National Akkreditering

Nationalt godkendte skoler er generelt for-profit og tilbyder faglig, karriere, eller tekniske programmer. National akkreditering tilbyder generelt akkreditering til skoler, der fokuserer på karriere eller religiøs uddannelse.

nationalt akkrediterede skoler vil generelt acceptere kreditter fra andre nationalt akkrediterede skoler og fra Regionalt akkrediterede skoler.,

nationale akkrediteringsorganer har en lidt anden funktion. Som deres navn antyder, akkrediterer nationale agenturer skoler over hele landet. De akkrediterer typisk erhvervs -, teknisk, eller karrierebaseret, for-profit skoler. Mens nogle agenturer, såsom Akkrediteringskommissionen for Karriereskoler og Colleges, primært fokuserer på at yde institutionel akkreditering, tilbyder andre, såsom American Academy for Liberal Education, både institutionel og programmatisk akkreditering.,

et af de vigtigste spørgsmål vedrørende regionale og nationale akkrediteringsorganer er overførsel af optjente kreditter. Mange regionalt akkrediterede institutter accepterer ikke kreditter fra Nationalt akkrediterede institutter og vice versa. Skoler vil dog generelt acceptere overførselskreditter fra skoler med lignende typer akkreditering, fordi det viser, at de har sammenlignelige læseplaner og standarder.

programmatiske eller specialiserede akkrediteringsbureauer koncentrerer sig om programmer, afdelinger og skoler inden for større universiteter., Institutioner, der modtager akkreditering fra programmatiske agenturer, har generelt også institutionel akkreditering. Mens nogle programmatiske agenturer tilbyder både programmatisk og institutionel akkreditering, forfølger mange institutter institutionel akkreditering fra et regionalt agentur. Et af de fremtrædende programmatiske agenturer er National Architectural Accrediting Board, der bærer eneansvar for akkreditering af alle arkitektoniske programmer i USA.

ligesom institutioner gælder for disse forskellige agenturer for akkreditering, gælder agenturerne for USA, Institut for uddannelse for føderal anerkendelse. Processen er den samme: institut for uddannelse fastlægger standarder, som anerkendte agenturer skal opfylde, og hold evaluerer agenturerne for at se, om de opfylder disse kriterier. Et agentur anerkendt af regeringen er analog med en uddannelsesinstitution akkrediteret af et agentur. Universiteter og colleges kan stole på, at et sådant agentur er en gyldig, velrenommeret kilde til akkreditering.

Når du gennemser colleges, skal du ikke bare kontrollere, om en skole er akkrediteret., Kontroller, at akkrediteringsbureauet også anerkendes af Institut for uddannelse. Hvis agenturet ikke anerkendes, bør skolen undgås, ligesom om den slet ikke havde nogen akkreditering. Institut for uddannelse opretholder en liste over anerkendte akkrediteringsbureauer på sin hjemmeside.

Hvorfor din skole skal akkrediteres

i USA har uddannelsesinstitutioner lov til at operere med stor frihed. Akkreditering tildeles skoler, der opfylder grundlæggende standarder for akademisk kvalitet. Disse standarder bestemmes og udvikles af private organisationer.,

Der er flere store, regionale akkrediteringsforeninger, såsom Nordvestkommissionen for Colleges og universiteter, der akkrediterer institutioner inden for et bestemt område i USA. Disse grupper tildeler generelt akkreditering til et helt Universitet. Der er dog også mindre specialiserede akkrediteringsbureauer. Disse agenturer akkrediterer typisk mindre komponenter i en institution, såsom et sygeplejeprogram eller en psykologiafdeling.

hvordan skoler bliver Akkrediteret

processen med at opnå akkreditering har flere trin., For det første arbejder et akkrediteringsbureau med en uddannelsesinstitution for at etablere rimelige kriterier, der skal opfyldes for at modtage akkreditering. En skole foretager derefter en selvevaluering med disse kriterier i tankerne. Hvis skolen bestemmer, at den opfylder kriterierne, er den vært for et eksternt evalueringshold sendt af akkrediteringsbureauet. Når holdet er overbevist om, at de rette standarder er opfyldt, giver agenturet officielt akkreditering til institutionen., Når denne akkreditering er givet, agenturet fortsætter med at overvåge institutionen, og lejlighedsvis lancerer en fuld revurdering, at sikre, at det fortsætter med at opfylde standarderne.

