Abstrakt
postava Dory z hledá se Nemo má problém s pamětí. Chudák Dory si těžko něco pamatuje. Zapomíná, kdo je její rodina a co se stalo v jejím životě. Za pár minut zapomene na věci, které jí říkají její přátelé. Filmaři se snaží ukázat, jaká je amnézie, typ ztráty paměti. Skutečná amnézie však vypadá velmi odlišně od toho, jak se objevuje ve filmech., Budeme mluvit o tom, jak bolet hippocampus, zvláštní, malá část mozku, může způsobit amnézii v reálném životě. Budeme mluvit o tom, jak amnesia je velmi těžké se naučit a pamatovat si některé druhy informací (fakta, např., pravidla, videa, hry), ale ne jiných druhů informací (dovednosti, např. jak používat joystick). Nakonec budeme hovořit o zvláštních lidech v celé historii, kteří učili vědce nejvíce o tom, co je amnézie, co způsobuje amnézii a co lze udělat pro pomoc lidem, kteří mají amnézii.,
Zapomněli jste někdy něčí jméno, i když jste je právě potkali? Nebo jste někdy zapomněli, kam jste něco vložili do svého pokoje? Tyto typy obtíží, které si pamatují věci, jsou velmi běžné: někdy se stávají všem zdravým lidem. Ale pro některé lidi, mít těžké vzpomínky na věci se děje téměř po celou dobu. Když lidé mají velmi vážný problém s učením a zapamatováním nových informací, říkáme, že mají amnézii.
slovo amnézie se používá často v TELEVIZI a ve filmech mluvit o někom, kdo má problém s pamětí., Dory, od nalezení Nemo, je jedním z nejznámějších příkladů (Box 1). Některé postavy v televizních pořadech nebo filmech by se jednoho rána mohly probudit a najednou zapomenout, kdo jsou a odkud pocházejí. Jindy je postava zasažena do hlavy a zapomíná na všechno, co se jim v životě stalo. Tyto typy změn paměti se ve skutečnosti v reálném životě nestávají velmi často. Amnézie v reálném životě vypadá jinak než ve filmech. Dále budeme hovořit o tom, co znamená amnézie v reálném životě.
Box 1. Amnézie ve filmech.,
postava Dory z filmů Finding Nemo a Finding Dory je příkladem filmové postavy, která má amnézii nebo ztrátu paměti. Některé z věcí, které Dory dělá ve filmech, jsou hodně podobné amnézii v reálném životě. Dory například zapomíná, že se setkala s Marlinem, další postavou ve filmu. Toto je příklad anterográdní amnézie. Na druhou stranu, některé z věcí, které Dory dělá ve filmech, nejsou jako skutečná amnézie. Dory zapomíná na mnoho svých vzpomínek z dětství. Například zapomíná, kdo jsou její rodiče a jak se oddělili, když byl Dory dítě., Zapomínání vzpomínek z dětství není běžné v amnézii v reálném životě. Dory také říká, že má “ krátkodobou ztrátu paměti.“To je další příklad toho, jak filmy mohou dostat amnézii špatně. Dory nemá problém držet informace „krátkou“ dobu, ale spíše má potíže se získáváním informací do její dlouhodobé paměti, aby si je později pamatovala.
co způsobuje amnézii?
Co způsobuje amnézii v reálném životě? Amnézie je obvykle způsobena poškozením zvláštní části mozku zvané hippocampus., Každý člověk má dva z nich: jeden na pravé straně mozku a jeden na levé straně. Hippocampus je docela malý-kolem 3,5 m3 (nebo 0,21 in3) – ale je to opravdu důležitá část mozku (Obrázek 1). Poškození hipokampu je nejčastějším způsobem, jak získat amnézii, ale poškození dalších oblastí mozku, které komunikují s hippocampem, může také způsobit amnézii. V této studii se zaměříme na hippocampus, protože role hippocampu v amnézii byla studována nejvíce.,
- Obrázek 1 – Umístění hippocampus v mozku.
