EdS i Pædagogisk Ledelse og Politik
Pædagoger, der ønsker at blive skoleledere og administratorer, men som ikke ønsker at få en Ph.d., vil finde, at en EdS i Pædagogisk Ledelse og Politik er en stor grad for dem.,EdS grad, vil du tage følgende klasser, og meget mere:
- Grundlaget for Pædagogisk Ledelse og Administration
- Undervisning og Læring for Skolen
- Bruger Data til at Styrke Skolerne
- Kvalitet i Undervisningen for Elever Med Forskellige Behov
- Budgettering og ressourcefordeling
EdS grader i pædagogisk ledelse er baseret på den seneste forskning og de er ideelle for undervisere, der ønsker at have en større indflydelse på deres læring fællesskaber og forbedre kvaliteten af uddannelse ikke bare i deres klasseværelser, men skole – eller system-wide.,
- Er denne side nyttig ?
- ja nej
71 personer ud af 74 fandt det nyttigt.
EdS i Særlig Uddannelse
En EdS grad, så de i specialundervisningen vil forberede dig til ledende rolle i skoler over hele landet for at hjælpe denne high-need gruppe af studerende.,
Hvis du gør en EdS grad i særlig ed, vil du tage klasser, såsom de følgende:
- Kritiske Tendenser i Særlig Uddannelse i Dag
- Teori og Praksis for specialundervisning
- Strategier for Problemløsning og til Særlige Ed Lærere
- Førende Ændring i Særlig Uddannelse: Advocacy, Politik og Jura
- Forskning Teori, Design og Analyse
- at Designe Specialiserede undervisningen til Forskellige Elever
vil Du også gøre en capstone projekt, til at anvende, hvad du har lært i en real-life situation.,
Hvis du vil forbedre kvaliteten af specialundervisning i din skole, kan en EdS-grad være den bedste grad for dig.
EdS i Skolepsykologi
en EdS-grad i skolepsykologi er en af de mest spændende, fordi det er den ene grad, der giver dig mulighed for at øve psykologi uden at få en doktorgrad., Med en EdS-program i skole, psykologi, vil du opnå følgende kundskaber og færdigheder:
- skolens rolle psykologer
- Best practices for skole, psykologi
- Interpersonelle relationer med elever, forældre og kolleger
- Psykologisk vurdering, og direkte og indirekte interventioner
- Etiske og retlige spørgsmål i tilknytning til skole, psykologi