hvorfor nogle skoler ikke er akkrediteret

Nogle skoler vælger ikke at søge akkreditering. Denne beslutning kan være baseret på flere faktorer. Akkrediteringsprocessen er dyr, og akkrediterede skoler opkræver typisk en højere undervisningsrate., En skole kan tilbyde et ikke-traditionelt læringsformat, der, selvom det kan give en ellers komplet og omfattende uddannelse, ikke overholder akkrediteringsstandarder.nogle skoler søger på den anden side ikke akkreditering, fordi de kører dårligt designede, ineffektive programmer. En skole uden akkreditering har hverken troværdighed eller omdømme en akkrediteret skole. Fremtidige arbejdsgivere, og intervie .ere på kandidatskolen, betragter muligvis ikke et eksamensbevis som gyldigt, hvis det tildeles af en skole uden akkreditering., Der er ingen måde at fortælle, om eksamensbeviset er resultatet af et intensivt studieforløb eller et subpar, måske endda svigagtigt program.akkreditering sikrer ikke kun kvaliteten af programmets indhold, men også kvaliteten af undervisningen på en institution. Fakultetet holdes til høje faglige standarder med hensyn til kvalifikationer og undervisningsevne. Instruktører på skoler uden akkreditering har muligvis ikke den grad eller den erfaring, der er nødvendig for at undervise effektivt.,

akkreditering og overførsel af kreditter

for studerende, der ønsker at overføre fra en skole til en anden, accepterer de fleste akkrediterede institutioner kun kredit fra andre akkrediterede institutioner. Kurser taget på en skole uden akkreditering skal gentages, koster mere tid og penge.

lad dig ikke narre af de lave omkostninger ved skoler uden akkreditering. Den langsigtede pris for at deltage i en sådan institution er meget større end undervisningen af enhver akkrediteret skole., Skoler gennemgår akkrediteringsprocessen for at give deres studerende en værdifuld uddannelse, der vil blive anerkendt af arbejdsgivere og andre skoler. Det er værd at drage fordel af dette.vær opmærksom på den type akkreditering, din skole har, er især vigtig, hvis der er nogen chance for, at du måske vil overføre til en anden skole under din grad eller studere andre steder for yderligere kvalifikation. Hvis din første skole ikke er akkrediteret, er det usandsynligt, at din nye skole accepterer de kreditter, du har samlet fra dine studier der., Selvom det er akkrediteret, skal det akkrediteres af samme bestyrelse som din nye skole, hvis du vil være sikker på, at dine kreditter overføres. Den bedste måde at sikre, at du vil være fri til at overføre kreditter er at deltage kun skoler noteret på det amerikanske Department of Education hjemmeside.

relateret: Billigste akkrediterede online Colleges og universiteter

finansiel støtte og akkreditering

Hvis en institution hverken er regionalt eller nationalt akkrediteret, er der ingen føderal støtte til rådighed.,

de fleste universitetsstuderende er afhængige af en form for økonomisk støtte til at hjælpe dem med at betale for deres uddannelse. Mange studerende er berettiget til lån og tilskud fra den føderale regering. Føderal hjælp tilbydes dog kun til studerende, der deltager i en akkrediteret institution. Det amerikanske undervisningsministerium opretholder en database over føderalt anerkendte akkrediteringsorganer og anerkendte akkrediterede institutioner på deres hjemmeside. Mens skoler uden akkreditering ofte kan tilbyde lavere undervisningsrater, ender studerende normalt med at betale flere penge ud af lommen.,

Tilmelding i en godkendt skole kan også gøre forskellen mellem at modtage økonomisk støtte og betale alt ud af din egen lomme. Skoler akkrediteret af det amerikanske Department of Education yde finansiel støtte til de mange studerende, der kvalificerer sig til tilskud eller lån. Ikke-akkrediterede skoler er ikke berettiget til at tilbyde økonomisk støtte til deres studerende.

planlægge overførsel

ifølge de seneste data fra National Student Clearinghouse Research Center overfører mere end en tredjedel af universitetsstuderende mindst en gang inden for seks år., Næsten 54 procent af de studerende overført fra fire-årige institutioner til to-årige community colleges.