- tento obrázek ukazuje, kde se hippocampus (modře) nachází v mozku. Máte dvě hippocampi: jednu na levé straně (tmavě modrou) a jednu z pravé strany (světle modrou) vašeho mozku. Hippocampus je velmi důležitý pro vaši schopnost učit se novým faktům a událostem (kredit: Jay Leek, UC Davis).
vědci mluví o amnézii dvěma způsoby., Za prvé, amnézie se může stát vedle jiných problémů. Například existují některé nemoci a zranění, které mohou způsobit poškození hipokampu a způsobit ztrátu paměti. Patří mezi ně Alzheimerova choroba a traumatické poranění mozku. Obě tyto podmínky mohou způsobit ztrátu paměti, ale obvykle také způsobují další problémy pro schopnost člověka myslet. Například osoba s Alzheimerovou chorobou nebo traumatickým poraněním mozku může mít potíže s plánováním dne nebo s dobrými rozhodnutími., Takže když lidé s Alzheimerovou chorobou nebo traumatickým poraněním mozku mají ztrátu paměti, říkáme, že mají amnézii jako jeden z jejich příznaků. Lidé mohou mít různé stupně amnézie jako symptom, od mírných problémů s pamětí až po závažné problémy s pamětí. Mít amnézii jako součást velkého souboru problémů je poměrně běžné. Ale amnézie může také nastat sama o sobě, bez dalších problémů.
amnézie sama o sobě je velmi vzácná, protože poškození hippocampu je velmi vzácné., Člověk může ublížit jeho/její hippocampus tím, že se velmi nemocný s onemocněním zvaným herpes simplex encefalitida, mozkové operaci, která odstraňuje část hipokampu, nebo tím, že nehoda, která udržuje kyslík dostat do hipokampu (Box 2). Naštěstí se tyto věci nestávají příliš často. Pokud však člověk poškodí hippocampus, obvykle to způsobí, že osoba má problémy s pamětí. Zajímavé je, že lidé, kteří mají amnézii, se těžko učí některé druhy informací, ale ne jiné druhy informací., Lidé, kteří mají amnézii jsou velmi vzácné, ale jsou velmi důležité pro výuku lékařů a vědců o tom, jak paměť funguje a jak vědci mohou pomoci lidem s poruchou paměti, aby se lépe.
Box 2. Poškození hippocampu.
jedním ze způsobů, jak může člověk získat amnézii, je po incidentu, který zabraňuje vniknutí kyslíku do mozku. K tomu může dojít v důsledku infarktu, velmi špatných záchvatů nebo traumatického poranění mozku., Když mozek nedostává dostatek kyslíku, mozková tkáň se začne zmenšovat (nazývaná také atrofie) a už nefunguje dobře. Hippocampus je velmi citlivý na nedostatek kyslíku. To znamená, že atrofuje rychleji než jiné části mozku, když nemá dostatek kyslíku. Bohužel, když je mozek zraněn, někdy se nehojí stejným způsobem, jako se kůže léčí, když člověk dostane škrábání nebo řez. Někdy mozek zůstává zraněný a atrofovaný a způsobuje problémy, jako je amnézie.,
pacienti s amnézií
vědci se naučili hodně o amnézii a různých typech paměti studiem lidí, kteří poškodili hippocampus. Ve vědecké literatuře se tito lidé často nazývají „pacienti“, ale je důležité si uvědomit, že pacienti jsou lidé. Nejslavnější pacient s amnézií je známý svými iniciály: vědci H. M. používají Iniciály k ochraně identity pacientů, když o nich píší ve vědeckých článcích. Nyní víme, že jméno tohoto pacienta bylo Henry Molaison. Henry Molaison se narodil v roce 1926. Pane., Molaison měl záchvaty, když byl dítě, což znamená, že jeho mozek nefungoval normálně. Tyto záchvaty způsobily, že pan Molaison měl velmi obtížný život. Chcete-li zastavit záchvaty, mozkový chirurg jménem Dr. William Scoville odstranil oba hippocampi pana Molaisona . Protože se to stalo dávno, chirurg si nebyl zcela jistý, co se stane. Vědci ještě nevěděli, pro co je hippocampus důležitý, a Dr. Scoville si myslel, že by mohl pomoci záchvatům pana Molaisona tím, že je vyndá. Dobrá věc, která se stala kvůli operaci bylo, že pan., Molaisonova záchvatová porucha se zlepšila. Ale, bohužel, odstranění obou Hippocampi pana Molaisona znamenalo, že měl velmi vážný problém s pamětí. Měl amnézii.
