Nogle af de bekymringer, som lærere, forældre og børn om brugen af PÅ omfatter: udgifter til indkøb af flere software-titler; det er nødvendigt at skifte fra et program til et andet, og den manglende integration mellem applikationer, som anbefales og anvendes af skolen. Virksomheder som Microsoft og Apple har reageret på disse bekymringer og har indlejret en række forskellige hjælpemidler i deres produkter.,ng evne

Eksempler på effektive muligheder for den studerende med indlæringsvanskeligheder:

• brug af multimedier og elektroniske oplysninger gør det muligt for studerende med handicap til at forbedre deres forståelse af et emne eller en idé, uden at være afhængige af, at deres læsefærdigheder;
• Computere og tekstbehandlingsprogrammer kan reducere byrden af redigering og re-opgaveskrivning, hvilket gør skriveprocessen hurtigere og giver eleverne mulighed for at arbejde mere selvstændigt.
• Et foto taget med enhver enhed, der har et kamera, der kan bruges i stedet for at kopiere oplysninger fra et whiteboard., Denne information kan gemmes digitalt og i nogle tilfælde konverteres til tekst;
• en MP3-optager på enhver enhed kan optage ideer og hjælpe med at overvinde korttidshukommelsesvanskeligheder

Hvornår skal hjælpeteknologi introduceres?

nogle børn vil finde det meget gavnligt at bruge hjælpemidler og undervisningssoft .are til at understøtte den tidlige udvikling af læsefærdigheder og brev-lyd bevidsthed. Andre børn vil opdage, at deres behov for hjælpemidler først dukker op meget senere i deres uddannelse.,

at matche barnets behov med brug af hjælpeteknologi bør ske, når behovet opstår.

tidligt i folkeskolen er børn mere tilbøjelige til at drage fordel af brugen af uddannelsessoft .are og online læringsprogrammer til at hjælpe med at understøtte læsning og staveudvikling. Børn på dette niveau vil sandsynligvis også drage fordel af den multisensoriske karakter af iPads, tablets og den interaktive tavle.,

i øvre Grundskole og Gymnasium kan brugen af hjælpemidler udvides til at omfatte tilvejebringelse af hjælpemidler for at imødekomme de vanskeligheder, som den studerende måtte opleve. Soft .are som tekst til tale giver mulighed for bedre forståelse af information og uafhængig læring, mens Soft .are til støtte for skriveprocessen kan introduceres for at hjælpe med den store efterspørgsel efter skrivning i de senere skoleår.

teknologi til at hjælpe med organisation, studiefærdigheder, tidsstyring og hukommelse kan introduceres på ethvert tidspunkt.