co je rodičovský styl?

rodičovství styly běžně používané v psychologii jsou dnes založeny na práci Diana Baumrind, vývojové psycholog na University of California v Berkeley, v roce 1960. Maccoby a Martin také přispěl zdokonaluje model v roce 1980.

Diana Baumrind je Rodičovství Styly Teorie

Baumrind si všiml, že děti v předškolním věku vykazoval zřetelně odlišné typy chování., Každý typ chování byl vysoce korelován s konkrétním druhem rodičovství.

Baumrindova teorie je, že existuje úzký vztah mezi typem rodičovského stylu a chováním dětí. Různé styly rodičovství mohou vést k odlišnému vývoji dítěte a výsledkům dítěte.

Na základě rozsáhlého pozorování, rozhovorů a analýz Baumrind zpočátku identifikoval tyto tři styly rodičovství: autoritativní rodičovství, autoritativní rodičovství a tolerantní rodiče1.,

ačkoli Diana Baumrind je známá svou prací na kategorizaci rodičovských stylů, Maccoby a Martin (1983) byli ti, kteří rozšířili tento model 3-rodičovských stylů pomocí dvourozměrného rámce2.

rozšířili Baumrind je tolerantní rodičovství styl do dvou různých typů: permisivní rodičovství (také známý jako shovívavý výchovný styl) a zanedbané výchovy (také známý jako nezúčastněný rodičovství styl).

tyto čtyři styly rodičovství se někdy nazývají styly rodičovství Baumrind nebo styly rodičovství Maccoby a Martin.,

čtyři typy rodičovské styly jsou:

• Autoritativní
• Autoritativní (nebo Vychovatel)
• Tolerantní (nebo Shovívavý)
• Lhostejný (nebo Nezúčastněný)

Rodičovství Styly Grafu Infographic

Rodičovství Styly, Definice a Jejich Účinky na dětské Chování

Rodičovství styly jsou rozděleny do kategorií na základě dvou dimenzí rodičovství chování a styly:

Náročnosti týká rozšířit rodiče kontrolovat své chování dětí nebo poptávky po jejich splatnosti.,

citlivost se týká míry, kterou rodiče přijímají a jsou citliví na emoční a vývojové potřeby svých dětí.

Autoritativní Rodičovství

Vysoké náročnosti. Vysoká odezva.

autoritativní rodiče mají vysoká očekávání pro dosažení a zralost, ale jsou také vřelí a reagují3.,

tito rodiče nastavují pravidla a vymáhají hranice tím, že mají otevřenou diskusi, poskytují vedení a používají uvažování.

tito rodiče poskytují svým dětem odůvodnění a vysvětlení jejich jednání. Vysvětlení umožňují dětem mít pocit vědomí a učit děti o hodnotách, morálce a cílech.

jejich disciplinární metody jsou konfrontovány4, tj. odůvodněné, obchodovatelné, orientované na výsledek a týkající se regulačního chování.

autoritativní rodiče jsou láskyplní a podpůrní. Poskytují svým dětem autonomii a podporují nezávislost.,

umožňují také obousměrnou komunikaci. Tento styl rodičovství je také známý jako demokratický styl rodičovství5.

děti autoritativních rodičů jsou ceněny.

na Základě Baumrind výzkum o rodičovství styly, děti autoritativní rodiče mají tendenci do6:

• Objeví šťastná a spokojená.
• jsou nezávislejší
• jsou aktivnější7.
• dosáhnout vyššího akademického úspěchu7-9.
• rozvíjet dobré self-esteem10.
• Interagujte s vrstevníky pomocí kompetentních sociálních dovedností11.,
• mají lepší duševní zdraví-méně deprese, úzkost, pokusy o sebevraždu, delikvence, užívání alkoholu a drog12–14.
• vykazují méně násilné tendencie15.
• jsou bezpečně připojeny.

Autoritativní Rodičovství

Vysoké náročnosti. Nízká odezva.

vysoká úroveň rodičovské kontroly a nízká úroveň citlivosti jsou dvě charakteristiky autoritářských rodičů.,

přestože autoritářské rodičovství a autoritativní rodičovské styly mají podobná jména, mají několik důležitých rozdílů v rodičovské víře, poptávce a přístupu.

zatímco oba rodičovské styly vyžadují vysoké standardy, autoritářští rodiče požadují slepou poslušnost z důvodů, jako je „protože jsem to řekl“. Umožňují pouze jednosměrnou komunikaci prostřednictvím pravidel a objednávek. Jakékoli pokusy o důvod s nimi jsou považovány za backtalk.

tito rodiče používají přísnou disciplínu a často používají tvrdé tresty, jako je tělesný trest, jako způsob kontroly chování dětí., Jejich disciplinární metody jsou coercive4, tj. svévolné, rázný, despotický, a týká se označení stavu rozdíly.