ændringer i ens college planer er ofte uforudsete. Rundt regnet 67 procent af universitetsstuderende studerer fra den skole, de først startede. Således er vigtigheden af at vælge en regionalt akkrediteret institution lige uden for flagermus. Regionalt akkrediterede institutioner accepterer typisk kreditter fra skoler, der har lignende legitimationsoplysninger. Nationalt akkrediterede skoler accepterer typisk kreditter fra andre nationale institutioner.,tilmelding til en akkrediteret skole kan også gøre forskellen mellem at modtage økonomisk støtte og betale alt ud af din egen lomme. Skoler akkrediteret af det amerikanske Department of Education yde finansiel støtte til de mange studerende, der kvalificerer sig til tilskud eller lån. Ikke-akkrediterede skoler er ikke berettiget til at tilbyde økonomisk støtte til deres studerende.

Ved at vælge et regionalt akkrediteret college åbner studerende deres pulje af potentielle universiteter, der accepterer deres hårdt tjente kreditter, især for online universitetsstuderende.,

hvordan man kender et kollegiums akkreditering

kvalifikation til regional akkreditering er en streng proces. Det amerikanske Department of Education tilbyder et gratis værktøj, der giver dig mulighed for at søge efter akkreditering. Den amerikanske Dept of Education anerkender syv regionale akkrediteringsorganer, der opfylder standarderne for Rådet for videregående uddannelse.

mellemøstlige Stater Kommissionen på Videregående Uddannelser (MSCHE)
Skoler i New York, Delaware, Maryland, Pennsylvania, Distriktet Columbia, Puerto Rico og jomfruøerne er akkrediteret af MSCHE.,

New England Sammenslutningen af Skoler og Gymnasier
– Kommissionen på Institution for Videregående Uddannelse (NEASC-CHE)
Skoler i Rhode Island, Maine, New Hampshire, Vermont, Connecticut og Massachusetts er akkrediteret af NEASC-CHE.

North Central Sammenslutning af Colleges og Skoler
Den Højere Lære-Kommissionen (NCA-HLC)
Skoler i Wyoming, Arizona, North Dakota, West Virginia, Missouri, Ohio, Indiana, Arkansas, Colorado, Iowa, New Mexico, South Dakota, Wisconsin, Nebraska, Illinois, Minnesota, Oklahoma, Michigan og Kansas, og er akkrediteret af NCA-HLC.,

det Sydlige Association of Colleges og Skoler (SAC)
– Kommissionen på Gymnasier
Skoler i Florida, Texas, Louisiana, North Carolina, Tennessee, Alabama, Kentucky, Georgien, Virginia, Mississippi, og i South Carolina, og er akkrediteret af SÆKKE.,

Western Sammenslutningen af Skoler og Gymnasier
Akkreditering af Kommissionen for Fællesskabet og Junior Colleges (ACCJC-WASC)
Skoler i Californien og Hawaii, i tillæg til dem i Amerikansk Samoa, de Territorier, Guam, Republikken Palau, Commonwealth of the Northern Mariana Islands, Republikken marshalløerne, og Mikronesiens forenede Stater er akkrediteret af ACCJC-WASC.,

regionale og nationale institutionelle Akkrediteringsagenturer

“følgende regionale og nationale akkrediteringsagenturer anerkendes af sekretæren som pålidelige myndigheder med hensyn til kvaliteten af uddannelse eller uddannelse, der tilbydes af institutionerne for videregående uddannelser eller videregående uddannelser, de akkrediterer.”- Ed.,Gov

Akkreditering af Kommissionen af Karriere Skoler og Gymnasier
1967/2011/S2016
Omfanget af anerkendelse: akkreditering af efteruddannelses, ikke-grad-tildeling institutioner og grad-tildeling institutioner i Usa, herunder dem, tildeling af lektor, studentereksamen og master-grader, der er overvejende organiseret til at uddanne de studerende til erhvervs -, handels-og tekniske karriere, og herunder institutioner, der tilbyder programmer via fjernundervisning.,

