Některé z obavy, učitelé, rodiče a děti o použití V zahrnují: náklady na nákup více softwarových titulů, je třeba přepnout z jedné aplikace do druhé, a nedostatek integrace mezi aplikacemi doporučuje, a těch, které používají ve škole. Společnosti jako Microsoft a Apple reagovaly na tyto obavy a vložené různé nástroje do svých produktů.,ng schopnost

Příklady efektivní možnosti pro studenta s poruchou učení:

• použití multimediálních a elektronických informačních umožňuje studentům se zdravotním postižením s cílem zlepšit jejich chápání tématu, nebo nápad, aniž by byl závislý na jejich schopnosti čtení;
• Počítače a textových procesorů může snížit zátěž úpravy a re-psaní úkolů, takže psaní proces rychlejší a který umožňuje studentům pracovat samostatněji;
• fotografie pořízené s jakýmkoliv zařízením, které má fotoaparát, může být použit namísto kopírování informací z tabule., Tyto informace mohou být uloženy digitálně a v některých případech převést na text;
• MP3 recorder na jakémkoli zařízení může zaznamenávat nápady a pomoci překonat krátkodobé problémy s pamětí

, Když by měl Asistenční Technologie být zavedeny?

Některé děti zjistí, že je velmi výhodné použít pomocné technologie a výukový software pro podporu raného vývoje gramotnosti a písmeno-zvuk povědomí. Ostatní děti zjistí, že jejich potřeba AT se nevyskytuje až mnohem později ve svém vzdělávání.,

odpovídající potřebám dítěte s použitím asistivní technologie by se mělo stát, když vznikne potřeba.

Na začátku základní školy mají děti větší pravděpodobnost, že budou mít prospěch z používání vzdělávacího softwaru a online učebních programů, které pomohou podpořit vývoj čtení a pravopisu. Děti na této úrovni budou pravděpodobně také těžit z multisenzorické povahy iPadů, tabletů a interaktivní tabule.,

V Horní Základní a Střední školy, používání, může být rozšířena na poskytování asistenční technologie, aby se přizpůsobila pro obtíže, které student může být zažívá. Software, jako je Text na řeč, umožňuje lepší porozumění informacím a nezávislé učení, zatímco software na podporu procesu psaní může být zaveden, aby pomohl s vysokou poptávkou po psaní v pozdějších letech školy.

technologie, která pomáhá s organizací, studijními dovednostmi, řízením času a pamětí, může být zavedena v jakékoli fázi.