ugh – goal writing! To je něco, s čím jsem vždy bojoval, dokonce i jako zkušený lékař. Psaní konkrétního, měřitelného cíle mi nepřichází přirozeně. Věděl jsem, na co se chci zaměřit, a věděl jsem, jak změřím pokrok, ale formulovat to do jasného cíle, který by někdo četl a interpretoval stejným způsobem, nebyla moje síla., Nikdy jsem se cítil jako cíl psaní se učil velmi jasně v některém z mých kurzů, ale je to něco, co je kriticky důležité, aby se psaní kvalitní léčebný plán.
Když jsme vyvinuli brankovou banku v SLP Toolkit, věděli jsme, že chceme víc než jen seznam předem napsaných cílů. Cíle musí být individualizovány potřebám studenta a výběr obecných cílů to nemusí dosáhnout. Rozhodli jsme se, že by bylo výhodnější vytvořit zdroj, který vám dovolí rozvíjet své vlastní cíle pomocí jednoduchého vzorce, aby zajistily, že byly napsány v konkrétní, měřitelné., Cílem banky v SLP Toolkit obsahuje drop downs, že tento vzorec:
Zde je několik dalších věcí, aby zvážila při vývoji cíl:
- Co je pozorovatelné (single) dovednost, kterou chcete adresu.
- použijte akční slovesa, která lze vidět, jako je jméno, stav, bod, odstranit, zápas, dosah atd. Použití sloves, jako je rozumět, vědět, věřit, učit se a ocenit, znemožňuje měřit cíl.
- napište samostatný cíl pro každou dovednost, kterou chcete zaměřit., Pokud budete muset psát ‚a‘ pak je třeba začít nový cíl.
- zahrnují úroveň podpory.
- jak se očekává, že student tuto dovednost provede? Nezávisle? S vizuální narážkou? Předat ruku? Bez těchto informací je obtížné měřit pokrok důsledně.
- Vyhněte se výrazům jako „minimální úroveň podpory“, které nejsou definovány stejně všemi SLP.
- ne všechna kritéria by měla být v procentech.
- Byl jsem královnou psaní všech cílů s přesností 80%, ale to není jediný nebo nejvhodnější způsob, jak měřit pokrok., Některé cíle mohou mít větší smysl jako sledované příležitosti (tj. 4/5 příležitostí) nebo frekvence (méně než 5krát za 10 minut).
- referenční hodnoty by měly být více než jen vyrovnání kritérií.
- některé okresy vyžadují benchmarky nebo krátkodobé cíle, které mají být napsány pro každý jednotlivý cíl, ale není vždy jasné, jak by měly být napsány. Změna kritéria nestačí. Musíme analyzovat, jak bude celkový cíl splněn za rok. Artikulační cíle jsou poměrně přímočaré., Pokud je celkovým cílem, aby student vytvořil/ r / zvuk v spontánní konverzaci, pak krátkodobé cíle mohou být 1. produce/ r / sound in isolation 2. produce / r / sound na úrovni slova 3. produce / r / sound ve větě 4. produkujte / R / zvuk na úrovni čtení. Ale dovednosti, jako je následující směry nebo inferencing trvat nějakou další myšlenku psát cíle. Přemýšlení o tom, jak se budete chovat k cíli, pomůže. Kde začínáte? Jak daleko si myslíte, že se student dostane do prvního stupně?, Pochopení hierarchie rozvoje dovedností vám umožní psát příslušné referenční hodnoty-a to může trvat nějaký výzkum! Více o tom brzy 🙂
Jsme rádi, oznamujeme, že nyní můžete přidat krátkodobé cíle, roční cíle v SLP Toolkit. To vám umožní získat údaje o cílech i ročním cíli. Podívejte se na toto video pro rychlý návod, stejně jako vrcholem naší nejnovější aktualizace: Jak přidat cíle