Akkrediterende Rådet for efter-og Videreuddannelse
1978/2013/S2018
Omfanget af anerkendelse: akkreditering i hele Usa videregående uddannelsesinstitutioner, der tilbyder efteruddannelse og faglige programmer, der giver certifikater eller erhvervsmæssig associate grader, herunder de programmer, der tilbydes via fjernundervisning.
afsnit IV Bemærk: Kun de institutioner, der er klassificeret af dette agentur som “erhvervsuddannelse”, må bruge akkreditering fra agenturet til at fastslå, om de er berettigede til at deltage i Afsnit IV-programmer.,

Rådets direktiv om Erhvervsmæssige Uddannelser
1969/2013/S2016
Omfanget af anerkendelse: akkreditering og preaccreditation (“Kandidatur Status”) i hele Usa af efteruddannelses erhvervsmæssig uddannelsesinstitutioner, der tilbyder ikke-grad og anvendes associate degree programmer i specifikke karriere og tekniske uddannelser felter, herunder institutioner, der tilbyder programmer via fjernundervisning.,

fjernundervisning Akkreditering af Kommissionen
1959/2012/S2017
Omfanget af anerkendelse: akkreditering af efteruddannelses-institutioner i Usa, der tilbyder grad og/eller ikke-uddannelser primært af den afstand, eller korrespondance uddannelse metode til og med den faglige ph.d. – grad, herunder de institutter, der er specielt godkendt af agenturet, som er akkrediteret til Afsnit IV formål.,
afsnit IV Bemærk: kun akkrediterede institutioner, der er certificeret af agenturet som akkrediteret til afsnit IV-formål, kan bruge akkreditering af dette agentur til at fastslå, om dets grad og/eller ikke-uddannelser er kvalificerede til at deltage i Afsnit IV-programmer.

mellemøstlige Stater Kommissionen på Videregående Uddannelser
1952/2012/F2017
Omfanget af anerkendelse: akkreditering og pre-akkreditering (“Kandidatur status”) af institutioner for videregående uddannelser i Delaware, District of Columbia, Maryland, New Jersey, New York, Pennsylvania, Puerto Rico og de AMERIKANSKE, Virgin Islands, herunder fjern-og korrespondanceuddannelsesprogrammer, der tilbydes på disse institutioner.

mellemøstlige Stater Kommissionen på ungdomsuddannelser
2004/2014/S2017
Omfanget af anerkendelse: akkreditering af institutioner med efteruddannelses, ikke-graders indrømmelse karriere og teknologi programmer i Delaware, Maryland, New Jersey, New York, Pennsylvania, Commonwealth of Puerto Rico, District of Columbia, og den AMERIKANSKE, Virgin Islands til at omfatte akkreditering af postsecondary, ikke-grad-tildeling institutioner, der tilbyder alle eller en del af deres uddannelsesprogrammer via fjernundervisning modaliteter..
Afsnit IV Nationale de erhvervsfaglige/tekniske skoler, der er godkendt af agenturet, der tilbyder ikke-grad, postsecondary uddannelse kan bruge, at akkreditering til at etablere berettigelse til at deltage i Afsnit IV programmer. Henry Cram,præsident
3624 Market Street, 2 Westest
Philadelphia, Pennsylvania 19104-2680
Tlf. (267) 284-5000, Fax (215) 662-0957
E-mail-adresse:
Web-adresse: www.msa-cess.,land Sammenslutningen af Skoler og Gymnasier, Kommissionen om Institutioner for Videregående Uddannelse
1952/2015/F2017
Omfanget af anerkendelse: akkreditering og pre-akkreditering (“Kandidatur status”) af institutioner for videregående uddannelser i Connecticut, Maine, Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island, Vermont, at prisen på både bachelor -, master -, og/eller ph.d. – grader og associeret grad-tildeling institutioner i de medlemsstater, der omfatter grader i humanistiske eller generelle undersøgelser blandt deres tilbud, herunder akkreditering af programmer, der tilbydes via fjernundervisning inden for disse institutioner.,.

New York State Board of Regents, og Kommissæren for Uddannelse
1952/2012/F2017
Omfanget af anerkendelse: akkreditering af disse grad-tildeling af institutioner for videregående uddannelse i New York, herunder fjernundervisning, der tilbydes af de institutioner, der udpeger agenturet som deres eneste eller primære nationalt anerkendt akkrediterende organ for oprettelse af berettigelse til at tage del i HEA-programmer.