amnézie zkomplikovala panu Molaisonovi spoustu věcí. Ale pan Molaison také pomohl vědcům dozvědět se hodně o mozku ao tom, co dělá hippocampus . Vědci, kteří pracovali s panem Molaisonem, jako první zjistili, že hippocampus je důležitý pro paměť. Zatímco mnoho různých vědců spolupracovalo s panem Molaisonem, dva z nejslavnějších byli Brenda Milner a Suzanne Corkin. Před Panem., Molaisonova operace, vědci si mysleli, že neexistuje žádná specifická část mozku, která by byla zvláštní pro paměť. Po operaci pana Molaisona se vědci dozvěděli, že hippocampus je zvláštní pro paměť—pokud poškodíte hippocampus, budete mít problémy s pamětí.
další kognitivní schopnosti
Další věc, kterou pan Molaison chirurgie učil vědce bylo, že poškození hippocampu ovlivňuje pouze paměť. Po operaci měl pan Molaison špatné problémy s pamětí a nebyl schopen vytvořit nové vzpomínky na fakta a události. Možná si myslíte, že pan., Molaison by měl kromě tohoto poškození paměti mnoho dalších problémů, ale tomu tak nebylo. Po operaci byl pan Molaison stejně inteligentní a schopný řešit problémy jako před operací. Zdálo se, že má normální myšlenkové schopnosti a normální jazykové schopnosti. Pan Molaison měl také stejnou osobnost jako před operací. Tyto běžné schopnosti byly překvapující pro vědce, protože mnoho typů poškození mozku (jako druh, který způsobuje Alzheimerovu nemoc nebo poranění mozku) způsobit mnoho problémů současně.,
načasování informací
lidé, kteří mají amnézii, mají velmi těžké učení a zapamatování si nových informací. V amnézii v reálném životě není běžné, aby lidé zapomněli na věci o sobě nebo zapomněli na věci, které se jim v minulosti staly. Obecně platí, že lidé s amnézií se těžko učí nové informace . Mají těžké se učit nové věci poté, co poškodí hippocampus. Tento druh amnézie má specifický název: anterográdní amnézie (Obrázek 2)., Věci, které se naučili dříve, než ublížili hippocampu, nejsou pro ně obvykle těžké si vzpomenout. To znamená, že dospělí s amnézií si obvykle pamatují příběhy z doby, kdy byli dětmi, i když si nemohou vzpomenout, co dnes ráno jedli k snídani. Vědci pracující s panem Molaisonem si uvědomili, že si může pamatovat věci z doby, kdy byl dítě, i když si nemohl vzpomenout na práci s nimi ze dne na den. Takže, i když Suzanne Corkin pracovala s panem Molaisonem roky, musela mu říct své jméno pokaždé, když ho viděla: Pan., Molaison se tyto informace nemohl naučit . Zatímco lidé s amnézií si obvykle pamatují věci z dávné minulosti, mohou zapomenout na některé věci, které se jim staly těsně předtím, než poškodily hippocampus. Zapomenutí informací před poškozením hipokampu se nazývá retrográdní amnézie.
- Obrázek 2 – Anterográdní a retrográdní amnézie.
- lidé s amnézií mají potíže s vytvářením nových vzpomínek. Toto se nazývá anterográdní amnézie., To znamená, že osoba s amnézií může mít potíže s zapamatováním věcí, které se jim stanou poté, co jsou zraněny (jako čas strávený v nemocnici). Zatímco člověk s anterográdní amnézií by si těžko zapamatoval nové informace, pravděpodobně by nezapomněl na vzpomínky z doby, kdy byl malý. Je možné, aby osoba s amnézií zapomněla na některé věci před zraněním. Tomu se říká retrográdní amnézie. Obvykle jsou vzpomínky, které jsou s největší pravděpodobností zapomenuty, vzpomínky vytvořené těsně před zraněním osoby., Takže osoba na tomto obrázku by mohla zapomenout na to, co dělal těsně předtím, než spadl ze žebříku (možná by zapomněl, že se snaží získat draka). Je však velmi nepravděpodobné, že by zapomněl na vzpomínky, které měl od dětství.
