage yderligere vejledning, børn i dårligt stillede områder er mere sandsynligt, på vej til arbejde efter skole, at tage sig af søskende, mens deres forældre arbejder eller beskæftiger sig med et så ustabilt familieliv., At tilføje hjemmearbejde i blandingen er endnu en ting at håndtere-og hvis den studerende kæmper, kan opgaven med at gennemføre hjemmearbejde være for meget at overveje i slutningen af en allerede lang skoledag.

mens alle studerende kan stønne ved omtale af lektier, kan det være mere end bare en gener for fattige og dårligt stillede børn, i stedet for at blive en anden Byrde at bære og kæmpe med.,

ud over de logistiske problemer kan hjemmearbejde have negativ indflydelse på fysisk sundhed og stress — og endnu en gang kan dette være et mere markant problem blandt økonomisk dårligt stillede unge, der typisk har et højere stressniveau end deres ikke-fattige jævnaldrende til at begynde med.

men i dag er det ikke kun de dårligt stillede, der lider af stressorerne, som lektier påfører. En CNN-artikel, ” gør lektier dit barn syg?,”, dækkede spørgsmålet om ekstremt pres på de velhavende børn og kiggede på resultaterne af en undersøgelse, der undersøgte mere end 4,300 studerende fra 10 højtydende offentlige og private gymnasier i Californiens samfund i øverste middelklasse.

“resultaterne var foruroligende: forskning viste, at overdreven hjemmearbejde er forbundet med høje stressniveauer, fysiske sundhedsproblemer og manglende balance i børns liv; 56% af eleverne i undersøgelsen citerede lektier som en primær stressor i deres liv,” ifølge CNN-historien., “At børn, der vokser op i fattigdom, er i fare for en række lidelser, er både intuitivt og godt understøttet af forskning. Sværere at tro er den voksende enighed om, at børn i den anden ende af spektret, børn opvokset i velstand, også kan være i fare.”

Når det kommer til sundhed og stress, er det klart, at overdreven hjemmearbejde for børn i begge ender af spektret kan være skadeligt. Hvilket rejser spørgsmålet, hvor meget hjemmearbejde er for meget hjemmearbejde?

hvor meget hjemmearbejde er for meget hjemmearbejde?,

National Education Association og National Parent Teacher Association anbefaler, at eleverne bruger 10 minutter pr. Det betyder, at første gradere skal bruge 10 minutter på lektier, anden gradere 20 minutter og så videre. Men en undersøgelse offentliggjort af American Journal of Family Therapy fandt, at studerende får meget mere end det.

mens 10 minutter om dagen ikke lyder som meget, tilføjer det hurtigt op til en time pr. National Center for Education Statistics fandt, at gymnasieelever får et gennemsnit på 6.,8 timers hjemmearbejde om ugen. Et tal, der er alt for højt ifølge organisationen for Økonomisk Samarbejde og udvikling (OECD). Det skal også bemærkes, at dette tal ikke tager hensyn til behovene hos den underprivilegerede studerende.

i en undersøgelse foretaget af OECD blev det konstateret, at “efter ca.fire timers hjemmearbejde om ugen har den ekstra tid, der investeres i hjemmearbejde, en ubetydelig indflydelse på ydeevnen.,”Det betyder, at ved at bede vores børn om at lægge en time eller mere om dagen med dedikeret lektietid, hjælper vi ikke kun dem, men ifølge de førnævnte undersøgelser — vi skader dem, både fysisk og følelsesmæssigt.

hvad mere er, at lektier, som navnet antyder, skal udfyldes hjemme, efter en hel dag med læring, der typisk er seks til syv timer lang med pauser og frokost inkluderet., En undersøgelse foretaget af APA om, hvordan folk udvikler ekspertise, fandt imidlertid, at elitemusikere, forskere og atleter udfører deres mest produktive arbejde i cirka kun fire timer om dagen. Tilsvarende eksperimenterer virksomheder som to .er Paddle Boards med en fem timers arbejdsdag under antagelse af, at folk ikke er i stand til at være virkelig produktive i meget længere tid end det. CEO Stephan Aarstol fortalte CNBC, at han mener, at de fleste amerikanere kun får omkring to til tre timers arbejde på en otte timers dag.,

Hvordan Lærere Kan Hjælpe

for at hjælpe eleverne med at finde den rette balance, og lykkes, lærere og pædagoger skal starte lektier samtale, både internt på skolen og med forældrene. Men for at kunne forkynde på vegne af studerende, skal lærerne være veluddannede om emnet, fuldt ud at forstå forskningen og de resultater, der kan opnås ved at eliminere eller reducere lektiebyrden. Der er en overflod af forskning og skrivning om emnet for dem, der er interesseret i selvstudium.,

for lærere, der leder efter en mere dybdegående tilgang eller for undervisere med stor interesse for uddannelsesmæssig egenkapital, kan formel uddannelse være den bedste rute. Hvis sidstnævnte mulighed lyder tiltalende, er der nu mange velrenommerede skoler, der tilbyder online kandidatuddannelser til at hjælpe undervisere med at afbalancere kravene til arbejde og familieliv, samtidig med at de fremmer deres uddannelse i søgen efter at hjælpe andre.

Joseph Lathan, Ph.d. –

Akademisk Direktør, Master i Uddannelse

Dr., Lathan har 18 års erfaring i videregående uddannelsesadministration med 16 af disse år i online uddannelsesadministration. Hans områder af ekspertise omfatter online læring pædagogik og online undervisning og læring bedste praksis.

Dr. Lathan tjente sin bachelorgrad i psykologi fra Empire State College, hans MS i uddannelsesadministration fra Michigan State University og en ph.d. i organisatorisk ledelse fra Chicago School of Professional Psychology.