Kontroverser over Undertrykt og Genvundne Erindringer

Andre forskere har beskrevet, hvordan hele begivenheder, ikke bare ord, kan være falsk erindres, selv når de ikke til at ske. Ideen om, at minder om traumatiske begivenheder kunne undertrykkes, har været et tema inden for psykologi, begyndende med Sigmund Freud, og kontroversen omkring ideen fortsætter i dag.tilbagekaldelse af falske selvbiografiske minder kaldes falsk hukommelsessyndrom., Dette syndrom har modtaget en masse reklame, især da det vedrører minder om begivenheder, der ikke har uafhængige vidner—ofte er de eneste vidner til misbruget gerningsmanden og offeret (f.seksuelt misbrug).

På den ene side af debatten er dem, der har genvundet minder om misbrug af børn år efter, at det opstod. Disse forskere hævder, at nogle børns oplevelser har været så traumatiserende og foruroligende, at de skal låse disse minder væk for at føre en vis lighed med et normalt liv., De mener, at undertrykte minder kan låses væk i årtier og senere mindes intakt gennem hypnose og guidede billedteknikker (Devilly, 2007).

forskning tyder på, at det ikke er almindeligt hos voksne at have nogen hukommelse om seksuelt misbrug af børn. For eksempel afslørede en storstilet undersøgelse foretaget af John Briere og Jon Conte (1993), at 59% af 450 mænd og kvinder, der modtog behandling for seksuelt misbrug, der var sket før 18 år, havde glemt deres oplevelser. Ross Cheit (2007) foreslog at undertrykke disse minder skabte psykologisk nød i voksenalderen., Det gendannede Hukommelsesprojekt blev oprettet, så ofre for seksuelt misbrug af børn kan huske disse minder og lade helingsprocessen begynde (Cheit, 2007; Devilly, 2007).

På den anden side, Loftus har udfordret ideen om, at enkeltpersoner kan undertrykke erindringer om traumatiske begivenheder fra barndommen, herunder seksuel misbrug, og derefter gendanne dem, erindringer år senere gennem terapeutiske teknikker såsom hypnose, guidede visualisering, og alder regression.,

Loftus er ikke at sige, at barndommens seksuelle overgreb ikke sker, men det gør hun spørgsmålet om, hvorvidt eller ikke de minder, er nøjagtige, og hun er skeptisk over for forhør proces, der anvendes til at få adgang til disse erindringer, i betragtning af at selv den mindste antydning fra terapeuten kan føre til fejlinformation effekter. For eksempel bad forskere Stephen Ceci og Maggie Brucks (1993, 1995) treårige børn om at bruge en anatomisk korrekt dukke for at vise, hvor deres børnelæger havde rørt dem under en eksamen., Femoghalvtreds procent af børnene pegede på køns – /analområdet på dukkerne, selv når de ikke havde modtaget nogen form for kønseksamen.

lige siden Loftus offentliggjorde sine første undersøgelser af antydeligheden af øjenvidneberetninger i 1970 ‘ erne, har samfundsforskere, politibetjente, terapeuter og juridiske praktikere været opmærksomme på manglerne i intervie .praksis. Derfor er der taget skridt til at mindske antydningen af vidner. En måde er at ændre, hvordan vidner bliver afhørt., Når interviewere brug neutrale og mindre førende sprog, børn mere præcist kan huske, hvad der skete og hvem der var involveret (Goodman, 2006; Rør, 1996; Rør, Lam, Orbach, & Esplin, 2004). En anden ændring er, hvordan politiets lineups udføres. Det anbefales, at der bruges en blind photo lineup. På denne måde ved den person, der administrerer lineupen, ikke, hvilket foto der tilhører den mistænkte, hvilket minimerer muligheden for at give førende signaler. Derudover informerer dommere i nogle stater nu jurymedlemmer om muligheden for forkert identifikation., Dommere kan også undertrykke øjenvidneberetninger, hvis de finder det upålideligt.