Typ Informace
načasování informace není jediná věc, která ovlivňuje to, zda lidé s amnézií bude mít problém naučit věci. Druh informací, které se člověk snaží naučit, je také důležitý., Zejména lidé s amnézií si těžko pamatují nová fakta a události. Například osoba s amnézií by se těžko učila nový fakt z učebnice ve škole. Pokud osoba nebyla již víte, že George Washington byl prvním prezidentem Spojených Států, nezáleží na tom, kolikrát jste se snažil říct, je, že stále ještě bude mít pevný čas si pamatovat, že skutečnost. Také osoba s amnézií by měla velmi těžké vzpomenout si na nové události v jejich životě. Takže se člověk může projít s vámi v parku., O hodinu později, když se pokusíte mluvit o legrační pes tě viděl v parku, člověk s amnézií nebude pamatovat pes viděl jsi, nebo že jsi měla vzít na procházku. Vzpomínky na fakta a události se nazývají deklarativní vzpomínky. Lidé s amnézií mají specifický problém s deklarativní pamětí.
Když vědci poprvé zjistili, že poškození hippocampu způsobilo, že se člověk nemohl naučit nová fakta nebo si pamatovat nové události, mysleli si, že lidé s amnézií se nemohli naučit nic nového. Ale vědci pracující s panem., Molaison rychle zjistil, že lidé s amnézií se mohou naučit některé druhy nových informací . Druhy informací, které se lidé s amnézií mohou naučit, jsou nové dovednosti a návyky . Příklad toho, jak vědci zjistili, že lidé s amnézií se mohou naučit nové dovednosti, je uveden na obrázku 3. Takže osoba s amnézií se může naučit, jak šit nebo jak přesunout joystick a hrát novou videohru. Vzpomínky na dovednosti nebo návyky se nazývají ne-deklarativní vzpomínky. Lidé s amnézií obecně nemají problém s nedeklarativní pamětí., Obrázek 4 uvádí příklady deklarativní a ne-deklarativní paměti.
- Obrázek 3 – zrcadlo obrysu experiment.
- vědci se dozvěděli, že Henry se stále mohl naučit nové dovednosti poté, co jeho operace byla založena na jeho výkonu na úkolu sledování zrcadel. Zde je návod, jak experiment funguje: účastník výzkumu je požádán, aby vystopoval hvězdu a zůstal mezi řádky. Ošemetná část je, že člověk nemůže vidět své vlastní ruce-místo toho se musí podívat na ruku v zrcadle., Díky tomu je sledování hvězdy velmi těžké. Zpočátku lidé dělají spoustu chyb. Ale sledování spousty hvězd dělá člověka lepším. Osoba se učí nové dovednosti. Zdraví lidé jsou lepší a lepší při sledování hvězdy pokaždé, když to dělají. Tři hvězdy ukazují příklady toho, jak by se člověk mohl časem zlepšit. Zpočátku červená čára jde mimo černé čáry hodně. Příště červená čára vyjde mimo černé čáry méně často. Naposledy je člověk schopen udržet červenou čáru uvnitř černých čar po celou dobu. V průběhu času se provádí méně chyb., Vědkyně Brenda Milnerová se dozvěděla, že Henry může udělat i tento úkol. Postupem času se zlepšoval a zlepšoval ve sledování hvězdy. Zajímavé však bylo, že si Henry nemohl vzpomenout, jak tento úkol vykonával. Takže i když se mohl ze dne na den zlepšit, nemohl si vzpomenout, že experiment provedl den předtím. Toto je příklad toho, jak měl Henry problémy s deklarativní pamětí (např. potíže se zapamatováním události plnění úkolu), ale žádné problémy s nedeklarativní pamětí (např., Osoba bez problémů s pamětí by si mohla vzpomenout na cvičení úkolu a časem se zlepšit.
- Obrázek 4 – Více paměťových systémů.
- tento obrázek ukazuje rozdíl mezi deklarativní pamětí a nedolarativní pamětí. Deklarativní paměť je paměť pro fakta a události. Non-deklarativní paměť je paměť pro dovednosti a návyky., Zatímco všechny příklady vlevo jsou příklady deklarativní paměti, osoba s amnézií by pravděpodobně neměla potíže se všemi. Můžete použít to, co jste se naučili na obrázku 2, abyste hádali, s jakými příklady by měl člověk s amnézií potíže? Z těchto příkladů by člověk s amnézií měl pravděpodobně jen potíže si vzpomenout, co dnes ráno jedli k snídani. Pravděpodobně si pamatovali narozeninovou oslavu z doby, kdy byli malí., Pravděpodobně si také mohli vzpomenout, že George Washington byl prvním prezidentem USA, pokud se tuto skutečnost dozvěděli před svým zraněním. Po zranění by se však nemohli naučit nová fakta. Napadá vás nový fakt, že člověk s amnézií by se těžko učil?