autoritářští rodiče nereagují na potřeby svých dětí a obecně se o ně nezajímají. Obvykle ospravedlňují své průměrné zacházení se svými dětmi jako tvrdá láska.

děti, jejichž rodiče mají autoritářský rodičovský styl, mají tendenci:

• mít nešťastnou dispozici.
• buďte méně nezávislí.
• se jeví jako nejistá.
• mají nízké sebevědomí.
• vykazují více behaviorálních problémů16.
• výkon horší akademicky.,
• mají horší sociální dovednosti.
• být náchylnější k duševním problémům17.
• je pravděpodobnější, že budou mít problémy s užíváním drog18.
• mají horší zvládání mechanismu19.

Tolerantní Rodičovství (Shovívavý)

Nízké náročnosti. Vysoká citlivost

tolerantní rodiče stanovují jen velmi málo pravidel a hranic a zdráhají se prosazovat pravidla.

tito shovívaví rodiče jsou vřelí a shovívaví, ale neradi říkají ne nebo zklamávají své děti.,

děti tolerantního rodičovství mají tendenci mít nejhorší výsledky:

• nemohou dodržovat pravidla.
• mají horší sebeovládání.
• mají egocentrické tendence.
• setkáte se s více problémy ve vztazích a sociálních interakcích.

Zanedbané výchovy (Nezasažené)

Nízké náročnosti. Nízká citlivost.

Zanedbaní rodiče nestanovují pevné hranice ani vysoké standardy.

jsou lhostejní k potřebám svých dětí a nejsou zapojeni do svého života.,

tito nezúčastnění rodiče mohou mít psychické problémy sami, jako je deprese nebo fyzické zneužívání nebo zanedbávání dětí, když byli děti.

děti vychované zanedbanými rodiči:

• jsou impulzivnější.
• nemůže samoregulovat emoce.
• setkat více kriminality a závislostí problémy.
• mají více duševních problémů-např. sebevražedné chování u dospívajících.

který rodičovský styl je nejúčinnější?

z desetiletí studií vědci zjistili, že autoritativní rodičovství je trvale spojeno s nejlepšími výsledky u dětí.,

autoritativní styl rodičovství je psychology a psychiatry považován za nejlepší styl rodičovství.

tato klasifikace stylů výchovy dětí byla studována více než 25 let v různých zemích.

výsledky jsou obecně shledány jako očekávané pro každý rodičovský styl.

v některých oblastech však přetrvávají nesrovnalosti a výjimky.

zde jsou některé faktory, které mohou také hrát roli při určování toho, jak se dítě ukáže.,

kulturní a etnické rozdíly

některé studie zjistily, že autoritativní styl není vždy spojen s nejlepším školním úspěchem napříč rodinami z různých etnických (např.

například, v jedné studii, vědci zjistili, že Afro-Američtí studenti s autoritativní rodiče, ale bez vzájemné podpory nehrál nejlepší akademicky.,

Pokud jde o asijsko-americké studenty, v některých studiích hráli to nejlepší ve škole, když měli autoritářské rodiče a peer support21.

ve Španělsku studie ukázala, že oba shovívavé a autoritativní styly rodičovství byly spojeny s dobrými předky22.

dětský Temperament

vlastní chování dětí může ovlivnit volbu rodiče a také výsledky.

například děti s citlivějším temperamentem mohou být vnímány jako obtížné, což způsobí, že rodiče změní svůj rodičovský styl směrem k autoritářskému.,

Ve studii bylo také zjištěno, že nějaký aspekt chování dítěte jako společenský a agresivní chování jsou lépe korelované na temperamentu dítěte než na výchovný styl svých rodičů.

zdá se, že rodičovský styl není jediným určujícím faktorem výsledků dítěte.

rozdíly v sociálním kontextu a v temperamentu dětí mohou také změnit.

Ale je to stojí za zmínku, že, navzdory široce medializovaným, ne všechny tyto výsledky studie byly úspěšně reprodukovány jinými výzkumníky.,

tyto výsledky navíc nejsou konzistentní u jiných typů výsledků, jako je chování nebo duševní zdraví.

například, zatímco některé studie zjistily, využívání autoritářského rodičovství v Čínské Americké populace byla spojena s nejlepší akademické outcomes23, jiní našli autoritativní rodičovství být nejlepší v predikci školy performance24.

k tomuto datu žádná studie nezvratně vyvrátila výhody autoritativního rodičovství, zatímco mnoho dalších důsledně prokázalo své výhody.,

autoritativní rodičovství je stále rodičovským stylem výběru doporučeným odborníky.