mere om falske minder

i tidlige falske hukommelsesstudier blev bachelorfagets familiemedlemmer rekrutteret til at levere begivenheder fra elevernes liv. De studerendes fag fik at vide, at forskerne havde talt med deres familiemedlemmer og lært om fire forskellige begivenheder fra deres barndom. Forskerne spurgte, om de nu bachelorstuderende huskede hver af disse fire begivenheder—introduceret via korte tip., Emnerne blev bedt om at skrive om hver af de fire begivenheder i et hæfte og blev derefter intervie .et to separate gange. Tricket var, at en af begivenhederne kom fra forskerne snarere end familien (og familien havde faktisk forsikret forskerne om, at denne begivenhed ikke var sket med emnet). I den første sådan undersøgelse var denne forskerindførte begivenhed en historie om at gå tabt i et indkøbscenter og reddet af en ældre voksen., I denne undersøgelse, efter blot at være blevet spurgt, om de huskede disse begivenheder, der fandt sted ved tre separate lejligheder, kom en fjerdedel af emnerne til at tro, at de faktisk var gået tabt i indkøbscenteret (Loftus & Pickrell, 1995)., I efterfølgende undersøgelser, lignende procedurer, der blev brugt til at få emner til at tro, at de næsten er druknet, og var blevet reddet af en livredder, eller at de havde spildt punch på brudens forældre i en familie bryllup, eller at de var blevet angrebet af en ond dyr som barn, blandt andre arrangementer (Dynger & Nash, 1999; Hyman, Mand, & Billings, 1995; Porter, Yuille, & Lehman, 1999).,

nyere falsk hukommelse undersøgelser har anvendt en række forskellige manipulationer til at producere falske erindringer i betydelige mindretal og endda lejlighedsvis flertal af manipulerede fag (Braun, Ellis, & Loftus, 2002; Lindsay, Hagen, Læse, Wade, & Garry, 2004; Mazzoni, Loftus, Seitz, & Lynn, 1999; Seamon, Philbin, & Harrison, 2006; Wade, Garry, Læse, & Lindsay, 2002)., For eksempel, en gruppe forskere har brugt en mock-reklame undersøgelse, hvor forsøgspersoner blev bedt om at gennemgå (falske) reklamer for Disney ferier, til at overbevise emner, som de engang havde mødt karakter Bugs Bunny på Disneyland—en umulig falsk hukommelse, fordi en Fejl er et Warner Brothers karakter (Braun et al., 2002). En anden gruppe forskere fotoshoppede barndomsfotografier af deres forsøgspersoner i et luftballonbillede og bad derefter emnerne om at prøve at huske og beskrive deres luftballonoplevelse (.ade et al., 2002)., Andre forskere gav emner umanipulerede klassefotografier fra deres barndom sammen med en falsk historie om en klasseprank, og forbedrede dermed sandsynligheden for, at emner fejlagtigt ville huske pranken (Lindsay et al., 2004).

Ved hjælp af en falsk feedbackmanipulation har vi været i stand til at overtale emner til falsk at huske at have en række barndomsoplevelser. I disse undersøgelser fortælles forsøgspersoner (falsk), at et kraftfuldt computersystem har analyseret spørgeskemaer, som de tidligere har udfyldt, og har konkluderet, at de havde en bestemt oplevelse år tidligere., Emner tror tilsyneladende, hvad computeren siger om dem og justerer deres minder for at matche denne nye information. En række forskellige falske minder er blevet implanteret på denne måde. I nogle undersøgelser fortælles forsøgspersoner, at de engang blev syge på en bestemt mad (Bernstein, Laney, Morris, & Loftus, 2005). Disse erindringer kan derefter løbe ud til andre aspekter af forsøgspersonernes liv, sådan at de ofte bliver mindre interesseret i at spise den pågældende fødevare i fremtiden (Bernstein & Loftus, 2009b)., Andre falske erindringer, implanteret med denne metode kan nævnes det at have en ubehagelig oplevelse med karakter Pluto i Disneyland og vidne til fysisk vold mellem forældrene (Berkowitz, Laney, Morris, Garry, & Loftus, 2008; Laney & Loftus, 2008).

Vigtigere, når disse falske erindringer er implanteret—enten gennem komplekse metoder eller simple—det er ekstremt svært at fortælle dem, bortset fra den virkelige erindringer (Bernstein & Loftus, 2009a; Laney & Loftus, 2008).