Paměť Výzkumu Dnes
v současné době, vědci studují paměť stále pracují s pacienty s amnézií, aby se dozvědět, jak lidská paměť funguje ., Protože technologie neustále postupuje, vědci mají mnoho nových nástrojů, které jim pomohou dozvědět se o paměti a učení . Mezi tyto nástroje patří fMRI, což znamená funkční zobrazování magnetickou rezonancí. fMRI umožňuje vědcům zjistit, které části mozku dělají více práce během určitých úkolů. Vědci mohou pomocí fMRI zjistit, co mozky zdravých lidí dělají během paměťových a učebních úkolů. Použití fMRI učil vědce, že různé části hippocampu jsou důležité pro různé věci a že jiné části mozku kromě hippocampu jsou také důležité pro paměť., Vědci také studují paměť a učení u jiných zvířat. Savci jako krysy a opice mají také hippocampi a mohou mít problémy s pamětí, pokud jsou jejich hippocampi poškozeny.
vědci studují paměť u lidí a zvířat, aby pochopili, jak mozek funguje. Studují také paměť, aby se naučili, jak pomáhat lidem, kteří mají problémy s pamětí. Bohužel neexistuje žádný lék na amnézii. Jeden způsob, jak vědci se snažili pomoci pacientům, jako je pan., Molaison je použít druhy paměti, které jsou dobré (non-deklarativní paměť), aby jim pomohl naučit se věci, které obvykle nemohou (nová fakta, nebo deklarativní paměť). Tyto techniky pomáhají pacientům s amnézií naučit se nová fakta, ale tyto nové skutečnosti se neučí tak rychle nebo stejně jako někdo se zdravým mozkem. Vědci se nadále snaží dozvědět se o paměti, pochopit, jak se učíme a pamatujeme si nové věci, a pomáhat lidem s podmínkami, které způsobují potíže s pamětí.,
Závěr
Příště budete sledovat film nebo TELEVIZNÍ show, která ukazuje, někdo s pamětí problém, věnovat pozornost tomu, jak film vypráví o amnézii. Nyní víte, že amnézie obvykle neovlivňuje všechny vzpomínky člověka, jen jejich schopnost vytvářet nové vzpomínky. A víte, že zatímco lidé s amnézií se těžko učí nová fakta, jsou schopni se naučit nové dovednosti. Nakonec jste se dozvěděli, že lidé s amnézií mohou mít vážné problémy s pamětí, ale obvykle mají normální inteligenci a jiné myšlenkové dovednosti., A co je nejdůležitější, zjistili jste, že lidé s amnézií jsou lidé stejně jako vy a já a pomohli vědcům dozvědět se hodně o tom, jak mozek funguje, když se učíme a pamatujeme si.
Glosář
amnézie: ztráta paměti nebo potíže s učením nových informací.
Hippocampus: struktura mozku důležitá pro učení a paměť.
záchvat: abnormální aktivita v mozku.
anterográdní amnézie: potíže s učením nových informací po zranění.
retrográdní amnézie: potíže se zapamatováním věcí, které se staly před zraněním.,
deklarativní paměť: paměť pro fakta a události.
Non-deklarativní paměť: paměť pro dovednosti a návyky.
Prohlášení o střetu zájmů
autoři prohlašují, že výzkum byl proveden bez jakýchkoli obchodních nebo finančních vztahů, které by mohly být chápány jako potenciální střet zájmů.
autoři by chtěli poděkovat Robovi Vanderveenovi za ilustraci postav 2-4 a Eleanor Duffové za její komentáře k dřívějšímu návrhu. Podpora poskytovaná nidcd grantem R01 DC011755.
Corkin, s. 2002., Co je nového s amnézním pacientem H. M.? Adresa. Rev. Neurosci. 3:153–160. doi: 10.1038/nrn726
Ribot, T. 1881. Les Maladies de la Memoire. New York: Appleton-Century-Crofts.
Corkin, s. 2013. Trvalý Přítomný čas: nezapomenutelný život Amnesického pacienta, HM. New York: Základní Knihy.
Milner, B. 1962. „Physiologie de l‘ hipocampe, „in Physiologie de l“ hippocampe, ed p. Passouant, 257-272. Paříž: centrum National de la Recherche Scientifique.