rodičovské styly vs rodičovské praktiky

další složkou, která může ovlivnit výsledek, je rozdíl mezi rodičovským stylem a rodičovskou praxí.

rodičovský styl je emocionální klima a kontrola, ve které rodiče vychovávají své děti.

rodičovské praktiky jsou specifické akce, které rodiče používají při svém rodičovství.,

i pro rodiče se stejným rodičovským stylem se mohou rozhodnout využít různých rodičovských praktik, které mohou ovlivnit stupeň výsledků.

omezení a kritika rodičovských studií

při interpretaci výsledků výzkumu je důležité poznamenat, že většina těchto rodičovských studií najde pouze vazby mezi styly rodičovství a výsledky.

to znamená, že výsledky jsou pouze korelace a nikoli příčinná souvislost.

například rodiče, kteří jsou vřelí a reagují, mají tendenci mít děti, které vykazují méně problémů s chováním., Jeden je v pokušení říci, že proto teplé a citlivé rodiče vést k lépe se chovat děti.

ale můžete to snadno otočit a říci, že děti, které se chovají, způsobují, že jejich rodiče jsou teplejší a citlivější.

různé děti mají různé temperamenty a mohou zase ovlivnit chování rodičů.

tyto rodičovské výzkumy nám neříkají, který z nich je správným vztahem příčin a následků.

tak proč většina psychologů a odborníků stále doporučuje autoritativní styl rodičovství?,

jedním z důvodů je, že existují ohromující objemy studií, které tyto souvislosti důsledně ukazují.

dalším důvodem je, že neexistuje žádný výzkum, který by ukázal, že autoritativní styl rodičovství způsobuje dětem škodu.

jako rodič, pokud si musím vybrat jeden rodičovský styl, bez jakýchkoli údajů o výzkumu, považoval bych své rodičovské cíle a typ rodiče, kterým chci být.

mým konečným rodičovským cílem je vychovat zdravou, šťastnou, laskavou a zodpovědnou osobu, která bude milovat mě a naši rodinu, až vyroste. A také si chci užít zkušenosti s rodičovstvím.,

je těžké si představit, že studené a přísné (autoritářské), studené a lhostejné (zanedbané) nebo teplé a shovívavé (tolerantní) dosáhnou všech mých cílů.

autoritativní styl rodičovství mi prostě dává smysl.

Příroda Vs Výchova

Příroda vs výchova je jedním z nejstarších diskusí v historii psychologie. Na které z nich záleží víc?,

nedávná studie Queensland Brain Institute a VU University of Amsterdam má docela usadil Přírody vs Živit debatu. Bylo shromážděno a analyzováno 14,5 milionu párů dvojčat z téměř každé studie dvojčat, která kdy byla provedena za posledních 50 let.

vědci zjistili, že chování a charakterové rysy člověka jsou ovlivněny zhruba stejně genetikou (přírodou) a prostředím (výchovou).

Rodičovství je jednou z nejdůležitějších částí prostředí, kterému je dítě vystaveno od narození. Jeho dopad na dítě je významný a nepopiratelný.,

rodičovský styl kvíz

Chcete-li zjistit svůj rodičovský styl, zkuste tento test na PsychCentral.

1. Baumrind D. péče o děti praktikuje anteceding tři vzorce předškolního chování. Genet Psycholog. 1967;75(1):43-88. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/6032134

2. Maccoby EE, Martin JA. Socializace v kontextu rodiny: interakce rodič-dítě. In: příručka dětské psychologie. Socializace, osobnost a sociální rozvoj. ; 1983:.

3. Darling N, Steinberg L., Rodičovský styl jako kontext: integrační model. Psychologický Bulletin. 1993;113(39):487-496.

4. D. Baumrind Rozlišování mezi Confrontive a Donucovací Druhy Rodičovské Moci-Asertivní Disciplinární Praktiky. Lidský Vývoj. Publikováno online 2012: 35-51. doi:10.1159/000337962

5. Miklikowska M, Hurme H. Demokracie začíná doma: Demokratický rodičovství a dospívajících podporu pro demokratické hodnoty. Evropský žurnál vývojové psychologie. Publikováno online 28. června 2011: 541-557. doi: 10.,1080/17405629.2011.576856

6. Steinberg L, Lamborn SD, Dornbusch SM, Miláčku N. Dopad Rodičovství Praktiky na Dospívající Úspěch: Autoritativní Rodičovství, Školy, Zapojení a Povzbuzení k Úspěchu. Vývoj Dítěte. Publikováno online října 1992: 1266. doi:10.2307/1131532

7. Spera C. Hodnocení Vztahu Mezi Rodičovství Praktiky, Rodičovství Styly, a Dospívající Školní Úspěch. Educ Psychol Rev. Publikováno online června 2005: 125-146. doi: 10.,1007/s10648-005-3950-1