Ellen Mary Elia, eu-Kommissær for Uddannelse
State Education Department
University i Staten New York
89 Washington Avenue
Albany, New York 12234
Tlf., (518) 474-5844 Fax (518) 473-4909
E-Mail-adresse:
Web-adresse: www.nysed.,h Centrale Sammenslutning af Colleges og Skoler, Højere uddannelse, som Kommissionen
1952/2015/F2017
Omfanget af anerkendelse: akkreditering og pre-akkreditering (“Kandidat til Akkreditering”) af grad-tildeling af institutioner for videregående uddannelser i Arizona Arkansas, Colorado, Illinois, Indiana, Iowa, Kansas, Michigan, Minnesota, Missouri, Nebraska, New Mexico, North Dakota, Ohio, Oklahoma, South Dakota, West Virginia, Wisconsin, og Wyoming, herunder tribal institutioner og akkreditering af programmer, der tilbydes via fjernundervisning og korrespondance uddannelse inden for disse institutioner., Denne anerkendelse udvides til de Institutionelle Tiltag Rådet i fællesskab med Bestyrelsen for Kommissionen for afgørelser i sager om fortsat akkreditering eller bekræftelse, og fortsatte kandidatur, og at den klageinstans i fællesskab med Bestyrelsen for Kommissionen for beslutninger i tilknytning til den oprindelige ansøgning eller akkreditering eller bekræftelse af akkreditering.,

Northwest Kommissionen på Gymnasier og Universiteter
1952/2015/S2016-C
Omfanget af anerkendelse: akkreditering og pre-akkreditering (“Kandidatur status”) af efteruddannelses grad-tildeling uddannelsesinstitutioner i Alaska, Idaho, Montana, Nevada, Oregon, Utah, og Washington, og akkrediteringen af programmer, der tilbydes via fjernundervisning inden for disse institutioner.,

det Sydlige Association of Colleges og Skoler, Kommissionen om Gymnasier
1952/2014/S2017
Omfanget af anerkendelse: akkreditering og pre-akkreditering (“Kandidat til Akkreditering”) af grad-tildeling af institutioner for videregående uddannelse i Alabama, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, North Carolina, South Carolina, Tennessee, Texas og Virginia, herunder akkreditering af programmer, der er udbudt via fjernsalg og korrespondance uddannelse inden for disse institutioner., Denne anerkendelse strækker sig til SACSCOC-bestyrelsen og appeludvalget for kollegiets delegerede forsamling om tilfælde af indledende kandidatur eller indledende akkreditering og for fortsat akkreditering eller kandidatur.,

Tværnationale Foreningen af Kristne Gymnasier og Skoler, Akkreditering Kommissionen
1991/2013/S2016
Omfanget af anerkendelse: akkreditering og pre-akkreditering (“Kandidat” – status) af Christian efteruddannelses-institutioner i Usa, der tilbyder attester, eksamensbeviser, og associerede, studentereksamen, og ph.d. – grader, herunder institutioner, der tilbyder fjernundervisning.,for Akkreditering”) af fællesskabet og andre højere læreanstalter med et primært pre-studentereksamen mission i Californien, Hawaii, Forenede Stater, territorier, Guam og Amerikansk Samoa, Republikken Palau, og den Mikronesiens forenede Stater, Commonwealth of the Northern Mariana Islands, og Republikken marshalløerne, som tilbyder certifikater, associate grader, og den første studentereksamen grad af en materiel ændring af anmeldelse, som udbydes af institutioner, der allerede er godkendt af agenturet, og sådanne programmer, der tilbydes via fjernundervisning og korrespondance uddannelse på disse skoler., Denne anerkendelse gælder også Udvalget for substansændringer i Kommissionen, for afgørelser om substansændringer og Appelpanelet.,

Western Sammenslutningen af Skoler og Gymnasier, Senior Gymnasier og Universitet Kommissionen
1952/2012/F2017
Omfanget af anerkendelse: akkreditering og pre-akkreditering (“Kandidat til Akkreditering”) af senior gymnasier og universiteter i Californien, Hawaii, Forenede Stater, territorier, Guam og Amerikansk Samoa, Republikken Palau, og den Mikronesiens forenede Stater, Commonwealth of the Northern Mariana Islands og Republikken marshalløerne, herunder fjernundervisning programmer, der tilbydes på disse institutioner.