8. Nyarko K. vliv autoritativní výchovný styl na dospívajících akademický úspěch. AJSMS. Publikováno online září 2011: 278-282. doi:10.5251 / ajsms.2011.2.3.278.282

9. Strage a, Brandt TS. Autoritativní rodičovství a akademická úprava a úspěch vysokoškolských studentů. Žurnál vzdělávací psychologie. Publikováno online 1999: 146-156. doi:10.1037/0022-0663.91.1.146

10. McClun LA, Merrell KW., Vztah vnímaných rodičovských stylů, místo orientace kontroly, a sebepojetí mezi studenty mladšího vysokého věku. Psychol Schs. Publikováno online října 1998: 381-390. https://psycnet.apa.org/record/1998-12495-009

11. Rankin Williams L, Degnan KA, Perez-Edgar KE, et al. Dopad inhibice chování a rodičovství stylu na internalizaci a externalizaci problémů od raného dětství až po dospívání. J Abnorm Dětský Psychol. Publikováno online 12. června 2009: 1063-1075. doi: 10.,1007/s10802-009-9331-3

12. Rothrauff TC, Cooney TM, JS. Pamatoval rodičovských stylů a přizpůsobení ve střední a pozdní dospělosti. Časopisy gerontologie Série B: psychologické vědy a společenské vědy. Publikováno Online 1. ledna 2009: 137-146. doi:10.1093/geronb/gbn008

13. Newman K, Harrison L, Dashiff C, Davies, S. Vztahy mezi rodičovství styly a rizikové chování u dospívajících zdraví: integrační literatury. Páter Latino-Am Enfermagem. Publikováno online únor 2008: 142-150., doi:10.1590/s0104-11692008000100022

14. Zeinali, Sharifi H, Enayati M, Asgari P., Paša G. mediational cesta mezi rodičovství styly, připevnění styly a samoregulace s sklon k závislosti dospívajících. J Res Med Sci. 2011;16(9):1105-1121. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22973379

15. Jackson C, Henriksen L, Foshee VA. Autoritativní index Rodičovství: předpovídání chování zdravotních rizik u dětí a dospívajících. Zdraví Vzdělává. Publikováno online června 1998: 319-337. doi: 10.,1177/109019819802500307

16. Smith JD, Dishion TJ, Shaw DS, Wilson MN, Zimní CC, Patterson GR. Donucovací rodinný proces a problémy s časným nástupem chování od věku 2 do vstupu do školy. Dev Psychopathol. Publikováno online duben 2, 2014: 917-932. doi:10.1017 / s0954579414000169

17. Martin G, Waite s. Rodičovská vazba a zranitelnost vůči sebevraždě dospívajících. Acta Psychiatr Scand. Publikováno online Duben 1994: 246-254. doi:10.1111 / j. 1600-0447. 1994.tb01509.x

18. Baumrind D., Vliv Rodičovství stylu na dospívající kompetence a užívání návykových látek. Časopis raného dospívání. Publikováno online února 1991: 56-95. doi:10.1177 / 0272431691111004

19. Wolfradt u, Hempel s, Miles JNV. Vnímané rodičovské styly, depersonalizace, úzkost a zvládání chování u dospívajících. Osobnostní a individuální rozdíly. Publikováno online únor 2003: 521-532. doi:10.1016/s0191-8869(02)00092-2

20. Steinberg L, Dornbusch. S., Etnické rozdíly v adolescentním úspěchu: ekologická perspektiva. Americký Psycholog. 1992;47(6):723-729.

21. Chao RK. Kromě rodičovské kontroly a autoritářského rodičovského stylu: porozumění čínskému Rodičovství prostřednictvím kulturního pojetí výcviku. Vývoj Dítěte. Publikováno online srpna 1994: 1111. doi:10.2307/1131308

22. Garcia F. E. Gracia Je vždy autoritativní optimální výchovný styl? Důkazy od španělských rodin. Dospívání. 2009;44(132):101.,

23. Chao RK. Rodičovství přistěhovaleckých čínských a evropských amerických matek. Žurnál aplikované vývojové psychologie. Publikováno online Březen 2000:233-248. doi:10.1016/s0193-3973(99)00037-4

24. Chen X, Dong Q, Zhou H. Autoritativní a Autoritářský Rodičovství Praktiky a Sociální a Školní Výkon v Čínské Děti. International Journal of Behavioral Development. Publikováno online listopadu 1997: 855-873. doi: 10.,1080/016502597384703

25. Polderman TSK, Benyamin B, de Leeuw CA, et al. Metaanalýza dědičnosti lidských vlastností založená na padesáti letech dvojčat. Nat Genet. Publikováno online 18. května 2015: 702-709. doi: 10.1038 / ng.3285